Formação em educação em diabetes: significados atribuídos por enfermeiros da atenção primária

RESUMO

Objetivo:

apreender significados atribuídos por enfermeiros da atenção primária à formação em educação em diabetes.

Método:

estudo exploratório e descritivo, de abordagem qualitativa, com vinte enfermeiros da atenção primária; roteiro semiestruturado de entrevista, com depoimentos processados no software IRaMuTeQ e analisados por meio da Classificação Hierárquica Descendente. Os resultados foram subsidiados na Teoria Representacional do Significado.

Resultados:

a formação do enfermeiro na educação em diabetes é insuficiente para atuação holística, embora permita instrumentalizar a comunidade em questões pontuais acerca da doença, utilizando-se das limitadas ferramentas disponíveis, sobretudo palestras. Os enfermeiros se veem num contexto de desafios, improvisações, fragilidades e limitações, determinantes para o significado atribuído à educação em diabetes e para ações subsequentes.

Conclusão:

os significados atribuídos pelos enfermeiros revelaram uma formação incipiente, o que limita a qualidade da assistência prestada e instiga a busca pela qualificação.

Descritores:
Educação Superior; Enfermagem; Atenção Primária à Saúde; Diabetes Mellitus; Educação em Saúde