Este texto presenta una reflexión sobre el concepto de género en la enseñanza de Enfermería en la UFB, teniendo por base las Directrices Curriculares Nacionales del Curso de Enfermería. Desde la experiencia de un currículo por asignaturas, se presenta la posibilidad de insertarlo como un contenido transversal en un curriculo integrado. El planteamiento de esta propuesta pretende contribuir con otras instituciones de enseñanza que pasan por cambios en los currículos. Se apuntan algunas posibilidades teórico- metodológicas que faciliten la comprensión de la realidad, a partir de ese concepto. Presenta aún, cómo el concepto de género suele ser útil para comprender como instituciones y prácticas de la salud se organizan y como se pueden modificar.
género; enfermería; educación