RESUMEN
Objetivos:
comprender cómo se lleva a cabo la sesión de juego terapéutico dramático en el cuidado de niños hospitalizados.
Métodos:
estudio de caso cualitativo múltiple, con referencias teóricas como el interaccionismo simbólico y la teoría del juego simbólico de Vygotsky. Se analizaron veinte sesiones de juguetes, realizadas con seis niños de 3 a 10 años, cada uno correspondiente a un caso.
Resultados:
se demostró que la sesión de juego terapéutico dramático es un proceso de cuatro pasos interdependientes y complementarios: vinculación, exploración, dramatización y detenimiento del juego. También revelaron las situaciones imaginarias externalizadas por la niña, la importancia de la etapa de exploración para la que maneja la situación imaginaria y la catarsis, y cómo se articulan sus facultades psicológicas superior durante este proceso.
Consideraciones Finales:
los resultados contribuyen a la comprensión de la conducta y el análisis de la sesión de juguete terapéutico, lo que refuerza la importancia de su uso en la práctica de cuidados de enfermería pediátrica.
Descriptores:
Juego e Implementos de Juego; Niño Hospitalizado; Enfermería Pediátrica; Atención de Enfermería; Cuidado del Niño
