Resumo em Português:

Resumo Objetivo Avaliar diferenças nos níveis de atividade física, índice de massa corporal (IMC) e circunferência da cintura entre crianças com transtorno do desenvolvimento da coordenação (TDC) e seus pares com desenvolvimento típico (TD). Além disso, nós correlacionamos os scores de desempenho motor, IMC e níveis de atividade física das crianças. Método No total, 329 crianças entre 7-10 anos de idade participaram do estudo, 96 com TDC severo (s-TDC), 94 com TDC moderado (m-TDC) e 139 TD. A MABC-2 e o Questionário de Atividade Física para crianças (PAQ-C) foram usados para avaliar o desempenho motor e os níveis de atividade física, respectivamente. O IMC e a circunferência da cintura (CC) das crianças foram avaliados por procedimentos padronizados. Resultados A maioria das crianças foi classificada como sedentária (74% das s-TDC, 80,9% das m-TDC e 71,94% das TD). Entretanto, não foram observadas diferenças significativas nos níveis de atividade física entre os grupos de crianças por desempenho motor. Crianças com s-TDC tiveram significativamente maior CC (p<0,01) e IMC mais elevado (p = 0,03) do que o grupo TD. Conclusões Os baixos níveis de atividade física são preocupantes, independente do desempenho motor. Crianças s-TDC tiveram significativamente valores mais elevados de CC e IMC do que os demais grupos, o que não foi explicado pelos níveis de atividade física na amostra estudada.

Resumo em Inglês:

Abstract Objective To evaluate differences in levels of physical activity, body mass index (BMI), and waist circumference between children with DCD and their typically developing (TD) peers. Additionally, we correlated motor performance, BMI, and physical activity levels in these children. Method Three hundred twenty-nine children aged 7-10 years participated: 96 with severe DCD (s-DCD), 94 with moderate DCD (m-DCD), and 139 TD children. The Movement Assessment Battery for Children-Second Edition (MABC-2) and the Physical Activity Questionnaire for Children (PAQ-C) assessed motor performance and physical activity levels, respectively. Children's BMI and waist circumference (WC) were assessed using standard procedures. Results Most children were classified as sedentary (74.0% s-DCD, 80.9% m-DCD, 71.9% TD). No significant differences in physical activity levels were found between motor performance groups. Children with s-DCD had significantly larger waist circumferences (p < 0.01) and higher BMIs (p = 0.03) than the TD group. Conclusions The low levels of physical activity observed, regardless of motor performance, are concerning. Children with s-DCD had significantly higher waist circumference and BMI than other groups, which is not explained by physical activity levels in this sample.

Resumo em Português:

Resumo O Oxford Happiness Questionnaire-Short Form (OHQ-SF) é uma escala de 8 itens que avalia a felicidade e foi adaptada para uso com indivíduos espanhóis. No entanto, nenhum estudo examinou a sua validade estrutural e invariância de gênero em adultos jovens. Para verificar isso, as propriedades psicométricas do OHQ-SF foram analisadas em uma amostra de 625 universitários espanhóis (175 homens, 28%, e 450 mulheres, 72%), com faixa etária entre 18 e 29 anos (M = 20,80, DP = 2,40). Foram utilizadas adaptações espanholas do OHQ-SF, Purpose In Life Test-10 Items (PIL-10), Satisfaction With Life Scales (SWLS) e Seeking of Noetic Goals (SONG). O OHQ-SF apresentou consistência interna de 0,66, confiabilidade composta de 0,68, correlação média entre itens de 0,21 e correlações totais de itens variando de 0,27 a 0,52 (M = 0,36). Os procedimentos confirmatórios revelaram um ajuste excelente para o OHQ-SF (SBχ2(20) = 22,387, p = 0,320, CFI = 0,996, TLI = 0,995, RMSEA = 0,014) e invariância configural, métrica, escalar e estrita entre grupos de gênero. A diferença entre a média das mulheres (36,40, DP = 5,3) e a média dos homens (36,27, DP = 5,09) no OHQ-SF não foi significativa (t(623) = -0,285, p = 0,776). As correlações entre o OHQ-SF, o PIL-10, o SWLS e o SONG-8 foram fortes e significativas (ρ = 0,61, p < 0,001; ρ = 0,64, p < 0,001; e ρ = -. 38, p < 0,001 respectivamente). Estes resultados confirmam que a versão espanhola do OHQ-SF, utilizada com estudantes espanhóis no presente estudo, é uma escala confiável e válida.

Resumo em Inglês:

Abstract The Oxford Happiness Questionnaire-Short Form (OHQ-SF) is an 8-item scale that assesses happiness, and it has been adapted for use with Spanish individuals. However, no study has examined its structural validity and gender invariance in young adults. To check this, the psychometric properties of the OHQ-SF were analyzed in a sample of 625 Spanish undergraduates (175 men, 28%, and 450 women, 72%), with an age range between 18 and 29 years (M = 20.80, SD = 2.40). Spanish adaptations of the OHQ-SF, Purpose In Life Test-10 Items (PIL-10), Satisfaction With Life Scales (SWLS), and Seeking of Noetic Goals (SONG) were used. The OHQ-SF showed an internal consistency of .66, a composite reliability of .68, an average inter-item correlation of .21, and total-item correlations ranging from .27 to .52 (M = .36). Confirmatory procedures revealed an excellent fit for the OHQ-SF (SBχ2(20) = 22.387, p = .320, CFI = .996, TLI = .995, RMSEA = .014), and configural, metric, scalar, and strict invariance across gender groups. The difference between the women’s mean (36.40, SD = 5.3) and the men’s mean (36.27, SD = 5.09) in the OHQ-SF was not significant (t(623) = -.285, p = .776). Correlations between the OHQ-SF, the PIL-10, the SWLS, and the SONG-8 were strong and significant (ρ = .61, p < .001; ρ = .64, p < .001; and ρ = -.38, p < .001 respectively). These results confirm that the Spanish version of the OHQ-SF, used with Spanish undergraduates in the present study, is a reliable and valid scale.

Resumo em Português:

Resumo Aborda-se a formação de terapeutas ocupacionais que lecionam no contexto universitário, especificamente a construção e o desenvolvimento da identidade profissional. Destaca-se a heterogeneidade dos papéis docentes, influenciada por dimensões disciplinares, organizacionais e outras que configuram condições materiais e simbólicas, onde a identidade se apresenta como uma construção cultural profundamente enraizada e em constante remodelação, influenciada pela atividade em que os professores participam. Nessa linha, é de extrema importância considerar experiências subjetivas de aprendizagem para compreender as mudanças no posicionamento identitário e como isso afeta os professores, independentemente de sua experiência, especialidade e contexto de trabalho. Como metodologia, utiliza-se uma análise temática de uma investigação anterior onde foram encontradas quatro modalidades de agência nas narrativas de seis terapeutas ocupacionais que exercem a docência universitária no Chile, que são: deliberada, forçada, facilitada e concedida. Destaca-se a estreita relação entre identidade e agência no trabalho docente, identificando diversas modalidades de agência e sua ligação com os processos identitários dos terapeutas ocupacionais. Contudo, sugere-se a necessidade de pesquisas empíricas específicas para aprofundar essa relação e abordar como a comunidade estudantil percebe essas dinâmicas. Ressalta-se também a importância de compreender a diversidade de hábitos na aquisição e participação de papéis, mesmo no mesmo contexto de execução.

Resumo em Espanhol:

Resumen Abordase la formación de terapeutas ocupacionales que ejercen docencia en el contexto universitario, específicamente la construcción y desarrollo de la identidad profesional. Se destaca la heterogeneidad de los roles docentes, influenciados por dimensiones disciplinares, organizacionales y otras que configuran condiciones materiales y simbólicas, en donde la identidad se presenta como una construcción cultural arraigada que está en constante remodelación, influenciada por la actividad en la que las profesoras participan. En esta línea, se hace de suma importancia considerar las experiencias subjetivas de aprendizaje para comprender los cambios en los posicionamientos identitarios y como esto afecta a las docentes, independientemente de su experiencia, especialidad y contexto de trabajo. Como metodología, se utiliza un análisis temático de una investigación previa donde se hallaron cuatro modalidades de agencia en las narrativas de seis terapeutas ocupacionales que ejercen docencia universitaria en Chile, las cuales son: deliberada, forzada, facilitada y otorgada. Destacase la estrecha relación entre identidad y agencia en la labor docente, identificando diversas modalidades de agencia y su conexión con los procesos identitarios de los terapeutas ocupacionales. Sin embargo, se sugiere la necesidad de investigaciones empíricas específicas para profundizar en esta relación y abordar cómo la comunidad estudiantil percibe estas dinámicas. También se enfatiza la importancia de comprender la diversidad de hábitos en la adquisición y participación de roles, incluso en el mismo contexto de ejecución.

Resumo em Inglês:

Abstract This study addresses the education of occupational therapists serving as educators in the university context, specifically the construction and development of professional identity. The heterogeneity of teaching roles is highlighted, influenced by disciplinary, organizational, and other dimensions that shape material and symbolic conditions, where identity appears as a deeply rooted cultural construct in constant transformation, influenced by the activities in which educators engage. In this regard, it is crucial to consider subjective learning experiences to understand changes in identity positioning and how this affects educators, regardless of their experience, specialty, and work context. The methodology employed is a thematic analysis of previous research that identified four types of agency in the narratives of six occupational therapists teaching in universities in Chile: deliberate, forced, facilitated, and granted. The close relationship between identity and agency in teaching practice is emphasized, identifying different forms of agency and their connection to the identity processes of occupational therapists. However, the need for specific empirical studies to further explore this relationship and address how the student community perceives these dynamics is suggested. Additionally, the importance of understanding the diversity of habits in role acquisition and participation, even within the same teaching context, is underscored.

Resumo em Português:

Resumo Introdução A migração envolve o deslocamento de pessoas de seu local habitual de residência, enfrentando problemas de identidade e adaptação. No Chile, o número de migrantes aumentou, destacando-se as mulheres haitianas que enfrentam discriminação e racismo, afetando sua saúde mental e desempenho ocupacional. Objetivo Este estudo analisa o desempenho ocupacional nas ocupações de tempo livre das mulheres migrantes haitianas na região metropolitana do Chile. Método Utiliza-se uma abordagem fenomenológica e qualitativa, com um desenho descritivo que utiliza a entrevista semiestruturada como método de coleta de dados. O estudo foi conduzido com três mulheres migrantes que residem em uma Região Metropolitana do Chile. Resultados Os resultados mostram que nos espaços privados predomina o cuidado do lar e da criança, enquanto nos espaços públicos as ocupações de lazer são priorizadas. A escolha dessas atividades é influenciada por diversos fatores, como o tempo disponível, a motivação, aspectos econômicos, climáticos e raciais, entre outros. Conclusão Apesar da importância atribuída às ocupações de tempo livre, estas estão condicionadas e hierarquizadas, ressaltando a necessidade de potencializar facilitadores, como a motivação, para superar as barreiras contextuais identificadas. Este estudo qualitativo aponta aspectos que podem ser reconsiderados para futuras investigações.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción La migración implica el desplazamiento de personas fuera de su lugar habitual de residencia, enfrentando problemas de identidad y adaptación. En Chile, el número de migrantes ha aumentado, destacando las mujeres haitianas que enfrentan discriminación y racismo, lo que afecta su salud mental y desempeño ocupacional. Objetivo En este estudio se analiza el desempeño ocupacional en las ocupaciones de tiempo libre de las mujeres migrantes haitianas en la región metropolitana de Chile. Método Se emplea un enfoque fenomenológico y cualitativo, con un diseño descriptivo que utiliza la entrevista semiestructurada como método de recolección de datos. El estudio ocurrió con tres mujeres migrantes que residen en la Región Metropolitana de Chile. Resultados Los resultados muestran que en los espacios privados predomina el cuidado del hogar y la crianza, mientras que en los espacios públicos se priorizan las ocupaciones de ocio. La elección de estas actividades está influenciada por diversos factores como el tiempo disponible, la motivación, aspectos económicos, climáticos y raciales, entre otros. Conclusión A pesar de la importancia atribuida a las ocupaciones de tiempo libre, estas están condicionadas y jerarquizadas, lo que resalta la necesidad de potenciar facilitadores, como la motivación, para superar las barreras contextuales identificadas. Este estudio cualitativo señala aspectos que podrían ser reconsiderados para futuras investigaciones.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Migration involves the displacement of people from their usual place of residence, leading to identity and adaptation challenges. In Chile, the number of migrants has increased, notably Haitian women who face discrimination and racism, affecting their mental health and occupational performance. Objective This study analyzes the occupational performance in the leisure occupations of Haitian migrant women in the metropolitan region of Chile. Method A phenomenological and qualitative approach with a descriptive design was employed, using semi-structured interviews for data collection. The study was conducted with three migrant women residing in the Metropolitan Region of Chile. Results The results show that in private spaces, home care and child-rearing are predominant, while leisure occupations are prioritized in public spaces. The choice of these activities is influenced by various factors such as available time, motivation, economic, climatic, and racial aspects, among others. Conclusion Despite the importance attributed to leisure occupations, they are conditioned and hierarchized, highlighting the need to enhance facilitators like motivation to overcome identified contextual barriers. This qualitative study points out aspects that could be reconsidered for future research.

Resumo em Português:

Resumo Introdução É tarefa do terapeuta ocupacional desenvolver ações técnicas, políticas e éticas que buscam dirimir o sofrimento e isolamento de diferentes sujeitos e grupos, especificamente aqueles historicamente subalternizados. Neste artigo, voltamo-nos para as dissidências de gênero e sexualidade, noção que pretende abarcar os sujeitos para além das categorias identitárias (lésbicas, gays, bissexuais, transgêneros, entre outras). Objetivos Apresentar um panorama das práticas de terapeutas ocupacionais com a população dissidente de gêneros e sexualidades no Brasil. Método Divulgamos um formulário on-line, utilizando a amostragem por bola de neve. Iniciamos o convite à participação nos valendo de informantes sementes, entidades profissionais e redes sociais. Para a organização, análise e discussão dos dados, lançamos mão de estatística simples, além dos postulados da terapia ocupacional social, estudos queer e ciência ocupacional crítica. Resultados Foram analisadas 95 respostas. Os informantes relataram diferentes motivos para o envolvimento com a temática, desde afinidades pessoais/familiares até necessidades com as quais se defrontaram no campo de intervenção. Reunimos uma diversidade de práticas, desenvolvidas a partir de diferentes abordagens e nas variadas áreas de atuação profissional, que foram agrupadas em quatro eixos: atendimentos individuais, atendimentos em grupo, atividades acadêmicas e articulação de rede. Quanto aos referenciais teórico-metodológicos que subsidiaram a ação, a menção foi restrita, tanto sobre estudos de gêneros e sexualidades quanto sobre a terapia ocupacional. Conclusão Ainda que atestada a contribuição para a população dissidente de gêneros e sexualidades, não identificamos práticas aventadas exclusivamente para essa população ou temática. Terapeutas ocupacionais utilizam recursos estabelecidos no núcleo profissional e da formação geral.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Occupational therapists are tasked with developing technical, political, and ethical actions that address the suffering and isolation of diverse groups, particularly those historically marginalized. This study focuses on gender and sexual dissidences – a term encompassing individuals who exist beyond or outside of identity categories (such as lesbians, gays, bisexuals, transgenders, among others). Objectives To present an overview of the practices of occupational therapists in Brazil with the population who experience dissidence of gender and sexuality. Method Data were collected through an online survey using snowball sampling, initially reaching out to seed informants, professional entities, and social media networks. Data organization, analysis, and discussion were conducted using descriptive statistics, supplemented by the theoretical background of social occupational therapy, queer studies, and critical occupational science. Results Ninety-five responses were analyzed, with informants reporting various motivations for their involvement with the topic, including personal and familial affinities and needs encountered within their professional contexts. A wide array of practices emerged, developed from distinct approaches across various professional domains. These were grouped into four main categories: individual consultations, group consultations, academic activities, and network articulation. Despite the relevance of theoretical-methodological frameworks, informants infrequently mentioned studies specifically addressing gender, sexuality, or occupational therapy in their responses. Conclusion While contributions to the population who experience dissidence of gender and sexuality were noted, we identified no practices explicitly tailored to these populations or themes. Occupational therapists predominantly employ resources aligned with their core professional training and general education.

Resumo em Português:

Resumo Introdução Nos encontros científicos, tem-se constatado a necessidade de discutir as práticas da terapia ocupacional em saúde mental a partir do núcleo profissional. Objetivo Delinear o núcleo profissional da terapia ocupacional em saúde mental no Brasil por meio de seus objetos, objetivos e instrumentos, verificados na produção científica sobre a prática deste profissional. Método Trata-se de pesquisa bibliográfica para levantamento de ocorrências de temas relacionados aos elementos objeto, objetivo e instrumentos. Foram analisados 71 artigos a partir de um estudo que havia se dedicado ao tema até 2018, adicionando-se a atualização de busca para 2022. Resultados Dentre os elementos analisados, destaca-se que a maioria dos estudos aponta a atividade como objeto profissional. O cotidiano, que também é abordado como objeto, oferece suporte ao conhecimento que, ao ser aplicado à prática profissional, apresenta especificidades na abordagem e intersecções com o campo da saúde mental. O elemento objetivo apresentou como temas principais a participação social, a autonomia, a inclusão e a emancipação social, que se inter-relacionam com os princípios da Atenção Psicossocial no Brasil. Os instrumentos de maior expressividade foram a atividade, o grupo e a oficina. Conclusão Enquanto para outros profissionais, atuantes no campo da saúde mental, a atividade é um recurso — um suporte ou auxílio em suas intervenções —, para terapeutas ocupacionais ela se constitui como instrumento fundamental para o alcance de objetivos, que são inseparáveis do campo da atenção psicossocial. Destaca-se a atuação dos terapeutas ocupacionais no trabalho territorial, intersetorial e interprofissional no campo da saúde mental.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction In scientific meetings there has been a need to discuss occupational therapy practices in mental health from the professional core. Objective To outline the professional core of occupational therapy in Mental Health in Brazil, through its objects, objectives and instruments, verified in scientific production on the practice of this professional. Method This is a bibliographical search to survey occurrences of themes related to the elements object, objective and instruments. 71 articles were analyzed from a previous study, which approached articles until 2018, adding the search update for 2022. Results Among the elements analyzed, it is worth noting that most studies point to activity as a professional object. Daily life, which is also addressed as an object, supports knowledge that, when applied to professional practice, presents specificities in the approach and intersections with the field of mental health. The objective element presented as main themes social participation, autonomy, inclusion and social emancipation, which are interrelated with the principles of Psychosocial Care in Brazil. The instruments of greatest expressiveness were the activity, the group and the workshop. Conclusion While for other professionals working in the field of mental health, activity is a resource — a support or aid in their interventions —, for occupational therapists, it constitutes a fundamental instrument for achieving objectives, which are inseparable from the field of psychosocial care. The performance of occupational therapists in territorial, intersectoral and interprofessional work in the field of mental health stands out.

Resumo em Português:

Resumo Objetivo Traduzir e adaptar o questionário de Equilíbrio Ocupacional dos Cuidadores Informais (OBI-Care) para espanhol, para ser utilizado com os pais prestadores de cuidados. Método Seguiu-se um processo de tradução-retrotradução, incluindo discussão de peritos e teste piloto. A versão utilizada no teste incluía diferentes perguntas (abertas e de classificação numérica) que recolhiam comentários e avaliações dos participantes. A equipe de investigação introduziu as alterações que constituíram a versão final do questionário. Resultados O relatório sobre a tradução direta mostra a comparação entre a tradução A e B e as decisões tomadas pelo painel de peritos que resultaram na primeira versão do questionário adaptado. Foram acrescentadas várias modificações para melhorar a compreensão (no título, na explicação, nos enunciados das subescalas e nos itens). O relatório de retroversão não indica quaisquer diferenças entre as retroversões A e B em termos de significado. No teste-piloto, participaram 30 indivíduos (11 pais que são prestadores de cuidados informais, 7 terapeutas ocupacionais ativos e 12 estudantes de mestrado) que fizeram diferentes sugestões. Estas foram avaliadas e foram introduzidas alterações, tais como a adição da definição de equilíbrio ocupacional, a indicação do objetivo do questionário e a utilização de uma linguagem que incluísse o género. O resultado foi a versão final da adaptação espanhola, que mantém todos os itens do questionário original. Conlusões O OBI-Care-E é a versão traduzida e adaptada para espanhol do OBI-Care. Esta versão pode ser útil na avaliação do equilíbrio ocupacional dos pais prestadores de cuidados informais, embora as suas propriedades psicométricas devam ser estudadas.

Resumo em Espanhol:

Resumen Objetivo Traducir y adaptar transculturalmente el cuestionario de Equilibrio Ocupacional de los Cuidadores Informales (OBI-Care) al español para su uso en padres/madres cuidadores/as. Método Se siguió un proceso de traducción-retrotraducción, incluyendo discusión de expertos y prueba piloto. La versión utilizada en la prueba incluía diferentes preguntas (abiertas y valoraciones numéricas) que recogían comentarios y valoraciones de los participantes. El equipo investigador introdujo los cambios que formaron la versión final del cuestionario. Resultados El informe sobre la traducción directa recoge la comparación entre la traducción A y B y las decisiones del panel de expertos que derivaron en la primera versión del cuestionario adaptado. En él se añadieron modificaciones para mejorar la comprensión (en título, explicación, enunciados de las subescalas e ítems). El informe sobre la retrotraducción no indica diferencias entre las traducciones inversas A y B en cuanto a significado. En la prueba piloto participaron 30 sujetos (11 padres y madres cuidadores/as informales, 7 terapeutas ocupacionales activos y 12 estudiantes de máster) que hicieron diferentes propuestas. Se valoraron y se introdujeron cambios como añadir la definición del equilibrio ocupacional, indicar la finalidad del cuestionario y utilizar un lenguaje de género inclusivo. Así se llegó a la versión final de la adaptación española, que mantiene todos los ítems del cuestionario original. Conclusiones El OBI-Care-E es la versión traducida y adaptada al español del OBI- Care. Esta versión podría ser útil en la evaluación del equilibrio ocupacional de padres y madres cuidadores/as informales, aunque es necesario estudiar sus propiedades psicométricas.

Resumo em Inglês:

Abstract Objetive To translate and cross-culturally adapt the questionnaire on Occupational Balance in Informal Caregivers (OBI-Care) into Spanish for use with parent caregivers. Method A translation–back translation process was employed, including expert panel discussions and a pilot test. The version used in the pilot test included various question types (open-ended and numerical ratings) to gather participant feedback and evaluations. The research team incorporated changes based on this feedback to create the final version of the questionnaire. Results The direct translation report compared translations A and B and documented the decisions of the expert panel, resulting in the first version of the adapted questionnaire. Modifications were introduced to enhance comprehension, including changes in the title, explanations, subscale descriptions, and items. The back-translation report showed no differences in meaning between back-translations A and B. The pilot test included 30 participants (11 informal parent caregivers, seven practicing occupational therapists, and 12 master’s students), who provided various suggestions. Changes were made, such as adding a definition of occupational balance, specifying the questionnaire’s purpose, and using inclusive gender language. These revisions led to the final Spanish adaptation, which retained all items of the original questionnaire. Conclusions The OBI-Care-E is the Spanish-translated and cross-culturally adapted version of the OBI-Care. This version could be useful for assessing the occupational balance of informal parent caregivers, although its psychometric properties still need to be studied.

Resumo em Português:

Resumo Sabe-se que há declínio cognitivo no envelhecimento humano. A estimulação cognitiva (EC) é compreendida como uma ferramenta essencial para a potencialização das funções cognitivas. Este estudo teve como objetivo avaliar os benefícios da EC online e comparar o desempenho de idosos após sessões de intervenção cognitiva. Participaram 20 mulheres idosas, recrutadas por amostragem não probabilística e selecionadas por conveniência. As participantes foram divididas em dois grupos: Grupo Experimental (GE) e Grupo Controle (GC), cada um com 10 integrantes. As intervenções cognitivas ocorreram em seis encontros semanais, realizados em grupo e online por meio da plataforma virtual Google Meet. Os dados foram analisados no programa estatístico R (R Core Team, 2019). Utilizou-se a análise descritiva para as médias e o teste t para comparação entre o GE e o GC. Os resultados indicaram que o GE apresentou melhorias significativas na cognição, especialmente nos domínios da atenção e da adoção de estratégias, assim como discreta melhora na sintomatologia depressiva após as sessões de EC. Portanto, conclui-se que a EC tem efeitos significativos nos idosos.

Resumo em Inglês:

Abstract It is known that cognitive decline occurs with human aging. Cognitive stimulation (CS) is understood as an essential tool for enhancing cognitive functions. This study aimed to evaluate the benefits of online CS and compare the performance of older adults after cognitive intervention sessions. Twenty older women were recruited through non-probability sampling and selected for convenience. The participants were divided into two groups: Experimental Group (EG) and Control Group (CG), with 10 members each. The cognitive interventions occurred in six weekly group sessions conducted online via the Google Meet platform. Data were analyzed using the R statistical software (R Core Team, 2019). Descriptive analysis was used for the means, and the t-test was applied for comparisons between the EG and CG. The results indicated that the EG showed significant improvements in cognition, particularly in the domains of attention and strategy adoption, as well as slight improvement in depressive symptoms after the CS sessions. Therefore, it is concluded that CS has significant effects on older adults.

Resumo em Português:

Resumo Introdução Na terapia ocupacional brasileira, diversas formas de expressar e compreender seu objeto de intervenção e elementos constituintes são observadas. Contudo, a literatura revela uma produção escassa de estudos sobre como os terapeutas ocupacionais, atuantes na prática, descrevem e conceituam esse objeto de trabalho, especialmente considerando vivências em outras regiões do país, distintas da região Sudeste. Objetivo Identificar como terapeutas ocupacionais que atuam na região nordeste do Brasil descrevem o objeto profissional da terapia ocupacional. Método Trata-se de um estudo qualitativo, de natureza exploratória, realizado entre setembro e novembro de 2022, com 33 profissionais de diversos campos de intervenção. Os dados foram coletados por meio de um questionário on-line semiestruturado e analisados com base na técnica de análise temática. Resultados As(os) terapeutas ocupacionais descreveram o objeto profissional a partir do seu papel profissional e de sua finalidade, destacando as competências e atribuições da terapia ocupacional. Essas(es) profissionais utilizaram ainda uma variedade de termos para nomear e caracterizar seu objeto de trabalho na atuação prática, como ocupação, fazer humano, desempenho ocupacional, atividades práticas, entre outros. Conclusão Embora o termo “ocupação” tenha se destacado nos discursos, ele nem sempre se associava diretamente a referenciais teóricos, metodológicos ou práticos concordantes. A experiência prática das(os) terapeutas ocupacionais deste estudo demonstrou ser o principal substrato para explicarem o seu saber-fazer profissional.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction In Brazilian occupational therapy, various ways of expressing and understanding its object of intervention and its constituent elements are observed. However, the literature reveals a scarce production of studies on how occupational therapists in practice describe and conceptualize this work object, especially considering experiences in other regions of the country, distinct from the Southeast region. Objective To identify how occupational therapists working in northeastern Brazil describe the professional object of occupational therapy. Method This is a qualitative, exploratory study conducted between September and November 2022 with 33 professionals from various fields of intervention. Data were collected using a semi-structured online questionnaire and analyzed using thematic analysis. Results The occupational therapists described the professional object based on their professional role and its purpose, highlighting the competencies and responsibilities of occupational therapy. These professionals also used a variety of terms to name and characterize their work object in practice, such as occupation, human doing, occupational performance, practical activities, among others. Conclusion Although the term “occupation” stood out in their discourses, it did not always align directly with consistent theoretical, methodological, or practical frameworks. The practical experience of the occupational therapists in this study proved to be the main foundation for explaining their professional know-how.

Resumo em Português:

Resumo Introdução Em resposta à Ação da Verdade e Reconciliação, cada vez mais estudantes indígenas estão sendo recrutados para programas de terapia ocupacional. No entanto, a profissão depende quase exclusivamente das visões de mundo ocidentais e não considera suficientemente o valor de múltiplas formas de saber e fazer. Como os estudantes indígenas se saem nesses sistemas educacionais ocidentais é amplamente inexplorado e não documentado. Objetivo Este trabalho integra um estudo maior que explora as experiências de terapeutas ocupacionais indígenas no Canadá. Explora-se aqui as experiências educacionais retrospectivas de terapeutas ocupacionais indígenas. Métodos Estudo colaborativo, envolvendo terapeutas ocupacionais indígenas canadenses, utilizando métodos de pesquisa tanto indígenas quanto ocidentais. A Fase 1 utilizou sessões individuais de narração de histórias (n=13) para ouvir as experiências cotidianas dos participantes. A Fase 2 consistiu em um círculo de compartilhamento presencial (n=8) para construir relações e comunidade e para refinar os dados da Fase 1. Resultados Os terapeutas ocupacionais indígenas experimentaram isolamento imposto, falta de apoio, exclusão, desvalorização do mérito e habilidade e "visões de mundo fragmentadas" em seus programas. Essas experiências são sustentadas pelo imperialismo cultural perpetuado pela profissão. Conclusão Para realmente cumprir nosso compromisso com a reconciliação, a profissão deve ir além da inclusão indígena nos programas, em direção à Indigenização decolonial, que exige a renúncia ao privilégio colonial e às ideologias em direção a algo dinâmico e novo. Considerar profundamente o valor e a necessidade de múltiplas perspectivas (Etuaptmumk) e se apoiar na experiência e conhecimento de estudantes, terapeutas ocupacionais, pesquisadores e educadores indígenas para esse trabalho é urgentemente necessário.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction As a response to the Truth and Reconciliation Commission of Canadas Calls to Action, Indigenous students are increasingly being recruited into occupational therapy programs. However, the occupational therapy profession relies almost exclusively on western worldviews and does not sufficiently consider the value of multiple ways of knowing and doing. How Indigenous students fare in these western educational systems is largely unexplored and undocumented. This work is part of a larger study exploring the experiences of Indigenous occupational therapists in Canada. Objective This manuscript explores the retrospective educational experiences of Indigenous occupational therapists. Methods This study was collaborative in nature with Indigenous occupational therapists across the country, using both Indigenous and western methods of inquiry. Stage 1 used individual storytelling sessions (n=13) to hear about participants everyday experiences. Stage 2 consisted of an in-person sharing circle gathering (n=8) to build relationships and community, and to refine data from Stage 1. Results Indigenous occupational therapists experienced imposed isolation, lack of support, exclusion, a devaluing of merit and skill, and ‘jagged worldviews colliding’ in their programs. These experiences are underpinned by the cultural imperialism perpetuated by the profession. Conclusion To truly fulfill our commitment to reconciliation, the occupational therapy profession must move beyond Indigenous inclusion in programs towards decolonial Indigenization, which asks for a divesting of colonial privilege and ideologies towards something dynamic and new. Deeply considering the value of, and need for, multiple perspectives (Two-Eyed Seeing (Etuaptmumk)) and drawing on the expertise and experiences of Indigenous students, occupational therapists, researchers, and educators for this work is urgently needed.

Resumo em Português:

Resumo Introdução Esta pesquisa se concentra nos conceitos de diversidade sexual, perspectiva de gênero e currículo, mostrando se eles estão ou não presentes na formação de graduação em Terapia Ocupacional da Universidade de Magallanes, Chile. Objetivo Determinar a existência e as manifestações das perspectivas de gênero e diversidade sexual no currículo de terapia ocupacional. Método Estudo misto, com escopo descritivo e desenho feminista com perspectiva de gênero, em que os dados são coletados de documentos oficiais (programa de estudos e programas de disciplinas) e das experiências, vivências e histórias de alunos e professores. Resultados Em termos ao plano de estudos do curso de terapia ocupacional 2020, é possível observar o uso preferencial do masculino, a inexistência de estratégias tipográficas, de divisão ou de outras estratégias alternativas. Em relação ao uso da linguagem inclusiva nos programas de graduação, foram analisados 23 programas de disciplinas, nos quais se pode observar que há um esforço majoritário para ser inclusivo, sendo as estratégias mais usadas o uso de expressões neutras e formas impessoais. Em termos de percepções de professores e alunos sobre a inclusão de perspectivas de gênero e diversidade sexual no currículo oculto do curso de terapia ocupacional e estratégias de sala de aula, ficou evidente que ambos os grupos reconheceram a importância dessas abordagens para um aprendizado mais equitativo. Conclusão Houve uma evolução ao longo do tempo, com práticas mais inclusivas, sendo ainda necessário mais desenvolvimento.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción Esta investigación se centra en conceptos de diversidad sexual, perspectiva de género y currículo; evidenciando si estos se encuentran o no presentes, en la formación de pregrado de Terapia Ocupacional de la Universidad de Magallanes de Chile. Objetivo Conocer la existencia y manifestaciones de las perspectivas de género y diversidades sexuales en el currículo de terapia ocupacional. Método Estudio mixto, con alcance descriptivo y diseño feminista con perspectiva de género, donde se recolectan datos de documentos oficiales (plan de estudios y programas de asignaturas) y desde las experiencias, vivencias y relatos de estudiantes y docentes. Resultados Respecto al plan de estudios de la carrera de Terapia Ocupacional 2020, se puede observar uso preferente de masculino, inexistencia de estrategias tipográficas, desdoblamiento, u otras estrategias alternativas. En relación al uso del lenguaje incluyente en los programas de la carrera, se revisaron un total de 23 programas de asignatura, en los cuales se aprecia que existe un esfuerzo mayoritario por ser incluyentes, siendo las estrategias más utilizadas el uso de expresiones neutrales y formas impersonales. En cuanto a las percepciones de docentes y estudiantes sobre la inclusión de perspectivas de género y diversidades sexuales en el currículo oculto de la carrera de Terapia ocupacional y las estrategias de aula, se evidenció que ambos grupos reconocieron la importancia de estos enfoques para un aprendizaje más equitativo. Conclusion Se observa una evolución a lo largo del tiempo, con prácticas más inclusivas, siendo necesario aún más desarrollo.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction This research focuses on concepts of sexual diversity, gender perspective and curriculum; showing whether or not are they present in the undergraduate Occupational Therapy training, at the University of Magallanes, Chile. Objective To know the existence and manifestations of gender and sexual diversity perspectives in the occupational therapy curriculum. Method Mixed study, with descriptive scope and feminist design with gender perspective, where data is collected from official documents (curriculum and subject programs) and from the experiences and stories of students and teachers. Results Whit respect to the curriculum of the Occupational Therapy degree 2020, it is possible to observe the preferential use of masculine, the inexistence of typographic strategies, splitting, or other alternative strategies. In relation to the use of inclusive language in the degree programs, a total of 23 subject programs were reviewed, in which it can be seen that there is a majority effort to be inclusive, being the most used strategies the use of neutral expressions and impersonal forms. Regarding to the perceptions of teachers and students on the inclusion of gender and sexual diversity perspectives in the hidden curriculum of the occupational therapy degree and classroom strategies, it was evidenced that both groups recognized the importance of these approaches for a more equitable learning. Conclusion An evolution is observed over time, with more inclusive practices, being necessary even more development.

Resumo em Português:

Resumo O modelo de terapias especializadas para aquisição de habilidades para crianças, especialmente autistas, tem crescido sob a lógica neoliberal. Profissionais da saúde vivenciam a precarização do trabalho, com repercussões tanto para sua própria saúde como para o cuidado das crianças e famílias. Para aprofundar a compreensão desses aspectos, esta pesquisa documental e retrospectiva, de abordagem qualitativa, analisou 131 relatos de terapeutas em uma mídia social. Os resultados são apresentados em dois eixos: (1) o trabalho e sua precarização e (2) a assistência prestada às crianças. Discute-se como a relação entre trabalho precário e assistência no “Complexo Industrial do Autismo” afeta profissionais, crianças e suas famílias. Para superar condutas historicamente institucionalizantes e promover um cuidado efetivo, é urgente o envolvimento de todos os interessados na busca por soluções dignas diante da gravidade do problema, incluindo a ampliação de regulamentações e políticas públicas.

Resumo em Inglês:

Abstract The model of specialized therapies for skill acquisition in children, particularly autistic children, has been expanding under neoliberal logic. Healthcare professionals experience employment precarity, with repercussions for both their own health and the care provided to children and families. To deepen the understanding of these aspects, this qualitative, retrospective documentary research analyzed 131 therapists’ reports from a social media platform. The results are presented in two themes: (1) the precarization of work and (2) the assistance provided to children. The discussion explores how the relationship between employment precarity and precarious care in the “Autism Industrial Complex” affects professionals, children, and their families. To overcome historically institutionalizing practices and promote effective care, the involvement of all stakeholders is urgently needed in the search for dignified solutions to the severity of the issue, including the expansion of regulations and public policies.

Resumo em Português:

Resumo Introdução Partindo de uma concepção plural da adolescência e da necessidade de ampliar os espaços de escuta das pessoas que vivenciam esse processo, observa-se sinalizações da literatura sobre a necessidade de que estudos considerem o lugar de fala da população adolescente a respeito da saúde mental e da adoção de metodologias que a considerem na produção de conhecimento sobre si. Objetivo Identificar as compreensões de adolescentes estudantes de ensino médio sobre saúde mental. Método Pesquisa qualitativa, realizada junto a 15 adolescentes estudantes de ensino médio, que utilizou do método criativo de elucidação gráfica para a produção dos dados. Os adolescentes escolheram elementos presentes em suas vidas para representar suas perspectivas sobre saúde mental. Resultados Os participantes abordaram a saúde mental de forma ampla, relacionada à sensação de bem-estar, às possibilidades de se relacionar e ter uma rede de apoio, bem como a realização de atividades significativas e prazerosas. Conclusão Os resultados reforçam a necessidade de um conceito ampliado de saúde mental, contextualizado com as necessidades, desejos, experiências, cultura e história dos sujeitos. Além disso, destacam a importância do investimento em estratégias de pesquisa que garantam o lugar de fala de adolescentes.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Based on a pluralistic conception of adolescence and the need to expand the spaces for listening to people who experience this process, there are indications in the literature about the need for studies to consider the place of speech of the adolescent population regarding mental health and the adoption of methodologies that consider them in the production of knowledge about themselves. Objective To identify the understandings of high school adolescents about mental health. Method Qualitative research, conducted with 15 high school adolescents, which used the creative method of graphic elucidation to produce data. The adolescents chose elements present in their lives to represent their perspectives on mental health. Results The participants approached mental health in a broad way, related to the feeling of well-being, the possibilities of relating and having a support network, as well as the performance of meaningful and pleasurable activities. Conclusion The results reinforce the need for a broader concept of mental health, contextualized with the needs, desires, experiences, culture and history of the subjects. In addition, they highlight the importance of investing in research strategies that guarantee the place of speech of adolescents.

Resumo em Português:

Resumo Introdução A problemática da baixa amamentação e das condições socioculturais locais, bem como a inexistência de banco de leite materno na cidade de Santa Cruz de la Sierra, Bolívia, motivaram a realização desta pesquisa. Objetivo Foi realizado um estudo de percepção quantitativa em relação à amamentação, no qual buscou-se mensurar e analisar a percepção de 60 mulheres e mães na fase de amamentação, por meio da aplicação de entrevista estruturada com 10 questões fechadas tipo Escala Likert. O objetivo deste método é obter dados que posteriormente serão analisados ​​estatisticamente com uma análise fatorial. Método Iniciou-se com a aplicação de 60 entrevistas estruturadas com nutrizes, considerando 10 questões num período de doze meses (março de 2023 a março de 2024), foi realizada uma Escala Likert (tabela 2), determinação do K.M.O. (kaiser-Meyer-Olkin), esfericidade de Bartlett, variância total, componentes rotacionados e operabilidade das perspectivas identificadas. Resultados São estabelecidas as diretrizes necessárias para a criação de um banco de leite materno, são elas: apoio institucional, estabelecimento regulatório, gestão operacional e estratégia de gestão. Conclusão A análise teórico-técnica indica que a criação de um banco de leite materno é viável e poderá fornecer a ajuda e o apoio necessários para melhorar a qualidade de vida dos recém-nascidos ou prematuros, bem como gerar bem-estar e saúde às mulheres e mães que amamentam.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción El problema de la baja lactancia materna y las condiciones socioculturales locales, así como también, la no existencia de un banco de leche materna en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, Bolivia, motivó a realizar la presente investigación. Objetivo Se realizó un estudio de percepción cuantitativa en torno a la lactancia materna, en la cual se buscó medir y analizar la percepción de 60 mujeres y madres en etapa de lactancia, a través de la aplicación de una entrevista estructurada con 10 preguntas cerradas tipo Escala de Likert. El objetivo de este método es obtener datos que luego serán analizados estadísticamente con un análisis factorial. Método Se inició con la aplicación de 60 entrevistas estructuradas a madres lactantes, tomando en cuenta 10 preguntas dentro de un periodo de doce meses (marzo del 2023 a marzo del 2024), se elaboró una escala de Likert (Tabla 2), determinación del K.M.O. (kaiser-Meyer-Olkin), esfericidad de Bartlett, varianza total, componentes rotados y operatividad de las perspectivas identificadas. Resultado Se establecen los lineamientos necesarios para la creación de un banco de leche materna, estos son: apoyo institucional, establecimiento normativo, gestión operativa y gestión estrategia. Conclusión El análisis teórico-técnico indica que la creación de un banco de leche materna es viable y podría brindar la ayuda y el soporte necesario para mejorar la calidad de vida de los recién nacidos o bebés prematuros, así como también, generar bienestar y salud en las mujeres y madres que se encuentren en etapa de lactancia.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Low breastfeeding rates, local sociocultural conditions, and the absence of a breast milk bank in Santa Cruz de la Sierra, Bolivia, motivated this research. Objective This study quantitatively assessed perceptions of breastfeeding, aiming to measure and analyze the views of 60 breastfeeding mothers through a structured interview comprising 10 closed-ended questions on a Likert scale. The goal was to collect data for statistical analysis using factor analysis. Method The study involved 60 structured interviews with breastfeeding mothers over a 12-month period (March 2023–March 2024). A Likert scale (Table 2) was developed, along with the calculation of the Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) measure, Bartlett’s test of sphericity, total variance, rotated components, and the operationalization of the identified perspectives. Results The study established key guidelines for creating a breast milk bank, including institutional support, regulatory frameworks, operational management, and strategic planning. Conclusion The theoretical and technical analysis suggests that establishing a breast milk bank is feasible and could provide essential support to improve the quality of life for newborns and preterm infants while also promoting the well-being and health of breastfeeding women and mothers.

Resumo em Português:

Resumo Este artigo foi desenvolvido a partir de um projeto de pesquisa mais amplo executado por parte dos pesquisadores da Rede Metuia - Terapia Ocupacional Social, cujo título é “Cuidado Ativo e Democrático: subsídios teórico-práticos para a implementação de políticas de apoio ao retorno e à permanência de jovens à/na escola no contexto (pós)pandêmico”. Mais especificamente, este foi um trabalho realizado em uma escola pública de Ensino Médio regular da Zona Noroeste do Município de Santos (SP), decorrente de um trabalho de conclusão de curso que descreveu e analisou a partir da perspectiva da terapia ocupacional social dois acompanhamentos singulares e territoriais, de jovens mães enfrentando desafios cotidianos para permanecerem na escola. Entre os principais resultados, destacou-se a existência do desejo de concluir o ensino médio concorrendo com as demandas concretas advindas pela maternidade, sendo esse um período vivido por ambas de maneira marcadamente solitária. O trabalho aborda a maternidade como uma condição atravessada pelos desafios impostos pela desigualdade de gênero e pelas desigualdades socioeconômicas. Esses fatores, por um lado, fragilizam e reduzem a rede de suporte social, por outro, evidenciam a ausência de políticas públicas sociais capazes de proteger as jovens mães e assegurar seu direito de permanecer na escola. Por fim, compartilha-se um percurso construído a partir de um compromisso técnico, ético e político, com o intuito de contribuir para novas reflexões sobre a criação de acompanhamentos singulares e territoriais que possam apoiar essas jovens em suas singularidades e em seus projetos de presente e futuro.

Resumo em Inglês:

Abstract This article was developed from a broader research project conducted by researchers from the Metuia Network - Social Occupational Therapy, titled “Active and Democratic Care: Theoretical and Practical Contributions for the Implementation of Policies Supporting the Return and Retention of Young People in School in the Post-Pandemic Context.” More specifically, this work was carried out at a public high school in the Northwest Zone of the Municipality of Santos (SP), resulting from a thesis that described and analyzed, from the perspective of social occupational therapy, two unique and territorial follow-ups of young mothers facing daily challenges to remain in school. Among the main findings, the desire to complete high school was highlighted, competing with the concrete demands of motherhood, which was experienced by both in a markedly solitary manner. The work addresses motherhood as a condition influenced by the challenges imposed by gender inequality and socio-economic disparities. These factors, on one hand, weaken and reduce the social support network, while on the other hand, they highlight the absence of social public policies capable of protecting young mothers and ensuring their right to remain in school. Finally, the article shares a journey built upon technical, ethical, and political commitment, aiming to contribute to new reflections on the creation of unique and territorial follow-ups that can support these young women in their singularities and in their present and future projects.

Resumo em Português:

Resumo Introdução As pessoas com deficiência visual na Colômbia constituem o maior grupo populacional em relação às pessoas com deficiência. Esta pesquisa é analisada a partir do desempenho ocupacional de pessoas relacionadas à deficiência visual, causada por várias condições oculares que podem resultar em baixa visão ou cegueira. Objetivo Analisar os depoimentos dos participantes da publicação “60 Traços de Reabilitação” a partir das categorias do Quadro de Referência para a Prática da Terapia Ocupacional, a fim de caracterizar o cotidiano durante os processos de reabilitação na deficiência visual. Método Esta investigação qualitativa com desenho retrospetivo, utiliza os relatos de 60 pessoas ligadas ao Centro de Reabilitação de Adultos Cegos (CRAC), retirados do livro “60 Pegadas”. Foi realizada uma análise de conteúdo dos seus depoimentos antes, durante e após um processo de reabilitação, classificando as palavras e significados em uma estrutura de categorias ocupacionais no software NVivo®. Resultados Identifica-se que nos depoimentos dos participantes as categorias de análise mostram o papel que assumiram como usuário, familiar ou administrativo no CRAC evidenciando impactos, congruências e diferenças no seu cotidiano. Conclusão O sentido de independência, autonomia e produtividade dos participantes é uma prioridade devido às barreiras que enfrentam no acesso ao emprego, à educação, à saúde e à reabilitação. Embora tenham sido implementados programas e políticas para melhorar o acesso e o bem-estar das pessoas com deficiência, existem desafios que exigem um maior compromisso social.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción Las personas con discapacidad visual en Colombia constituyen el grupo poblacional más amplio respecto a las personas con discapacidad. Esta investigación se analiza desde el desempeño ocupacional de personas relacionadas con discapacidad visual, causada por diversas afecciones oculares que pueden resultar en baja visión o ceguera. Objetivo Analizar los testimonios de los participantes en la publicación “60 Huellas de Rehabilitación” desde las categorías del Marco de Trabajo para la Práctica de Terapia Ocupacional para caracterizar la cotidianidad durante los procesos de rehabilitación en discapacidad visual. Método Esta investigación cualitativa con diseño retrospectivo, emplea los relatos de 60 personas vinculadas al Centro de Rehabilitación para Adultos Ciegos (CRAC) tomados del libro “60 Huellas”. Se realizó un análisis de contenido a partir de sus testimonios antes, durante y después de un proceso de rehabilitación, clasificando las palabras y significados en una estructura de categorías ocupacionales en el software NVivo®. Resultados Se identifica que en los testimonios de los participantes, las categorías de análisis muestran el papel que asumieron como usuario, familiar o administrativo en el CRAC mostrando, impactos, congruencias y diferencias en su cotidianidad. Conclusión Resulta como prioridad el sentido de independencia, autonomía y productividad en los participantes debido a las barreras que enfrentan para el acceso a empleo, educación, salud y rehabilitación. Aunque se han implementado programas y políticas para mejorar el acceso y el bienestar de las personas con discapacidad, existen desafíos que requieren mayor compromiso social.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction In Colombia, people with visual impairment constitute the largest population group among those with disabilities. This research analyses occupational performance in individuals with visual impairment caused by various eye conditions that may lead to low vision or blindness. Objective To analyze the testimonies of participants in the publication “60 Traces of Rehabilitation” using the categories of the Framework for Occupational Therapy Practice, aiming to characterize everyday life during the rehabilitation processes for visual impairment. Method This qualitative study, with a retrospective design, examines the accounts of 60 individuals affiliated with the Rehabilitation Center for Blind Adults (CRAC), as documented in the book 60 Footprints. A content analysis was conducted based on their testimonies before, during, and after rehabilitation, categorizing words and meanings within an occupational framework using NVivo® software. Results The analysis of participant testimonies highlights their roles as users, family members, or administrative staff within CRAC, revealing the impacts, congruencies, and differences in their everyday lives. Conclusion Independence, autonomy, and productivity are priorities for participants due to the barriers they face in accessing employment, education, healthcare and rehabilitation. Although programs and policies have been implemented to improve access and well-being for people with disabilities, challenges persist that require greater social commitment.

Resumo em Português:

Resumo Introdução A região Centro-Oeste do Brasil concentra o menor número de cursos de graduação em terapia ocupacional do país, e pouco se sabe sobre o perfil sociodemográfico e acadêmico dessas profissionais. Objetivo Descrever o perfil de terapeutas ocupacionais que atuam na região Centro-Oeste do Brasil em relação aos aspectos sociodemográficos e acadêmicos. Método Pesquisa descritiva e exploratória, de abordagem quantitativa, realizada com 187 terapeutas ocupacionais inscritas nos Conselhos Regionais da profissão com sede na região Centro-Oeste, que responderam a um formulário online entre setembro de 2022 e março de 2023. As análises foram conduzidas com base na estatística descritiva. Resultados A maioria das participantes era composta por mulheres (89%, n=167), casadas (44%, n=83), na faixa etária de 20 a 29 anos (38%, n=71), que se autodeclararam brancas (54%, n=98). Em relação aos aspectos acadêmicos, verificou-se que 59% (n=111) se formaram em instituições públicas, 70% (n=131) estudaram em instituições localizadas na região Centro-Oeste e 69% (n=129) concluíram especialização lato sensu na área de ciências da saúde. Conclusão O estudo contribui para o conhecimento da realidade da profissão na região, fornecendo subsídios sobre o perfil profissional, o alcance das políticas de ações afirmativas e o planejamento de estratégias adequadas às demandas da terapia ocupacional, visando à sua expansão na região Centro-Oeste do Brasil.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction The Midwest region of Brazil has the lowest number of undergraduate programs in occupational therapy in the country, and little is known about the sociodemographic and academic profile of these professionals. Objective To describe the profile of occupational therapists working in the Midwest region of Brazil concerning sociodemographic and academic aspects. Method A descriptive and exploratory study with a quantitative approach was conducted with 187 occupational therapists registered with the Regional Councils of the profession headquartered in the Midwest region. The participants completed an online questionnaire between September 2022 and March 2023. Analyses were performed using descriptive statistics. Results Most participants were women (89%, n=167), married (44%, n=83), aged between 20 and 29 years (38%, n=71), and self-identified as white (54%, n=98). Regarding academic aspects, 59% (n=111) graduated from public institutions, 70% (n=131) studied at institutions located in the Midwest region, and 69% (n=129) completed a lato sensu specialization in the field of health sciences. Conclusion This study contributes to the understanding of the professional landscape in the region, providing insights into the professional profile, the reach of affirmative action policies, and the planning of strategies that address the demands of Occupational Therapy, aiming at its expansion in the Midwest region of Brazil.

Resumo em Português:

Resumo Introdução A elevada prevalência de transtornos mentais e crises psicóticas na atualidade é um foco de preocupação social. Considerando os diversos impactos sociais, ocupacionais e cognitivos associados à primeira crise psicótica, destaca-se o papel de terapeutas ocupacionais no tratamento de indivíduos acometidos por esta, uma vez que esses profissionais atuam com a promoção da saúde e bem-estar por meio da participação em atividades e ocupações significativas. Objetivo Identificar e destacar as abordagens e tipos de atividades utilizadas por terapeutas ocupacionais, os prejuízos enfrentados pela população e os desafios mapeados no atendimento a pessoas pós-primeiras crises psicóticas no Brasil. Metodologia Trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória, na qual foi realizada uma coleta de dados por meio de formulário on-line com 16 perguntas sobre a formação e atuação de terapeutas ocupacionais com pessoas após sua primeira crise psicótica. Participaram nove terapeutas ocupacionais. Resultados 66% dos participantes trabalham atualmente com essa população, e o uso da Reabilitação Psicossocial foi prevalente na intervenção dos terapeutas ocupacionais participantes. Os principais desafios apontados foram o estigma, a fragilidade nas políticas públicas e as dificuldades para reinserção social dessas pessoas. Conclusão A atuação desses profissionais reflete o contexto histórico da terapia ocupacional na saúde mental do Brasil, principalmente no que diz respeito à ênfase na Reabilitação Psicossocial e no trabalho em Centros de Atenção Psicossocial, explorando as práticas e os desafios da terapia ocupacional no país.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction The high prevalence of mental disorders and psychotic crises today is a major social concern. Considering the various social, occupational, and cognitive impacts associated with the first psychotic crisis, the role of occupational therapists in treating individuals affected by it stands out, as these professionals work to promote health and well-being through participation in meaningful activities and occupations. Objective To identify and highlight the approaches and types of activities used by occupational therapists, the challenges faced by the population, and the obstacles encountered in providing care to individuals after their first psychotic crisis in Brazil. Methodology This is a descriptive and exploratory research in which data was collected via an online form with 16 questions about the training and practices of occupational therapists working with people after their first psychotic crisis. Nine occupational therapists participated. Results 66% of the participants currently work with this population, and the use of Psychosocial Rehabilitation was predominant in the interventions of the participating occupational therapists. The main challenges identified were stigma, the fragility of public policies, and difficulties in the social reintegration of these individuals. Conclusion The work of these professionals reflects the historical context of occupational therapy in mental health in Brazil, especially regarding the emphasis on Psychosocial Rehabilitation and work in Psychosocial Care Centers, exploring the practices and challenges of occupational therapy in the country.

Resumo em Português:

Resumo Introdução A população chilena é composta por uma grande porcentagem de idosos. Os idosos são uma das faixas etárias mais acometidas pela COVID-19, atingindo altas taxas de mortalidade e altas taxas de internação, contexto em que têm exigido cuidados interdisciplinares, incluindo a intervenção da terapia ocupacional. Objetivo Explorar as estratégias de intervenção aplicadas por terapeutas ocupacionais a idosos hospitalizados por COVID-19, em estabelecimentos de saúde hospitalares da Região Metropolitana de Santiago do Chile, durante os anos 2020-2022. Método Estudo exploratório qualitativo com escopo descritivo, onde se utilizou como método de recolha de dados a entrevista semi-estruturada e posterior análise de conteúdo.A amostra é constituída por terapeutas ocupacionais que exerceram funções em estabelecimentos de saúde hospitalares junto da população-alvo neste período. Resultados As estratégias mais utilizadas pelos terapeutas ocupacionais participantes deste estudo são estimulação polissensorial, mobilização precoce, estimulação cognitiva, manejo ambiental, posicionamento, comunicação à distância, abordagem de atividades de vida diária, auxílios técnicos, manejo não farmacológico da dor, protocolo de sono, prevenção e manejo não farmacológico do delirium. Conclusão Além disso, menciona-se que a equipe interdisciplinar foi um facilitador nas intervenções, que devido à pandemia ocasionou uma grande carga de trabalho nos profissionais, afetando sua saúde mental.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción La población chilena está compuesta en gran porcentaje por personas mayores (PM). Las PM son uno de los rangos etarios más afectados por el COVID-19, alcanzando altos índices de mortalidad, y altas tasas de hospitalización, contexto en que han requerido atención interdisciplinaria, incluyendo la intervención de terapia ocupacional. Objetivo Explorar las estrategias de intervención aplicadas por terapeutas ocupacionales a personas mayores hospitalizadas por COVID-19, en establecimientos hospitalarios de salud de la Región Metropolitana de Santiago de Chile, durante los años 2020-2022. Metodo Estudio cualitativo de tipo exploratorio con alcance descriptivo, donde se utilizó como método de recolección de datos la entrevista semiestructurada y posterior análisis de contenido, la muestra está compuesta por terapeutas ocupacionales que ejercieron sus funciones en establecimientos hospitalarios de salud con la población objetivo durante este periodo. Resultados Las estrategias más utilizadas por las/los terapeutas ocupacionales participantes de este estudio son estimulación polisensorial, movilización precoz, estimulación cognitiva, manejo ambiental, posicionamiento, comunicación a distancia, abordaje de actividades de la vida diaria, ayudas técnicas, manejo no farmacológico del dolor, protocolo del sueño, prevención y manejo no farmacológico del delirium. Conclusión Además, se menciona que el equipo interdisciplinar fue un facilitador en las intervenciones, las cuales debido a la pandemia causaban una gran carga laboral en los y las profesionales afectando su salud mental.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction The Chilean population is made up of a large percentage of older people. Older people are one of the age ranges most affected by COVID-19, reaching high mortality rates and high hospitalization rates, a context in which they have required interdisciplinary care, including occupational therapy intervention. Objective To explore the intervention strategies applied by occupational therapists to older people hospitalized for COVID-19, in hospital health facilities in the Metropolitan Region of Santiago de Chile, during the years 2020-2022. Method Qualitative exploratory study with descriptive scope, where the semi-structured interview and subsequent content analysis were used as the data collection method. The sample is made up of occupational therapists who performed their duties in hospital health facilities with the target population during this period. Results The strategies most used by the occupational therapists participating in this study are polysensory stimulation, early mobilization, cognitive stimulation, environmental management, positioning, remote communication, approach to activities of daily living, technical aids, non-pharmacological management of pain, sleep protocol, prevention and non-pharmacological management of delirium. Conclusion In addition, it is mentioned that the interdisciplinary team was a facilitator in the interventions, which due to the pandemic caused a great workload in the professionals, affecting their mental health.

Resumo em Português:

Resumo Introdução O aumento da prevalência do transtorno do espetro do autismo (TEA) e o seu impacto no desenvolvimento de competências relacionadas com a autonomia realçaram a importância da intervenção do terapeuta ocupacional na infância. Esta profissão caracteriza-se pelo seu forte enfoque na funcionalidade e é chamada a realizar práticas baseadas em evidência. Objectivos Analisar a prática atual da terapia ocupacional no tratamento de crianças com TEA na Espanha. Método Foi desenvolvido um questionário online na plataforma Qualtrics® com 27 perguntas sobre: formação, modelo teórico preferido, objetivos de intervenção, instrumentos de avaliação, relação com outros profissionais e satisfação com a prática. O questionário foi preenchido por 151 terapeutas ocupacionais. Foi efetuada uma análise descritiva através de frequências absolutas, percentagens, média e moda. Resultados A formação (70,83%) e o modelo preferido (62,32%) são a integração sensorial, o objetivo mais contemplado é o brincar (86,15%) e o instrumento mais utilizado é o Perfil Sensorial-2 (84,74%). Em geral, existe uma elevada satisfação com a prática (73,81%), mas não sem um desejo de efetuar mudanças (73,81%). Conclusões Tanto quanto sabemos, esta é a primeira vez que se desenvolve na Espanha um estudo com estas caraterísticas dirigido a terapeutas ocupacionais que intervêm com crianças com TEA. Os nossos resultados podem constituir um passo positivo no desenvolvimento de estratégias para melhorar a avaliação e a intervenção dos terapeutas ocupacionais e favorecer uma prática baseada em evidência.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción La creciente prevalencia del trastorno espectro autista (TEA) y su impacto en el desarrollo de destrezas relacionadas con la autonomía, han puesto de manifiesto la relevancia de la intervención del terapeuta ocupacional desde la infancia. Esta disciplina se caracteriza por su marcado enfoque centrado en el funcionamiento y está llamada a llevar a cabo unas prácticas basadas en la evidencia. Objetivos Analizar la práctica actual de la terapia ocupacional en su atención a los menores con TEA en España. Método Se desarrolló un cuestionario online en la plataforma Qualtrics® de 27 preguntas en torno a: formación, modelo teórico preferente, objetivos de intervención, herramientas de evaluación, relación con otros profesionales y satisfacción con la práctica. La encuesta fue completada por 151 terapeutas ocupacionales. Se realizó un análisis descriptivo a través de frecuencias absolutas, porcentajes, media y moda. Resultados La formación (70.83%) y el modelo preferente (62.32%) es la integración sensorial, el objetivo más atendido desde la intervención es el juego (86.15%) y el instrumento más utilizado es el Perfil Sensorial-2 (84.74%). En general se muestra una alta satisfacción con la práctica (73.81%) no exenta de un deseo por hacer cambios (73.81%). Conclusiones Hasta donde sabemos, es la primera vez que un estudio de estas características se ha desarrollado en España orientado a los terapeutas ocupacionales que intervienen con menores con TEA. Nuestros resultados pueden constituir un avance positivo en el desarrollo de estrategias para mejorar la evaluación e intervención de los terapeutas ocupacionales y favorecer prácticas basadas en la evidencia.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction The increasing prevalence of autism spectrum disorder (ASD) and its impact on the development of autonomy-related competencies have highlighted the importance of occupational therapy interventions from early childhood. This field of study is characterized by a strong focus on functional outcomes and a commitment to evidence-based practices. Objectives To analyze the current occupational therapy practices in the care of children with ASD in Spain. Method An online questionnaire was developed using Qualtrics® platform, consisting of 27 questions covering education, preferred theoretical model, intervention objectives, assessment tools, collaboration with other professionals, and satisfaction with practice. A total of 151 occupational therapists completed the survey. Descriptive analysis was performed using absolute frequencies, percentages, mean, and mode. Results Sensory integration was the most reported area of education (70.83%) and the preferred theoretical model (62.32%). Play was the most frequently targeted intervention goal (86.15%), and the most used assessment tool was the Sensory Profile-2 (84.74%). Overall, respondents reported high satisfaction with their practice (73.81%), though many expressed a desire for change (73.81%). Conclusions To our knowledge, this is the first study of its kind conducted in Spain, focusing on occupational therapists working with children with ASD. Our findings represent a positive step toward developing strategies to enhance occupational therapy assessment and intervention and promote evidence-based practice.

Resumo em Português:

Resumo Introdução Fazer parte da comunidade LGBTIQA+ pode representar uma experiência desafiadora e complexa em uma sociedade heteronormativa. Estudos internacionais destacam diversas formas de discriminação que afetam este grupo, influenciando diretamente sua participação ocupacional. Este estudo foi realizado com a comunidade estudantil da Faculdade de Medicina da Universidade do Chile. Objetivo Analisar as percepções de estudantes LGBTIQA+ sobre discriminação e barreiras à participação ocupacional na Faculdade de Medicina da Universidade do Chile durante sua experiência universitária. Método Foi utilizada uma metodologia qualitativa com um desenho fenomenológico e alcance exploratório. A coleta de dados foi realizada por meio de doze entrevistas semiestruturadas com estudantes de graduação de oito cursos diferentes da Faculdade de Medicina. Posteriormente, os dados foram analisados por meio de análise de conteúdo. Resultados A maioria dos entrevistados percebe múltiplas instâncias e formas de discriminação, bem como certas barreiras que impactam diretamente sua participação ocupacional. Essas discriminações afetam diversas ocupações, incluindo higiene e uso de banheiros, participação em aulas, atividades recreativas e extracurriculares e até mesmo o uso de transporte público. Categorias emergentes incluem críticas às políticas institucionais, a importância de redes de apoio e novas demandas identificadas durante as entrevistas. Conclusões A Faculdade de Medicina é percebida como um ambiente heteronormativo que favoreceu algumas instâncias de discriminação contra a comunidade LGBTIQA+, limitando, assim, a plena participação ocupacional dos estudantes de diferentes maneiras. Além disso, foram levantadas preocupações sobre a insuficiente representação e cobertura curricular de questões de saúde relacionadas a essa população. Identifica-se a necessidade de continuar analisando a participação ocupacional de pessoas LGBTIQA+ no ensino superior e em contextos escolares em pesquisas futuras.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción Ser parte del colectivo LGBTIQA+ podría representar una vivencia difícil y compleja dentro de una sociedad heteronormada. Estudios internacionales muestran diversas situaciones de discriminación que aquejan a este grupo y que inciden directamente en su participación ocupacional. El presente estudio se realizó con la comunidad estudiantil de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile. Objetivo Analizar las percepciones de estudiantes del colectivo LGBTIQA+ en cuanto a la discriminación y barreras en la participación ocupacional en la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile durante su estadía universitaria. Método Metodología cualitativa, de diseño tipo fenomenológico y de alcance exploratorio. Para la recolección de datos se realizaron doce entrevistas semiestructuradas a estudiantes de pregrado de la Facultad de Medicina, pertenecientes a ocho carreras. Los datos fueron posteriormente examinados mediante un análisis de contenido. Resultados La mayoría de las personas entrevistadas perciben múltiples lugares y formas de discriminación y algunas barreras que inciden directamente en su participación ocupacional. Las discriminaciones impactan en diversas ocupaciones tales como: la higiene y uso del baño, participación en clases, actividades recreativas y extracurriculares, incluso en el uso del transporte público. Aparecen categorías emergentes como la crítica a las políticas institucionales, la importancia de las redes de apoyo y nuevas demandas que emergen durante las entrevistas. Conclusiones La Facultad de Medicina es percibida como un contexto heteronormado que ha generado algunas situaciones de discriminación hacia el colectivo LGBTIQA+. Esto limita, de diferentes maneras, la participación ocupacional estudiantil plena. Por otro lado, se cuestiona la insuficiente representatividad y cobertura curricular sobre temas de salud relacionados con dicha población. Se identifica la necesidad de continuar analizando la participación ocupacional estudiantil de las personas LGBTIQA+ en futuras investigaciones, tanto en la educación superior como en la educación escolar.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Belonging to the LGBTIQA+ community can represent a challenging and complex experience within a heteronormative society. International studies have documented various forms of discrimination affecting this group, which directly impact their occupational participation. This study was conducted with the student body of the Faculty of Medicine at the University of Chile. Objective To analyze the perceptions of LGBTIQA+ students regarding discrimination and barriers to occupational participation at the Faculty of Medicine of the University of Chile during their time as university students. Method A qualitative methodology was employed, using a phenomenological design with an exploratory scope. Data were collected through 12 semi-structured interviews with undergraduate students enrolled in eight different academic programs within the Faculty of Medicine. The data were subsequently analyzed using content analysis. Results Most participants reported experiencing multiple forms and settings of discrimination, as well as several barriers that directly hinder their occupational participation. Discriminatory experiences were found to affect various occupations, including personal hygiene and restroom use, classroom engagement, recreational and extracurricular activities, and even the use of public transportation. Emerging themes included criticism of institutional policies, the importance of support networks, and new demands that surfaced during the interviews. Conclusions The Faculty of Medicine is perceived as a heteronormative environment in which incidents of discrimination toward the LGBTIQA+ community have occurred. These experiences limit students’ full occupational participation in various ways. Additionally, participants raised concerns about the lack of representation and insufficient curricular coverage of health issues related to this population. The findings highlight the need for continued research on the occupational participation of LGBTIQA+ individuals in both higher and secondary education contexts.

Resumo em Português:

Resumo Introdução O consumo de drogas compreende uma prática milenar e atualmente tem se caracterizado como uma questão de saúde pública. A partir da compreensão fundamentada no núcleo de conhecimento da terapia ocupacional, acredita-se que as pessoas têm a necessidade de realizarem atividades significativas que deem sentido em suas vidas. Nessa perspectiva, indaga-se se o uso problemático de álcool e outras drogas tem influência na realização dessas atividades significativas e no cotidiano das pessoas que usam drogas. Objetivo Compreender, a partir da perspectiva das pessoas que fazem uso problemático de álcool e outras drogas, se o consumo de substâncias influencia na realização de atividades significativas e em seus cotidianos. Método Participaram do estudo quatro pessoas que fazem tratamento em Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Drogas (CAPS AD). Os dados foram coletados por meio do método Photovoice e analisados a partir da técnica de análise de conteúdo do tipo temática. Resultados Nas categorias de análise discute-se os sentidos atribuídos às atividades significativas e ao cotidiano, e a influência do uso problemático de álcool e outras drogas na realização/reorganização desses. De uma forma geral, os participantes relataram que as atividades significativas estão relacionadas à produção de sentido e à realização de projetos de vida, enquanto o cotidiano foi atribuído à realização de atividades diárias. Conclusão As perspectivas da terapia ocupacional direcionam-se para a realização de atividades significativas e reorganização do cotidiano a fim de promover a reintegração social e melhorar a qualidade de vida das pessoas.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Drug consumption is an ancient practice and has currently become a public health issue. Based on the knowledge core of occupational therapy, it is believed that individuals have the need to engage in meaningful activities that give purpose to their lives. In this perspective, it is questioned whether problematic alcohol and drug use influences the performance of these meaningful activities and the daily lives of people who use drugs. Objective To understand, from the perspective of people with problematic alcohol and drug use, whether substance consumption influences the performance of meaningful activities and their daily lives. Method Four individuals undergoing treatment at a Psychosocial Care Center for Alcohol and Drugs (CAPS AD) participated in the study. Data were collected through the Photovoice method and analyzed using thematic content analysis techniques. Results The analysis categories discuss the meanings attributed to meaningful activities and daily life, and the influence of problematic alcohol and drug use on the performance/reorganization of these activities. Overall, participants reported that meaningful activities are related to creating purpose and achieving life goals, while daily life was associated with performing everyday tasks. Conclusion The perspectives of occupational therapy are focused on the performance of meaningful activities and the reorganization of daily life in order to promote social reintegration and improve the quality of life of individuals.

Resumo em Português:

Resumo Introdução Diante da lacuna investigativa e do contexto sociopolítico em que nos encontramos, discutir sobre feminismo e relação terapêutica em terapia ocupacional é uma contribuição para o desenvolvimento da perspectiva crítica disciplinar. Objetivo Esta pesquisa busca identificar os elementos distintivos no discurso de terapeutas ocupacionais feministas em relação à sua relação terapêutica, por meio da compreensão de formações discursivas referidas às relações de poder. Método Utilizou-se um desenho pós-qualitativo, com um marco metodológico fundamentado em uma abordagem crítica da terapia ocupacional hegemônica e na epistemologia feminista pós-estruturalista, buscando explorar os discursos sobre relação terapêutica a partir de uma perspectiva descentralizada e flexível, usando como técnica de produção de informações a entrevista aberta. Resultados Através da análise de resultados são apresentadas três categorias: Construção do sujeito terapeuta ocupacional feminista, Terapeutas ocupacionais feministas e relação terapêutica e Tensões entre terapeutas ocupacionais feministas e contexto sociolaboral. Os achados destacam a experiência das terapeutas ocupacionais feministas como uma fonte valiosa de conhecimento, desafiando as narrativas dominantes e propondo a coconstrução de espaços de resistência na relação terapêutica. Conclusão Além disso, são introduzidas ferramentas reflexivas e interventivas vinculadas à autovigilância e escuta ativa, promovendo práticas situadas que sejam pertinentes aos contextos políticos e sociais a partir de uma perspectiva contrahegemônica, valorizando a diversidade de saberes na práxis.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción Frente a la brecha investigativa y el contexto sociopolítico en el que nos encontramos, discutir sobre feminismo y relación terapéutica en Terapia Ocupacional es un aporte al desarrollo de la perspectiva crítica disciplinar. Objetivo Esta investigación busca identificar los elementos distintivos en el discurso de terapeutas ocupacionales feministas respecto a su relación terapéutica, mediante la comprensión de formaciones discursivas referidas a las relaciones de poder. Método Se utilizó un diseño postcualitativo, con un marco metodológico fundamentado en un enfoque crítico de la Terapia Ocupacional hegemónica y la epistemología feminista postestructuralista, buscando explorar los discursos sobre relación terapéutica desde una perspectiva descentrada y flexible, usando como técnica de producción de información la entrevista abierta. Resultados A través del análisis de resultados se presentan tres categorías: Construcción del Sujeto Terapeuta Ocupacional Feminista, Terapeutas Ocupacionales feministas y Relación Terapéutica, y Tensiones entre Terapeutas Ocupacionales Feministas y Contexto Sociolaboral. Los hallazgos destacan la experiencia de las terapeutas ocupacionales feministas como una fuente valiosa de conocimiento, desafiando las narrativas dominantes y proponiendo la co-construcción de espacios de resistencia en la relación terapéutica. Conclusión Además, se introducen herramientas reflexivas e interventivas vinculadas a la autovigilancia y escucha activa, promoviendo prácticas situadas que sean pertinentes a los contextos políticos y sociales desde una perspectiva contrahegemónica, valorando la diversidad de saberes En La Praxis.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Considering the researching gap and the socio-political context in which we find ourselves, discussing feminism and the therapeutic relationship in occupational therapy contributes to the development of a critical disciplinary perspective. Objective This research aims to identify distinctive elements in the discourse of feminist occupational therapists regarding their therapeutic relationship, through an understanding of discursive formations related to power relations. Method A post-qualitative design was used, with a methodological framework grounded in a critical approach to hegemonic occupational therapy and post-structuralist feminist epistemology, aiming to explore discourses on the therapeutic relationship from a decentralized and flexible perspective, using open interviews as the information production technique. Results Through the analysis of results, three categories are presented: Construction of the Feminist Occupational Therapist Individual, Feminist Occupational Therapists and Therapeutic Relationship, and Tensions between Feminist Occupational Therapists and the Socio-labor Context. Findings highlight the experience of feminist occupational therapists as a valuable source of knowledge, challenging dominant narratives and proposing the co-construction of spaces of resistance in the therapeutic relationship. Conclusion Additionally, reflective and interventional tools related to self-monitoring and active listening are introduced, promoting situated practices that are relevant to political and social contexts from a counter-hegemonic perspective, valuing the diversity of knowledge in praxis.

Resumo em Português:

Resumo Introdução O estágio profissionalizante é o primeiro contato de estudantes de terapia ocupacional com o mercado de trabalho. Está relacionado com a formação no ensino superior pela possibilidade do aprofundamento em diferentes campos de atuação, dando ênfase à experiência prática. É a oportunidade de vivenciar a prática em terapia ocupacional e adquirir competências e habilidades próprias da ação profissional. Objetivo Investigar como tem se dado a relação entre a prática profissional e o processo de aprendizagem de estudantes de terapia ocupacional em estágio não obrigatório, bem como suas condições de contratação. Método Estudo de abordagem qualitativa, do tipo descritivo-exploratório, que aplicou entrevistas semiestruturadas com oito estudantes de terapia ocupacional de uma universidade pública da região Centro-Oeste do Brasil. A análise dos dados teve como referência a análise de conteúdo. Resultados As participantes se identificaram pelo sexo feminino, tinham idades entre 18 e 24 anos quando ingressaram no estágio não obrigatório, e cinco delas estavam cursando até o quinto semestre. Para a maioria delas, a motivação para a busca pelo estágio não obrigatório foi o desejo de ter mais experiência prática, entretanto, os relatos revelam um processo de precarização do trabalho e transformação do estágio em subemprego, as estagiárias encontram-se sem amparo e vulneráveis a situações de abusos, desvio de função e sobrecarga. Conclusão A realidade é percebida como incompatível com o objetivo prioritário educativo e formativo, apontando para a urgência de um olhar mais cuidadoso para estas atividades.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction The professional internship is the first contact that occupational therapy students have with the job market. It is related to higher education as it allows for deepening in different areas of practice, emphasizing practical experience. It is an opportunity to experience occupational therapy practice and acquire the skills and competencies specific to professional action. Objective To investigate how the relationship between professional practice and the learning process of occupational therapy students in non-mandatory internships has developed, as well as their hiring conditions. Method A qualitative study, of a descriptive-exploratory nature, that conducted semi-structured interviews with eight occupational therapy students from a public university in the Central-West region of Brazil. Data analysis was based on content analysis. Results The participants identified as female and were aged between 18 and 24 when they started their non-mandatory internship, with five of them attending up to the fifth semester of the program. For most of them, the motivation for seeking a non-mandatory internship was the desire to gain more practical experience. However, the reports reveal a process of job precarization and the transformation of the internship into a form of underemployment. The interns find themselves without support and vulnerable to situations of abuse, role distortion, and overload. Conclusion The reality is perceived as incompatible with the primary educational and formative objective, pointing to the urgency of a more careful approach to these activities.

Resumo em Português:

Resumo O transtorno do espectro autista (TEA) é atualmente considerado um distúrbio complexo do comportamento, caracterizado por déficits na comunicação social e por comportamentos, interesses e atividades restritos e repetitivos. Estudos indicam que de 40% a 80% das crianças com TEA apresentam alterações no processamento sensorial, manifestadas pela dificuldade em responder adequadamente a estímulos sensoriais. Este estudo tem como objetivo analisar a percepção de pais e profissionais sobre o processamento sensorial de crianças com TEA, de 3 a 6 anos, e investigar se variáveis sociodemográficas e profissionais influenciam o perfil de desenvolvimento sensorial dessas crianças. Trata-se de uma pesquisa quantitativa e inferencial, cujo instrumento de coleta de dados foi a Escala de Avaliação do Perfil de Desenvolvimento de Crianças com Perturbações do Espectro do Autismo, desenvolvida e validada em Portugal. A mostra do estudo foi composta por 50 familiares e 50 profissionais. Os resultados indicam divergências nas avaliações feitas pelos pais e pelos profissionais. As terapeutas avaliam mais positivamente a dimensão do processamento sensorial em comparação com os pais. O perfil sociodemográfico aponta que as crianças com TEA são encaminhadas por médicos para a intervenção precoce e atendidas por equipes multidisciplinares. A maioria das profissionais dessas equipes tem formação em TEA; no entanto, poucas apresentam formação específica em intervenção precoce ou integração sensorial. Não houve influência estatisticamente significativa das variáveis socioeconômicas.

Resumo em Inglês:

Abstract Autism spectrum disorder (ASD) is currently considered a complex behavioral disorder characterized by deficits in social communication and restricted and repetitive behaviors, interests, and activities. Studies indicate that 40% to 80% of children with ASD exhibit sensory processing alterations, which manifest as difficulties in appropriately responding to sensory stimuli. This study aims to analyze parents’ and professionals’ perceptions of the sensory processing of children with ASD, aged 3 to 6 years, and to investigate whether sociodemographic and professional variables influence the sensory processing development profile of these children. This is a quantitative and inferential study using the Assessment Scale for Children with Autism Spectrum Disorder validated in Portugal as its data collection instrument. The study included 50 family members and 50 professionals. The results indicate discrepancies between parents’ and professionals’ assessments of the children. Therapists assess the sensory processing dimension more positively than parents do. The sociodemographic profile shows that children with ASD are referred by physicians for early intervention and are attended to by multidisciplinary teams. Most professionals in these teams have education in ASD; however, few have specific education in early intervention or sensory integration. No statistically significant influence of socioeconomic variables was found.

Resumo em Português:

Resumo Introdução Estudos de mapeamento de terapeutas ocupacionais brasileiros abordam aspectos acerca da empregabilidade desses profissionais, considerando realidades locais, mas pouco se sabe sobre os que atuam na região Centro-Oeste. Objetivo Caracterizar terapeutas ocupacionais da região Centro-Oeste em relação ao perfil sociodemográfico, empregabilidade e atuação profissional. Método Pesquisa descritiva, exploratória, de abordagem quantitativa, em que 187 terapeutas ocupacionais, inscritos nos Conselhos Regionais de Fisioterapia e Terapia Ocupacional da região Centro-Oeste, preencheram um formulário online. Resultados 90% (n=167) eram mulheres e 73% (n=129) realizou especialização lato sensu. Verificou-se que 55% (n=103) atua na rede privada, e 79% (n=147) atende o público infantil de 0 a 11 anos de idade. Metade (50%; n=75) dos profissionais trabalha em mais de um local, 65% (n=124) realiza mais de 31 horas semanais, e foram identificadas as formas de contratação: CLT (28%; n=53), PJ (17%; n=32) e autônomo (17%; n=34), além de que 46% (n=87) dos participantes recebem entre 4 e 10 salários mínimos. Discute-se sobre a absorção de terapeutas ocupacionais pela rede privada, sobre a demanda pela abertura de cargos públicos nos serviços da região, sobre a ausência de um piso salarial compatível para a profissão, e sobre o acúmulo de trabalho que complementa a renda, mas que, também, pode gerar sobrecarga, inclusive devido às diferentes modalidades de contratação identificadas neste estudo. Conclusão O estudo apresentou um perfil de terapeutas ocupacionais da região Centro-Oeste e contribui para o conhecimento das demandas da região e para novas reflexões sobre a formação profissional e as possibilidades de atuação.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Studies on the mapping of Brazilian occupational therapists address aspects of the employability of these professionals, considering local realities, but little is known about those working in the Central-west region. Objective To characterize occupational therapists in the Central-west region in terms of their sociodemographic profile, employability, and professional practice. Method A descriptive, exploratory, quantitative research in which 187 occupational therapists registered with the Regional Councils of Physiotherapy and Occupational Therapy in the Central-west completed an online form. Results 90% (n=167) were women, and 73% (n=129) had completed a lato sensu specialization. It was found that 55% (n=103) work in the private sector, and 79% (n=147) serve children aged 0 to 11 years old. Half (50%; n=75) of the professionals work at more than one location, 65% (n=124) work more than 31 hours a week, and the types of employment identified were: CLT (28%; n=53), PJ (17%; n=32), and self-employed (17%; n=34). In addition, 46% (n=87) of the participants earn between 4 and 10 minimum wages. The study discusses the absorption of occupational therapists into the private sector, the demand for the opening of public positions in regional services, the lack of a compatible minimum salary for the profession, and the accumulation of work that supplements income, but may also generate overload, including due to the different types of contracts identified in this study. Conclusion The study presented a profile of occupational therapists in the Central-west region and contributes to the understanding of regional demands and to new reflections on professional training and career opportunities.

Resumo em Português:

Resumo Introdução Desde 2021, quando se determina judicialmente a violação de direitos fundamentais de uma criança, o Serviço de Proteção Especializada à Infância e Adolescência "Mejor Niñez" implementa medidas de proteção. Esta instituição tem gerado novas diretrizes, incorporando terapeutas ocupacionais nas equipes profissionais das residências de proteção. Objetivo Contribuir para o limitado corpus bibliográfico sobre terapia ocupacional no Chile no âmbito das residências de proteção, buscando dar visibilidade a este campo profissional. Método Utilizou-se uma metodologia descritivo-analítica, de natureza qualitativo-quantitativa com predominância do enfoque qualitativo. A abordagem etnográfica permitiu a coleta de informações de terapeutas ocupacionais que atuam em dispositivos de proteção residencial do programa Mejor Niñez. Para a análise dos dados, utilizou-se o método do Discurso do Sujeito Coletivo, complementado por perspectivas teóricas da antropologia da saúde, do corpo e da violência, com o objetivo de enriquecer a interpretação a partir de uma visão interdisciplinar e crítica. Resultados Destaca-se a relevância do vínculo terapêutico em intervenções humanizadas, sublinhando a percepção de competência profissional como um fator-chave na permanência no trabalho. Conclusão Emergiram fatores de risco, como a (sobre)adaptação ao estresse, trauma vicário, fadiga por compaixão e burnout, que impactam a integridade do terapeuta ocupacional e geram tensões que influenciam na permanência no emprego.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción Desde el año 2021, cuando se determina judicialmente la vulneración de derechos fundamentales de un menor, el Servicio de Protección Especializada a la Infancia y Adolescencia "Mejor Niñez", ejecuta medidas de protección. Esta institución ha generado nuevas directrices, incorporando a terapeutas ocupacionales en equipos profesionales de residencias de protección. Objetivo Contribuir al limitado corpus bibliográfico sobre la terapia ocupacional en Chile en el ámbito de las residencias de protección, buscando visibilizar este campo profesional. Método Se utilizó metodología descriptiva-analítica, de naturaleza cualitativa-cuantitativa con predominancia del enfoque cualitativo. La aproximación etnográfica permitió recopilar información de terapeutas ocupacionales que laboran en dispositivos de protección residencial de Mejor Niñez. Para el análisis de los datos, se utilizó el método del Discurso del Sujeto Colectivo, complementado por perspectivas teóricas de antropología de la salud, del cuerpo y de la violencia, con el fin de enriquecer la interpretación desde una visión interdisciplinaria y crítica. Resultados Se destaca la relevancia de la vinculación terapéutica en intervenciones humanizadas, subrayando la percepción de competencia profesional como un factor clave en la permanencia laboral. Conclusión Emergen factores de riesgo como la (sobre) adaptación al estrés, trauma vicario, fatiga por compasión y el burnout, que impactan la integridad de la persona terapeuta ocupacional y generan tensiones que influyen en la permanencia laboral.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Since 2021, when the violation of fundamental rights of minors is judicially determined, the Specialized Child and Adolescent Protection Service "Mejor Niñez" has implemented protective measures. This institution has introduced new guidelines, incorporating occupational therapists into professional teams in protective residential facilities. Objective To contribute to the limited bibliographic corpus on occupational therapy in Chile within the context of protective residential care, aiming to highlight this professional field. Method A descriptive-analytical methodology was employed, characterized by a qualitative-quantitative approach with a predominance of the qualitative perspective. An ethnographic approach was used to gather information from occupational therapists working in the residential protection programs of Mejor Niñez. Data analysis used the Collective Subject Discourse method, complemented by theoretical perspectives from the anthropology of health, the body, and violence, to enrich the interpretation from an interdisciplinary and critical viewpoint. Results The findings underscore the importance of therapeutic rapport in humanized interventions, highlighting the perception of professional competence as a key factor in job retention. Conclusion Risk factors such as (over)adaptation to stress, vicarious trauma, compassion fatigue, and burnout emerge, affecting the well-being of occupational therapists and creating tensions that affect job retention.

Resumo em Português:

Resumo Introdução A sexualidade é identificada como uma atividade da vida cotidiana. Por esta razão, considera-se necessário dar visibilidade a todas as sexualidades para promover a sexualidade para ser mais inclusiva e não ser esquecida. Objetivos O objetivo geral deste estudo é analisar as perspectivas de pessoas com problemas neurológicos, dos seus familiares e dos profissionais que participam no processo de cuidar, sobre a importância que atribuem à sexualidade e as necessidades ou desafios que podem surgir na abordagem da atividade sexual. Metodologia Trata-se de uma investigação de metodologia qualitativa, que segue uma abordagem fenomenológica. Participaram 17 pessoas (7 com problemas neurológicos, 4 familiares e 6 profissionais), que concederam uma entrevista individual semiestruturada. Resultados Após a análise dos dados emergiram sete categorias que tentam explicar o fenômeno em estudo: “Sexualidades múltiplas”, “Infantilização e superproteção familiar”, “Desconforto e assunto tabu”, “Falta de informação e alternativas existentes”, “Demanda existente, mas negligenciada”, “Falta de tempo sozinho e de espaços e meios adequados” e “Assistência sexual, alternativa para desenvolver a sexualidade”. Conclusões A sexualidade tem diferentes perspectivas e depende de cada pessoa com uma condição de saúde neurológica, das suas famílias e profissionais. Em geral, a sexualidade no dia a dia é muito importante, mas cada pessoa a valoriza de forma diferente.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción La sexualidad se identifica como una actividad más de la vida diaria. Por ello, se considera necesario dar visibilidad a todas las sexualidades para promover que la sexualidad sea más inclusiva y que no quede en el olvido. Objetivos El objetivo general de este estudio es analizar las perspectivas de personas con problemas neurológicos, sus familias y profesionales que participan en su proceso de atención, sobre la importancia que le dan a la sexualidad y las necesidades o desafíos que pueden surgir en el abordaje de la actividad sexual. Metodología Se trata de una investigación cualitativa, que sigue un enfoque fenomenológico. Participaron un total de 17 personas (7 con problemas neurológicos, 4 familiares y 6 profesionales), a quienes se les realizó una entrevista individual semiestructurada. Resultados Tras el análisis de los datos, surgieron siete categorías, que tratan de explicar el fenómeno de estudio: “Múltiples sexualidades”, “Infantilización y sobreprotección familiar”, “Incomodidad y tema tabú”, “Falta de información y alternativas existentes”, “Demanda existente, pero desatendida”, “Falta de tiempo a solas y de espacios y medios adecuados” y “Asistencia sexual, una alternativa para desarrollar la sexualidad”. Conclusiones La sexualidad tiene diferentes perspectivas y depende de cada persona con una condición de salud neurológica, sus familias y profesionales. En general, la sexualidad en la vida cotidiana es muy importante, pero cada persona la valora de manera diferente.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Sexuality is recognized as an activity of daily living. Therefore, it is considered necessary to give visibility to all forms of sexuality to promote a more inclusive understanding and prevent it from being overlooked. Objectives The main objective of this study is to analyze the perspectives of individuals with neurological conditions, their families, and the professionals involved in their care regarding the importance they assign to sexuality and the needs or challenges that may arise when addressing sexual activity. Methodology This is a qualitative study that follows a phenomenological approach. A total of 17 individuals participated (7 with neurological conditions, 4 family members, and 6 professionals), all of whom took part in individual semi-structured interviews. Results The analysis of the data led to the identification of seven categories that help explain the phenomenon under study: “Multiple sexualities”, “Infantilization and family overprotection”, “Discomfort and taboo”, “Lack of information and existing alternatives”, “Unmet yet present demand”, “Lack of private time, appropriate spaces, and resources”, and “Sexual assistance as an alternative for developing sexuality.” Conclusions Sexuality is perceived differently and depends on each person with a neurological health condition, their families, and the professionals involved. Overall, sexuality is a significant aspect of daily life, though it is valued differently by each person.

Resumo em Português:

Resumo Introdução O ritmo acelerado da vida de hoje coloca as profissões de promoção de saúde em uma posição desafiadora, especialmente à luz de uma definição mais ampla de saúde. Investigadores tentaram definir o papel e o constante desenvolvimento da profissão de terapia ocupacional. Na Geórgia, onde a profissão de terapia ocupacional ainda está em desenvolvimento, alinhar a educação às necessidades da sociedade local é crucial para seu crescimento e impacto. Estudiosos tentaram definir o papel em desenvolvimento da terapia ocupacional, mas há poucas pesquisas que examinam como a formação profissional prepara profissionais para os desafios emergentes do seu contexto. Reconhecer o impacto de vários fatores na educação ajuda a profissão a tornar-se mais adaptável ao contexto local. Objectivo Como o programa de formação em terapia ocupacional prepara os profissionais para as necessidades da comunidade no contexto da sociedade georgiana? Métodos O programa educacional local de terapia ocupacional foi analisado por meio de pesquisa-ação crítico-participativa, a partir de uma perspectiva construtivista. Os métodos de ação e coleta de dados utilizados com diferentes membros da comunidade de aprendizagem foram: fotovoice, entrevistas semiestruturadas e World Café. Resultados Três temas principais e quatro categorias surgiram dos dados coletados: 1. Aprender fazendo – pronto para o campo pediátrico a) Aprender fazendo – pronto para o mundo real b) Preparando praticantes de terapia ocupacional pediátrica 2. Tornar o aprendizado acessível aos alunos e apoiado pelos professores a) Falta de literatura acessível b) Apoio no campo e fora dele 3. Pertencer a uma comunidade profissional solidária. Conclusão O processo de pesquisa-ação participativa levou à criação de um conhecimento compartilhado, que pode ser um ponto de partida para currículos e práticas de terapia ocupacional mais contextualmente relevantes. Esses achados contribuem para o desenvolvimento contínuo da educação em terapia ocupacional em contextos diversos, garantindo que os programas sejam responsivos às necessidades dos aprendizes e da prática profissional.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Today’s fast-paced life puts health-promoting professions in a challenging position, especially in view of a broader definition of health. In Georgia, where the occupational therapy profession is still developing, aligning education with local societal needs is crucial for its growth and impact. Scholars have tried to define the developing role of occupational therapy, yet little research examines how professional education prepares therapists for the emerging challenges of the context. Acknowledging the impact of various factors in education helps the profession become more accommodating to the local context. Objective How does the occupational therapy education program prepare professionals for community needs in the context of Georgian society? Methods The local professional occupational therapy program was reviewed through critical participatory action research using a constructivism lens. Action and data collection methods used with different community members were: photovoice, semi-structured interviews, and World Café. Results Three main themes and four categories emerged from collected data: 1. Learning by doing – ready for the pediatric field: a) Learning by doing – ready for the real world b) Preparing pediatric occupational therapy practitioners 2. Making learning attainable to students and supported by teachers: a) Lack of accessible literature b) Support on and off the field 3. Belonging to a supportive professional community. Conclusion The CPAR process led to creating shared knowledge that can be a stepping stone toward contextually relevant occupational therapy curricula and practice. These findings contribute to the ongoing development of the occupational therapy education in diverse contexts ensuring that programs are responsive to the needs of learners and professional practice.

Resumo em Português:

Resumo A crise socioambiental e climática vivida nos últimos anos têm trazido a questão ambiental à pauta dos diálogos cotidianos. Na terapia ocupacional, sabe-se que é escassa a produção de estudos acerca da temática, entretanto, como campo que se dedica ao trabalho com cotidianos, é emergente que se trate da dimensão socioambiental em suas práticas [d]e pesquisa. O presente estudo objetivou compreender como o meio ambiente é percebido pelo sujeito dentro do seu próprio território e como a questão ambiental atravessa as atividades que realiza em seu cotidiano. Para tanto, realizou-se pesquisa exploratória e qualitativa, inspirada no método photovoice e dividida em três fases. O estudo contou com a colaboração de três participantes, que têm entre 17 e 46 anos. Os resultados foram organizados em duas categorias: Meio ambiente e o uso do território e Meio ambiente, poder público e vulnerabilidade social. A percepção dos participantes a respeito do meio ambiente está diretamente relacionada às problemáticas ambientais do território, como descarte irregular de resíduos e poluição. Os retratos e relatos deflagram situações de injustiça e racismo ambiental e apontam para a ausência de políticas públicas relativas à questão ambiental em territórios vulnerabilizados. Aposta-se nos referenciais da Terapia Ocupacional Social como campo estratégico para proposição de reflexões e elaboração de tecnologias sociais ao trabalho com o meio ambiente, uma vez que a terapeuta ocupacional pode atuar como mediadora de conflitos e facilitar processos comunitárias de conscientização ambiental, promovendo espaços de diálogo, trocas de saberes e educação ambiental.

Resumo em Inglês:

Abstract The socio-environmental and climate crisis experienced in recent years has brought the environmental issue to the forefront of everyday dialogues. In occupational therapy, it is known that there is a scarcity of studies on the subject; however, as a field dedicated to working with daily life, it is urgent to address the socio-environmental dimension in its research practices. This study aimed to understand how the environment is perceived by individuals within their own territory and how the environmental issue intersects with the activities they carry out in their daily lives. To this end, an exploratory and qualitative study was conducted, inspired by the photovoice method and divided into three phases. The study involved the collaboration of three participants, aged between 17 and 46 years. The results were organized into two categories: Environment and the use of territory, and Environment, public authority, and social vulnerability. The participants’ perception of the environment is directly related to the environmental problems of the territory, such as irregular waste disposal and pollution. The photographs and narratives reveal situations of injustice and environmental racism and point to the absence of public policies related to environmental issues in vulnerable territories. The field of Social Occupational Therapy is seen as a strategic area for proposing reflections and developing social technologies for working with the environment, since the occupational therapist can act as a mediator of conflicts and facilitate community processes of environmental awareness, promoting spaces for dialogue, knowledge exchange, and environmental education.

Resumo em Português:

Resumo Introdução A migração é um fenômeno econômico, político e social complexo que impacta o cotidiano e a corporeidade das pessoas. Objetivo Analisar o cotidiano de pessoas migradas e refugiadas no Brasil a partir dos diálogos com a terapia ocupacional e os processos de corporeidade. Metodologia Método qualitativo e análise das histórias de vida de 14 pessoas migrantes e refugiadas na cidade de São Paulo, Brasil, por meio do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Resultados Foram construídos dois DSCs: diferenças culturais e transformações identitárias; e subalternização e racialização dos corpos, a partir dos quais foram abordados aspectos das diferenças e transformações culturais, pertencimento, preconceito e discriminação, que atravessam o cotidiano da pessoa migrante e refugiada. O processo migratório provoca transformações e confrontos de identidades e corporeidades, indicando proposições da terapia ocupacional que considerem os contextos culturais e a ruptura do cotidiano. O conceito de "corpo-território" explora a relação entre identidade, migração e costumes, em que o corpo (do) migrante torna-se espaço de negociações culturais e identitárias. A subalternização e racialização dos corpos dos migrantes dificultam sua integração e pertencimento, evidenciadas pelo racismo estrutural. Conclusão O fenômeno migratório implica a ressignificação da identidade, da corporeidade e do cotidiano. Por meio do conceito de corpo-território e da interseccionalidade, é possível compreender como marcadores sociais, como raça, gênero e classe, estruturam desigualdades. Nesse contexto, práticas terapêuticas ocupacionais críticas e emancipatórias fortalecem redes de apoio e promovem a inclusão social, possibilitando a reconstrução de vidas, além de contribuir para políticas públicas mais justas e humanizadas.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Migration is a complex economic, political and social phenomenon that impacts the daily life and corporeality of people. Objective To analyze the daily life of migrated and refugee people in Brazil based on the dialogues with occupational therapy and the processes of corporeality. Methodology Qualitative method and analysis of the life stories of 14 migrant and refugee people in the city of São Paulo, Brazil, through the Collective Subject Discourse (CSD). Results Two CSDs were constructed: cultural differences and identity transformations; and subalternization and racialization of bodies, from which aspects of differences and cultural transformations, belonging, prejudice and discrimination were addressed, which cross the daily life of the migrant and refugee person. The migratory process causes transformations and confrontations of identities and corporealities, indicating propositions of occupational therapy that consider the cultural contexts and the rupture of daily life. The concept of "body-territory" explores the relationship between identity, migration and customs, in which the body (of the) migrant becomes a space of cultural and identity negotiations. The subalternization and racialization of the bodies of migrants hinder their integration and belonging, evidenced by structural racism. Conclusion The migratory phenomenon implies the re-signification of identity, corporeality and daily life. Through the concept of body-territory and intersectionality, it is possible to understand how social markers, such as race, gender and class, structure inequalities. In this context, critical and emancipatory occupational therapeutic practices strengthen support networks and promote social inclusion, enabling the reconstruction of lives, in addition to contributing to fairer and more humanized public policies.

Resumo em Português:

Resumo A terapia ocupacional social constitui-se como uma área de atuação e referencial teórico-metodológico para a terapia ocupacional brasileira. Após anos de experiência, a área desenvolveu e nomeou diferentes tecnologias sociais para o trabalho com populações vulnerabilizadas. Nesse sentido, questionou-se: quais tecnologias sociais são utilizadas pela terapia ocupacional social para o trabalho com a população em situação de rua? A pesquisa traçou como objetivo identificar e nomear tecnologias sociais utilizadas na ação técnica da terapia ocupacional social para o trabalho com a população em situação de rua. Realizou-se a pesquisa em três fases: 1) levantamento bibliográfico e entrevistas com os autores mais recorrentes nas produções; 2) leitura e análise de diários de campo desenvolvidos pela equipe de extensão universitária que atua junto à população em situação de rua; 3) conversas coletivas com a equipe de extensionistas. A análise resultou em duas categorias: O que constam nas referências sobre terapia ocupacional social e população em situação de rua? e Análise à luz do diálogo e do cotidiano prático: dimensões do trabalho da terapia ocupacional social. O estudo sistematizou o aporte dos referenciais teóricos e a postura profissional crítica como elementos que precedem a ação técnica; listou estratégias e dimensões da prática terapêutico-ocupacional social que auxiliam no desenvolvimento das tecnologias sociais; e, por fim, identificou tecnologias sociais utilizadas junto às pessoas em situação de rua. Concluiu-se que a temática das tecnologias sociais é de grande relevância para a terapia ocupacional social e que há demandas para novos estudos sobre ação técnica junto às populações vulnerabilizadas.

Resumo em Inglês:

Abstract Social occupational therapy constitutes itself as a field of practice and a theoretical-methodological framework for Brazilian occupational therapy. After years of experience, the area has developed and named different social technologies for working with vulnerable populations. In this sense, the question was posed: which social technologies are used by social occupational therapy to work with the homeless population? The research aimed to identify and name social technologies used in the technical action of social occupational therapy for working with the homeless population. The research was carried out in three phases: 1) bibliographic survey and interviews with the most recurrent authors in the productions; 2) reading and analysis of field diaries developed by the university extension team that works with the homeless population; 3) collective conversations with the extension team. The analysis resulted in two categories: What is found in the references on social occupational therapy and the homeless population? and Analysis in the light of dialogue and practical daily life: dimensions of the work of social occupational therapy. The study systematized the contribution of theoretical frameworks and the critical professional posture as elements that precede technical action; listed strategies and dimensions of social occupational-therapeutic practice that assist in the development of social technologies; and, finally, identified social technologies used with homeless people. It was concluded that the theme of social technologies is of great relevance to social occupational therapy and that there are demands for new studies on technical action with vulnerable populations.

Resumo em Português:

Resumo Introdução As competências relacionais têm papel central nos processos formativos orientados pelas proposições internacionais para formação e atuação de terapeutas ocupacionais. Objetivos A pesquisa apresentada pretendeu analisar o alinhamento dos currículos dos cursos públicos de terapia ocupacional brasileiros com a pedagogia das competências, compreender o desenvolvimento das competências relacionais e comparar os conteúdos curriculares brasileiros com proposições internacionais em relação a tais aspectos. Método Realizaram-se o estudo documental dos 20 projetos pedagógicos dos cursos públicos de terapia ocupacional e a aplicação de um questionário semiestruturado com 62 docentes. Resultados Quinze projetos demonstram adesão à pedagogia das competências ou incorporação de seus conceitos. As competências relacionais compõem o perfil profissional também de 15 projetos, mas quatro deles apresentam um eixo condutor referente à centralidade do seu desenvolvimento. A maioria dos docentes considera que o curso em que atuam é orientado por essa pedagogia e que os egressos desenvolvem as competências relacionais esperadas, principalmente através das atividades práticas. A despeito da adesão à pedagogia das competências, os projetos apresentam fragilidades, como a não explicitação de filiação pedagógica e a imprecisão conceitual. Verificou-se um processo inicial de alinhamento dos currículos com os pontos centrais preconizados internacionalmente para o desenvolvimento de relações. Conclusão Os documentos internacionais e currículos nacionais precisam avançar na composição das competências relacionais, para que consigam contemplar a singularidade do terapeuta ocupacional na compreensão do engajamento em ocupações como ferramenta de transformação social e na promoção de inclusão e participação social a partir das relações estabelecidas com os clientes e equipes.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Relational competencies play a central role in the educational processes guided by international propositions for the training and practice of occupational therapists. Objectives The presented research aimed to analyze the alignment of the curricula of Brazilian public occupational therapy programs with competency-based pedagogy, to understand the development of relational competencies, and to compare Brazilian curricular content with international propositions regarding these aspects. Method A documentary study was carried out on the pedagogical projects of 20 public occupational therapy programs, along with the application of a semi-structured questionnaire to 62 faculty members. Results Fifteen projects demonstrate adherence to competency-based pedagogy or the incorporation of its concepts. Relational competencies are part of the professional profile in 15 projects as well, but four of them present a guiding axis regarding the centrality of their development. Most faculty members consider that the program in which they work is guided by this pedagogy and that graduates develop the expected relational competencies, mainly through practical activities. Despite adherence to competency-based pedagogy, the projects show weaknesses, such as the lack of explicit pedagogical affiliation and conceptual imprecision. An initial process of curriculum alignment was identified with the core elements internationally recommended for the development of relationships. Conclusion International documents and national curricula need to advance in the composition of relational competencies so that they can reflect the uniqueness of the occupational therapist in understanding engagement in occupations as a tool for social transformation and in promoting inclusion and social participation through relationships established with clients and teams.

Resumo em Português:

Resumo Introdução Com o crescimento da população idosa dependente de cuidados, torna-se necessário que mais pessoas assumam o papel de cuidador e que serviços se preparem para oferecer cuidado adequado às pessoas idosas e seus cuidadores. Nesse contexto, foi concluído em 2023 a segunda edição do programa “Cuidando de quem cuida”, que visa acolher e orientar cuidadores de pessoas idosas dependentes. Objetivos Caracterizar os cuidadores familiares participantes quanto às condições sociodemográficas, de saúde e ao tempo dedicado ao cuidado; comparar sua sobrecarga antes e após o programa; identificar outros possíveis benefícios decorrentes da participação no programa. Método Estudo misto, retrospectivo, transversal, descritivo e analítico, a partir da análise de dados de 22 cuidadores familiares participantes. Testes estatísticos permitiram estabelecer comparação entre sobrecarga antes e após o programa, além de verificar associação entre características dos cuidadores e sobrecarga. Opiniões dos participantes foram submetidas à análise categorial temática. Resultados Metade dos cuidadores tinham entre 41 e 59 anos, a maioria realizou ensino superior com renda acima de quatro salários-mínimos e se referiram a uma ou mais queixas clínicas. Identificou-se redução estatisticamente significativa de sobrecarga. Nenhuma das características dos cuidadores esteve associada a esse desfecho, inferindo-se que a única variável associada foi a participação no programa. Em consonância, os cuidadores apontam aspectos positivos referentes ao programa. Conclusão Evidenciaram-se benefícios advindos do programa, como acolhimento, criação de redes, ampliação de repertório para o autocuidado. Recomenda-se estudo com inclusão de novos participantes, aprimoramento de instrumentos de coleta de dados e inclusão de dados das pessoas idosas dependentes, como formas de orientar futuras intervenções.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction With the growth of the elderly population dependent on care, it becomes necessary for more people to take on the role of caregiver and for services to prepare to provide appropriate care to older individuals and their caregivers. In this context, the second edition of the program “Cuidando de quem cuida” (“Caring for Caregivers”) was completed in 2023, aiming to support and guide caregivers of dependent elderly individuals. Objectives To characterize participating family caregivers in terms of sociodemographic and health conditions and the time dedicated to caregiving; to compare their burden before and after the program; and to identify other possible benefits resulting from participation in the program. Method A mixed-method, retrospective, cross-sectional, descriptive, and analytical study, based on data analysis from 22 participating family caregivers. Statistical tests allowed comparisons of caregiver burden before and after the program, as well as the identification of associations between caregiver characteristics and burden. Participants’ opinions were submitted to thematic categorical analysis. Results Half of the caregivers were between 41 and 59 years old; most had completed higher education, had an income above four minimum wages, and reported one or more clinical complaints. A statistically significant reduction in burden was identified. None of the caregivers' characteristics were associated with this outcome, leading to the inference that the only variable associated was participation in the program. In line with this, caregivers highlighted positive aspects of the program. Conclusion Benefits from the program were evident, such as support, network building, and the expansion of resources for self-care. It is recommended to conduct a study with the inclusion of new participants, enhancement of data collection instruments, and inclusion of data from the dependent elderly individuals, as ways to guide future interventions.

Resumo em Português:

Resumo Introdução Os povos nativos, após a chegada dos espanhóis, sem dúvida alteraram seu modo de vida, o que se refletiu nas diversas formas de expressão de sua cultura, idioma, hábitos, costumes e aspectos da organização política e econômica. O povo Kawésqar se estabeleceu na região de Magallanes, Chile, caracterizado por ser nômade, canoísta e caçador de animais e seu estilo de vida e atividades diárias eram organizados em torno dessas ocupações. Objetivos Por meio deste estudo, sob a perspectiva da justiça ocupacional, buscamos compreender a forma, a função e o significado das ocupações ancestrais do povo Kawésqar e as mudanças que sofreram após a colonização, a fim de conhecer e resgatar o legado cultural desse grupo na região. Metodologia Foi realizada uma pesquisa qualitativa do tipo descritiva com o uso da técnica de photo voice para uma análise a partir das próprias experiências daqueles que vivenciaram ou receberam de primeira fonte aspectos da evolução da cultura Kawésqar. Resultados Através dos relatos dos participantes, podemos conhecer melhor as ocupações ancestrais do povo Kawésqar, destacando sua relação com a natureza, a harmonia com o meio ambiente, a liberdade e os laços familiares, ressaltando como tudo isso mudou forçosamente nos dias de hoje. Conclusões Entre os aspectos que merecem destaque está uma mudança significativa em suas ocupações mais relevantes relacionadas à caça e à pesca, devido à existência de regulamentações e legislações, antes inexistentes, que causam marginalização e privação de ocupações significativas sentidas como marca cultural desta etnia, alterando sua identidade ocupacional e cultural.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción Los pueblos originarios, después de la llegada de los españoles, alteraron sin duda su forma de vida, reflejándose en las diversas formas de expresión de su cultura, lenguaje, hábitos, costumbres y aspectos de organización política y económica. El pueblo Kawésqar, se asentaba en la región de Magallanes, Chile, caracterizándose por ser nómades, canoeros y cazadores de animales, de esta manera su estilo de vida y actividades cotidianas se organizaban en torno a dichas ocupaciones. Objetivos A través del presente estudio desde la mirada de justicia ocupacional, buscamos conocer la forma, función y significado de las ocupaciones ancestrales del pueblo Kawésqar y los cambios presentados en estas, posterior a la colonización, con el fin de conocer y rescatar el legado cultural de este grupo en la región. Metodología Para ello se realizó una investigación cualitativa de tipo descriptiva con la utilización de técnica de foto voz, para un análisis desde las propias experiencias de quienes, vivenciaron o recibieron de primera fuente aspectos de la evolución de la cultura Kawésqar. Resultado A través de los relatos las y los participantes, nos permiten acercarnos a las ocupaciones ancestrales del pueblo Kawésqar, destacando su relación con la naturaleza, la armonía con el ambiente, libertad y vínculo familiar, resaltando cómo aquellas han cambiado de forma forzosa en la actualidad. Conclusiones Dentro de los aspectos a destacar se observa una importante alteración de sus ocupaciones más relevantes relacionadas con la caza y la pesca, esto por la existencia de regulaciones y legislación, antes inexistentes que provocan una marginación y privación de ocupaciones significativas sentidas como sello cultural de esta etnia, alterando su identidad ocupacional y cultural.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction The native peoples, after the arrival of the Spaniards, undoubtedly altered their way of life, reflected in the various forms of expression of their culture, language, habits, traditions and aspects of political and economic organization. The Kawésqar people settled in the Magallanes region, characterized by being nomadic, canoeists and animal hunters, thus their lifestyle and daily activities were organized around these occupations. Objectives Through this study, from the perspective of occupational justice, we seek to know the form, function and meaning of the ancestral occupations of the Kawésqar people and the changes presented in these, after colonization, in order to know and rescue the cultural legacy of this group in the region. Methodology For this purpose, a qualitative research of descriptive type was carried out using the photovoice technique, allowing for an analysis from the own experiences of those who, lived or received from first source aspects of the evolution of the Kawésqar culture. Results Through the participants' stories, we are able to gain insight into the ancestral occupations of the Kawésqar people, highlighting their relationship with nature, harmony with the environment, freedom, and family ties, emphasizing how these have been forcibly changed in the present day. Conclusion Among the aspects worth highlighting is a significant change in their most relevant occupations related to hunting and fishing, due to the existence of regulations and legislation, previously nonexistent, which cause marginalization and deprivation of significant occupations felt as a cultural hallmark of this ethnic group, altering their occupational and cultural identity.

Resumo em Português:

Resumo Introdução As fraturas do úmero proximal são uma causa significativa de mortalidade nos idosos. Tanto o tratamento conservador como o cirúrgico requerem um período de imobilização que, apesar de proporcionar apoio e alívio, pode levar a rigidez e dor se for prolongado. Objetivo Este estudo analisou os fatores clínicos, terapêuticos e de reabilitação que determinam o prognóstico de recuperação funcional em pessoas com fraturas do úmero proximal. Métodos Estudo descritivo, transversal, quantitativo e não aleatório de pessoas com mais de 60 anos de idade com patologia da extremidade proximal do úmero que necessitaram de imobilização. Foram utilizadas como medidas de resultado o Shoulder Pain And Disability Index (SPADI), a goniometria e a escala de força de Daniels. Resultados Foram avaliadas cinco mulheres com idades compreendidas entre os 65 e os 83 anos. Foram obtidas fortes associações entre os dias de imobilização, a incapacidade percepcionada (r=, 900; p= 0,005) e a força (r= -,949; p= 0,005). Paralelamente, foram encontradas associações muito fortes entre a amplitude de flexão do ombro e a dor (r= -,975; p= 0,005). Atualmente, não existe consenso sobre o tempo de imobilização ideal. As evidências sugerem que períodos prolongados de imobilização reduzem a força, a amplitude articular e aumentam a percepção de incapacidade, e que um programa de reabilitação baseado na ocupação pode melhorar a dor e reduzir a percepção de incapacidade. Conclusões É essencial encontrar um equilíbrio entre a imobilização suficiente para permitir a cicatrização da lesão, evitando ao mesmo tempo a incapacidade prolongada.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción Las fracturas proximales de húmero son una causa significativa de morbilidad en adultos mayores. Tanto el tratamiento conservador como el quirúrgico precisan de un periodo de inmovilización, que, si bien proporciona soporte y alivio, puede producir rigidez y dolor si se mantiene de manera prolongada. Objetivo Este estudio analizó los factores clínicos, terapéuticos y rehabilitadores que determinan el pronóstico de recuperación funcional en personas con fracturas proximales de humero. Métodos Estudio descriptivo transversal cuantitativo y no aleatorizado de personas mayores de 60 años con patología del extremo proximal del húmero que precisaron inmovilización. Como medidas de resultado se utilizaron la escala Shoulder Pain And Disability Index (SPADI), goniometría y la escala Daniels de fuerza. Resultados Se evaluó a 5 mujeres entre los 65 y los 83 años. Se obtuvieron asociaciones fuertes entre los días de inmovilización, la discapacidad percibida (r=, 900; p= 0,005) y la fuerza (r= -,949; p= 0,005). Paralelamente, se encontraron asociaciones muy fuertes entre el rango de flexión de hombro y el dolor (r= -,975; p= 0,005). Actualmente no existe consenso en cuanto al tiempo de inmovilización óptimo. La evidencia sugiere que periodos prolongados de inmovilización reducen la fuerza, el rango articular y aumentan la percepción de discapacidad, y que un programa de rehabilitación basado en la ocupación, puede mejorar el dolor y reducir la discapacidad percibida. Conclusiones Es esencial encontrar un equilibrio entre proporcionar suficiente inmovilización para permitir la curación de la lesión, y al mismo tiempo, evitar una discapacidad prolongada.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Proximal humerus fractures are a significant cause of morbidity in older adults. Both conservative and surgical treatments require a period of immobilization which, although providing support and relief, may lead to stiffness and pain when maintained for a prolonged time. Objective This study analyzed the clinical, therapeutic, and rehabilitative factors that determine the prognosis of functional recovery in individuals with proximal humerus fractures. Methods This was a quantitative, descriptive, cross-sectional, non-randomized study of adults over 60 years of age with pathology of the proximal end of the humerus requiring immobilization. Outcome measures included the Shoulder Pain and Disability Index (SPADI), goniometry, and the Daniels strength scale. Results Five women between 65 and 83 years old were evaluated. Strong associations were found between days of immobilization and perceived disability (r = .900; p = 0.005) and strength (r = −.949; p = 0.005). Very strong associations were also found between shoulder flexion range and pain (r = −.975; p = 0.005). Currently, there is no consensus regarding the optimal immobilization period. Evidence suggests that prolonged immobilization reduces strength and joint range of motion, increases perceived disability, and that an occupation-based rehabilitation program can improve pain and reduce perceived disability. Conclusions It is essential to strike a balance between providing sufficient immobilization to allow injury healing while avoiding prolonged disability.

Resumo em Português:

Resumo Introdução Os pacientes nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) podem apresentar diversos quadros clínicos, entre eles, o quadro de insuficiência respiratória (IR), definido como condição clínica na qual o sistema respiratório não consegue manter os valores da pressão arterial de oxigênio e/ou da pressão arterial de gás carbônico dentro dos limites da normalidade. O terapeuta ocupacional em atuação na UTI está vinculado à equipe de reabilitação, tendo as atividades de vida diária (AVD) como um dos focos de intervenção. Objetivo Caracterizar a prática terapêutico-ocupacional frente às AVD em pacientes com IR no contexto da UTI. Metodologia Trata-se de uma pesquisa transversal, descritiva e de abordagem quantitativa. Participaram terapeutas ocupacionais atuantes no Brasil que realizam atendimentos em UTI com pessoas com idade igual ou superior a 18 anos com IR. Os dados foram coletados por meio de um questionário virtual e a análise, realizada por estatística descritiva. Resultados Na percepção dos participantes, as AVD mais impactadas no contexto da UTI correspondem ao banho, mobilidade funcional e higiene sanitária, enquanto as de maior foco de intervenção referem-se à alimentação, mobilidade funcional e higiene pessoal. Os principais fatores avaliados como restritores do desempenho das AVD nesse âmbito são alterações das funções cardiovasculares e sensoriais, presença de delirium e dinâmica do serviço. Conclusão As características da prática terapêutico-ocupacional voltadas às AVD de pacientes com IR na UTI demarcam uma alta complexidade para atuação profissional, o que exige competências específicas do terapeuta ocupacional para provimento de uma atenção qualificada, segura e eficaz.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Patients in Intensive Care Units (ICUs) may present various clinical conditions, including respiratory failure (RF), defined as a clinical condition in which the respiratory system is unable to maintain oxygen and/or carbon dioxide arterial pressure values within normal limits. The occupational therapist working in the ICU is part of the rehabilitation team, with activities of daily living (ADL) as one of the intervention focuses. Objective To characterize occupational therapy practice regarding ADL in patients with RF in the ICU context. Methodology This is a cross-sectional, descriptive, and quantitative study. Participating occupational therapists work in Brazil and provide care in ICUs to people aged 18 or older with RF. Data were collected through a virtual questionnaire and analyzed using descriptive statistics. Results According to the participants, the most impacted ADL in the ICU context are bathing, functional mobility, and toilet hygiene, while the ADL most targeted by interventions are feeding, functional mobility, and personal hygiene. The main factors identified as restricting ADL performance in this context are cardiovascular and sensory function alterations, presence of delirium, and service dynamics. Conclusion The characteristics of occupational therapy practice focused on ADL of patients with RF in the ICU highlight the high complexity of this professional role, which demands specific competencies from the occupational therapist to provide qualified, safe, and effective care.

Resumo em Português:

Resumo Introdução Pessoas com esquizofrenia necessitam de acompanhamento contínuo pelos serviços de saúde mental e por um cuidador, papel assumido comumente por um familiar. A pandemia de coronavírus (covid-19) provocou descontinuidade na assistência oferecida pelos serviços, sobrecarregando o cuidador e gerando mudanças significativas em seu cotidiano. Objetivo Identificar e descrever, sob a ótica de cuidadores de familiares com esquizofrenia, as mudanças em seus cotidianos decorrentes do distanciamento social imposto pela covid-19. Método Pesquisa qualitativa, descritiva e transversal, realizada em um ambulatório especializado com 10 participantes do sexo feminino. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada e tratados por meio da análise temática de conteúdo. Resultados Duas categorias analíticas foram identificadas: 1) Cotidiano alterado (as participantes explicitaram dificuldades em ocupações como trabalho, atividades da vida diária, lazer e atividades instrumentais da vida diária); 2) Percepções sobre a saúde mental (humor deprimido e sentimentos como ansiedade, preocupação e medo). As participantes apontaram novos desafios durante a pandemia, tanto na relação com parentes adoecidos quanto consigo mesmas. A covid-19 impactou as ocupações e a saúde mental das cuidadoras, exigindo novas formas de existir e de lidar com dificuldades. O marcador social de gênero mostrou-se essencial para a compreensão das experiências vividas no cotidiano dessas mulheres. Conclusão O cotidiano das cuidadoras sofreu diversas mudanças diversas durante o distanciamento social e suas vulnerabilidades foram exacerbadas, provocando sofrimento multidimensional. É fundamental que cuidadoras recebam atenção de terapeutas ocupacionais e equipes interprofissionais, considerando a necessidade de fortalecimento das políticas públicas voltadas a esse grupo, especialmente em contextos de crise sanitária.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Individuals with schizophrenia require continuous follow-up by mental health services and by a caregiver, a role commonly assumed by a family member. The coronavirus (COVID-19) pandemic disrupted service provision, overburdening caregivers and causing significant changes in their everyday lives. Objective To identify and describe, from the perspective of caregivers of family members with schizophrenia, the changes in their everyday lives resulting from the social distancing imposed by COVID-19. Method A qualitative, descriptive, cross-sectional study conducted in a specialized outpatient clinic with 10 female participants. Data were collected through semi-structured interviews and examined using thematic content analysis. Results Two analytical categories were identified: (1) Altered daily life (participants reported difficulties in occupations such as work, activities of daily living, leisure, and instrumental activities of daily living); (2) Perceptions of mental health (depressed mood and feelings such as anxiety, worry, and fear). Participants described new challenges during the pandemic both in their relationships with ill relatives and in relation to themselves. COVID-19 impacted caregivers’ occupations and mental health, requiring new ways of being and coping with difficulties. The social marker of gender proved essential for understanding these women’s lived experiences. Conclusion Caregivers’ everyday lives underwent multiple changes during social distancing, and their vulnerabilities were exacerbated, resulting in multidimensional suffering. It is essential that caregivers receive attention from occupational therapists and interprofessional teams, and that public policies supporting this group be strengthened, especially during health crises.

Resumo em Português:

Resumo Introdução A medicina tradicional, complementar e integrativa representa um desafio contemporâneo para a saúde pública devido à sua abordagem holística e ao seu potencial para complementar a medicina convencional. Abordar o bem-estar a partir de um modelo biopsicossocial implica facilitar o acesso da sociedade a essas práticas, promovendo cuidados mais integrados. A partir da terapia ocupacional, a incorporação desta perspectiva permite-nos enriquecer as abordagens da vida quotidiana, promovendo a saúde e o bem-estar das pessoas, melhorando os seus ambientes e promovendo atividades significativas. Objetivo Analisar como as práticas de medicina tradicional, complementar e integrativa são incorporadas nas intervenções de terapia ocupacional para fortalecer um modelo de cuidado centrado na pessoa. Metodologia Foi realizado um estudo fenomenológico descritivo de abordagem qualitativa, no qual participaram 11 terapeutas ocupacionais da Espanha, Argentina e Canadá, com idades entre 30 e 44 anos, que integram práticas de medicina tradicional, complementar e integrativa como terapeutas ocupacionais. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas virtuais. Resultados Foram identificadas 29 práticas tradicionais e complementares implementadas pelos participantes. Estas práticas foram avaliadas como relevantes para promover uma abordagem holística dentro da prática de terapia ocupacional. Conclusões As práticas de medicina tradicional, complementar e integrativa constituem um contributo significativo para consolidar e enriquecer as abordagens terapêuticas em terapia ocupacional, contribuindo para um cuidado integral e humanístico.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción La medicina tradicional, complementaria e integrativa representa un desafío contemporáneo para la salud pública debido a su enfoque holístico y su potencial para complementar la medicina convencional. Abordar el bienestar desde un modelo biopsicosocial implica facilitar el acceso de la sociedad a estas prácticas, promoviendo una atención más integrada. Desde la terapia ocupacional, la incorporación de esta perspectiva permite enriquecer los abordajes de la vida cotidiana, favoreciendo la salud y el bienestar de las personas mediante la mejora de sus entornos y la promoción de actividades significativas. Objetivo Analizar cómo se integran las prácticas de la medicina tradicional, complementaria e integrativa en las intervenciones de terapia ocupacional para fortalecer un modelo de atención centrado en la persona. Metodología Se llevó a cabo un estudio fenomenológico descriptivo de enfoque cualitativo, en el que participaron 11 terapeutas ocupacionales de España, Argentina y Canadá, de entre 30 y 44 años, que integran prácticas de medicina tradicional, complementaria e integrativa como terapeutas ocupacionales. Los datos se obtuvieron mediante entrevistas semiestructuradas virtuales. Resultados Se identificaron 29 prácticas tradicionales y complementarias implementadas por las participantes. Estas prácticas fueron valoradas como relevantes para fomentar un abordaje holístico dentro de la práctica de terapia ocupacional. Conclusiones Las prácticas de la medicina tradicional, complementaria e integrativa constituyen un aporte significativo para consolidar y enriquecer los enfoques terapéuticos en terapia ocupacional, contribuyendo a una atención integral y humanista.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Traditional, complementary, and integrative medicine represents a contemporary challenge for public health because of its holistic approach and its potential to complement conventional medicine. Addressing well-being from a biopsychosocial model involves facilitating society’s access to these practices, promoting more integrated care. In occupational therapy, the incorporation of this perspective enriches approaches to everyday life, fostering people’s health and well-being by improving their environments and promoting meaningful activities. Objective To analyze how traditional, complementary, and integrative medicine practices are integrated into occupational therapy interventions to strengthen a person-centered care model. Method A descriptive phenomenological qualitative study was conducted with 11 occupational therapists from Spain, Argentina, and Canada, aged between 30 and 44 years, who integrate traditional, complementary, and integrative medicine practices in their work as occupational therapists. Data were collected through virtual semi-structured interviews. Results A total of 29 traditional and complementary practices implemented by the participants were identified. These practices were considered relevant for fostering a holistic approach within occupational therapy practice. Conclusions Traditional, complementary, and integrative medicine practices make a significant contribution to consolidating and enriching therapeutic approaches in occupational therapy, supporting comprehensive and humanistic care.

Resumo em Português:

Abstract Introduction Professional identity is a complex and contextual construct, influenced by educational, social, and cultural factors. In the field of occupational therapy, there is a growing need for specific tools that can assess this identity throughout professional development. However, current instruments have notable limitations, especially in contexts such as Spain, where the profession has particular characteristics. Objective The aim of this study was to develop and validate the Occupational Therapy Professional Identity Scale (OT-PIS) in a sample of occupational therapy professionals in Spain. Method A factor analysis was conducted to construct and validate the OT-PIS scale. The sample consisted of n=365 professionals divided in two halves for each part of the analysis. The questionnaire included four sections: sociodemographic and professional data, the OT-PIS scale, The MacLeod Professional Identity Scale, and the Ashby questionnaire. Results The results indicate high reliability of the scale (Cronbach’s α=0.845; KMO=0.843). Confirmatory Factor Analysis (CFA) supported the two-factor structure through acceptable goodness-of-fit indices. Conclusion The “Belonging” factor showed a stronger and more significant relationship with the dependent variables in both regression models, underscoring its key role in the construction of professional identity. The OT-PIS is a valid and reliable instrument for assessing professional identity in occupational therapists, offering valuable insights for future research and practical application.

Resumo em Inglês:

Resumo Introdução A identidade profissional é um constructo complexo e altamente contextualizado, influenciado por fatores educacionais, sociais e culturais. No campo da terapia ocupacional, existe uma necessidade crescente de instrumentos específicos que permitam avaliar essa identidade ao longo do desenvolvimento profissional. Contudo, os instrumentos atualmente disponíveis apresentam limitações, especialmente em contextos como o da Espanha, onde a profissão possui características próprias. Objetivo O objetivo deste estudo foi desenvolver e validar a Escala de Identidade Profissional em Terapia Ocupacional (OT-PIS) em uma amostra de profissionais atuantes na Espanha. Método Foi realizada uma análise fatorial para construir e validar a OT-PIS. A amostra incluiu n=365 terapeutas ocupacionais divididos em duas metades para cada parte da análise. O questionário foi dividido em quatro seções: dados sociodemográficos e profissionais, a escala OT-PIS, a Escala de Identidade Profissional de MacLeod e o questionário de Ashby. Resultados Os resultados demonstraram alta confiabilidade da escala (alfa de Cronbach = 0,845; KMO = 0,843). A análise fatorial confirmatória (AFC) validou a estrutura de dois fatores, com índices de ajuste adequados. Conclusão O fator “Pertencimento” apresentou uma relação mais forte e significativa com as variáveis dependentes em ambos os modelos de regressão, destacando seu papel central na construção da identidade profissional. A OT-PIS mostra-se um instrumento válido e confiável para avaliar a identidade profissional de terapeutas ocupacionais, oferecendo contribuições valiosas para futuras pesquisas e práticas na área.

Resumo em Português:

Resumo É necessário o debate sobre os parâmetros que orientam a atuação dos terapeutas ocupacionais no Sistema Único de Assistência Social (SUAS), uma vez que a assistência social é a segunda política pública que mais integra essa categoria em seu quadro técnico, especialmente no que diz respeito ao trabalho com pessoas com deficiência. O objetivo deste estudo foi conhecer os processos de trabalho e problematizar a atuação dos terapeutas ocupacionais nessa política, com ênfase em pessoas com deficiência. Para tanto, foram analisados resultados parciais de uma pesquisa de doutorado, focando nas entrevistas realizadas com seis terapeutas ocupacionais atuantes no SUAS, no estado do Rio de Janeiro, Brasil, que trabalhavam em Centros-dia. Ao investigar os processos de trabalho das profissionais, verificou-se um consenso quanto ao foco na promoção da independência e autonomia das pessoas, com ênfase nas atividades de vida diária, observando-se uma dificuldade em superar a tendência de interpretar as demandas dos sujeitos sob a ótica da reabilitação. Por outro lado, constatou-se que os próprios documentos orientadores da política de assistência social abrem brechas para que essas leituras e ações ocorram. Defende-se, contudo, que os profissionais se familiarizem com os debates teórico-metodológicos e legais da assistência social e da terapia ocupacional social. Nesse sentido, acredita-se que quanto mais os terapeutas ocupacionais estiverem inseridos nesse escopo teórico e prático, maior será a promoção de “encontros”, alinhando seu trabalho com os princípios dessa política pública.

Resumo em Inglês:

Abstract It is necessary to debate the parameters that guide the practice of occupational therapists within the Unified Social Assistance System (SUAS), given that the social assistance is the second public policy field that most incorporates this professional category into its professional staff, especially regarding work involving persons with disabilities. This study aimed to understand the work processes and to reflect on the role of occupational therapists within this policy, with an emphasis on the population with disabilities. To that end, partial results from a doctoral research project were analyzed, focusing on interviews conducted with six occupational therapists working in SUAS in the state of Rio de Janeiro, Brazil, who were employed in Centros-dia. When examining the professionals’ work processes, a consensus emerged around the focus on promoting individuals’ independence and autonomy, with emphasis on Activities of Daily Living. However, a difficulty was observed in overcoming the tendency to interpret the needs of the individuals from a rehabilitation perspective. On the other hand, it was found that the very documents that guide social assistance policy create gaps that allow for such interpretations and actions. Nevertheless, it is argued that professionals should become familiar with the theoretical-methodological and legal debates of both social assistance and social occupational therapy. In this regard, it is believed that the more occupational therapists are embedded in this theoretical and practical framework, the greater the promotion of “encounters,” aligning their work with the principles of this public policy.

Resumo em Português:

Resumo Introdução A simulação clínica de alta fidelidade constitui uma ferramenta fundamental na formação em terapia ocupacional, entretanto, a evidência sobre a percepção dos estudantes de terapia ocupacional quanto ao uso da simulação clínica na sua preparação para a prática profissional ainda é limitada. Objetivo Descrever a percepção dos estudantes do quarto ano de Terapia Ocupacional da Universidade do Chile sobre a implementação de simulação clínica de alta fidelidade na preparação para a prática em atenção à saúde em 2024. Metodologia Estudo quantitativo, transversal e descritivo. Participaram 16 estudantes de graduação da disciplina “Prática Integrada IV em Saúde” de Terapia Ocupacional, selecionados por amostragem por conveniência. Os participantes assinaram um termo de consentimento informado e responderam a um questionário anônimo. Foi realizada uma análise descritiva univariada dos dados quantitativos e uma análise de conteúdo das respostas abertas, utilizando o IBM SPSS Statistics v.25. Resultados Os estudantes demonstraram alta satisfação com as informações recebidas (81,3%), o planejamento antecipado do cenário (87,5%) e a reunião inicial com o professor (81,3%). A maioria considerou que foi capaz de aplicar as habilidades terapêuticas aprendidas (87,5%) e que o cenário foi desafiador (68,8%). Além disso, 75% consideraram que o debriefing fortaleceu seu aprendizado, destacando o ambiente respeitoso e colaborativo com a comissão avaliadora (100%). Conclusões As percepções dos alunos sobre a simulação clínica de alta fidelidade são favoráveis, pois eles acreditam que ela melhorou sua preparação para a prática da saúde, promovendo a compreensão e a aplicação de habilidades terapêuticas.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción La simulación clínica de alta fidelidad constituye una herramienta fundamental en la formación en terapia ocupacional. Sin embargo, la evidencia sobre la percepción de los estudiantes de terapia ocupacional respecto al uso de la simulación clínica en su preparación para la práctica profesional es aún limitada. Objetivo Describir la percepción de los estudiantes de cuarto año de Terapia Ocupacional de la Universidad de Chile sobre la implementación de simulación clínica de alta fidelidad en la preparación para la práctica en atención de salud en 2024. Metodología Estudio cuantitativo, transversal y descriptivo. Participaron 16 estudiantes de la asignatura Práctica Integrada IV en Salud del pregrado en terapia ocupacional, seleccionados por muestreo por conveniencia. Los participantes firmaron consentimiento informado y respondieron un cuestionario anónimo. Se realizó análisis descriptivo univariado para datos cuantitativos y análisis de contenido para respuestas abiertas usando IBM SPSS Statistics v.25. Resultados Los estudiantes mostraron alta satisfacción con la información recibida (81,3%), la planificación anticipada del escenario (87,5%) y la reunión inicial con el profesor (81,3%). La mayoría opinó que pudieron aplicar las habilidades terapéuticas aprendidas (87,5%) y que el escenario fue desafiante (68,8%). El 75% consideró que el debriefing fortaleció su aprendizaje, destacando el ambiente respetuoso y colaborativo con la comisión evaluadora (100%). Conclusiones La percepción estudiantil sobre la simulación clínica de alta fidelidad es favorable, ya que consideran que mejoró su preparación para la práctica en atención de salud, favoreciendo la comprensión y aplicación de habilidades terapéuticas.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction High-fidelity clinical simulation constitutes a fundamental tool in Occupational Therapy education. However, evidence regarding Occupational Therapy students' perceptions of the use of clinical simulation in their preparation for professional practice remains limited. Objective To describe the perception of fourth-year Occupational Therapy students at the University of Chile regarding the implementation of high-fidelity clinical simulation in the preparation for healthcare practice in 2024. Methodology Quantitative, cross-sectional, and descriptive study. Sixteen undergraduate students enrolled in the course “Integrated Practice IV in Health” in Occupational Therapy participated, selected through convenience sampling. The participants signed an informed consent form and completed an anonymous questionnaire. A univariate descriptive analysis was performed for quantitative data, and content analysis was applied to open-ended responses using IBM SPSS Statistics v.25. Results Students expressed high satisfaction with the information received (81.3%), the advance planning of the scenario (87.5%), and the initial meeting with the professor (81.3%). Most students felt they were able to apply the therapeutic skills they had learned (87.5%) and found the scenario appropriately challenging (68.8%). Additionally, 75% stated that the debriefing strengthened their learning, highlighting a respectful and collaborative environment with the evaluation committee (100%). Conclusions Student perceptions of high-fidelity clinical simulation are favorable, as they believe it improved their preparation for healthcare practice, promoting the understanding and application of therapeutic skills.

Resumo em Português:

Resumo Introdução O engajamento do sujeito em ocupações significativas ao longo da vida é fundamental. Porém, o envolvimento em algumas ocupações pode dificultar o desempenho de outras igualmente importantes. A carreira paralímpica pode gerar grande complexidade na vida dos paratletas, tornando desafiadora a tarefa de conciliar a rotina de treinos e competições com as suas demais ocupações, principalmente quando tratamos de paratletas que disputam competições a nível internacional. Objetivo Buscou-se identificar o perfil esportivo do paratleta e sua participação em papéis ocupacionais ao longo do tempo. Método Trata-se de um estudo observacional, descritivo, com paratletas brasileiros. Foi utilizado questionário para caracterização da amostra e identificação do perfil esportivo e a Lista de Identificação de Papéis Ocupacionais. Foram utilizadas análises descritivas e inferenciais. Resultados Participaram 80 paratletas brasileiros, de 5 modalidades do esporte paralímpico, em treinamento em dois centros de referência paralímpica. Observou-se que os paratletas perderam desempenho em papéis ocupacionais quando comparados o tempo passado e o presente, e pretendem retornar ou adquirir novos papéis no tempo futuro. Conclusão Alguns papéis ocupacionais com altos níveis de importância para os paratletas ficam em latência, sendo de extrema importância planejar a transição de carreira desses indivíduos para que eles possam se envolver em novas perspectivas ou retomar ocupações significativas.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction The engagement of individuals in meaningful occupations throughout life is fundamental. However, involvement in certain occupations may hinder performance in others that are equally important. A Paralympic career can generate great complexity in the lives of para-athletes, making it challenging to reconcile the routine of training and competitions with their other occupations, especially when it comes to para-athletes competing at the international level. Objective The aim was to identify the athletic profile of the para-athlete and their participation in occupational roles over time. Method This is an observational, descriptive study with Brazilian para-athletes. A questionnaire was used to characterize the sample and identify the athletic profile, as well as the Occupational Role Identification List. Descriptive and inferential analyses were used. Results A total of 80 Brazilian para-athletes participated, from 5 Paralympic sport modalities, undergoing training in two Paralympic reference centers. It was observed that para-athletes experienced a decrease in performance in occupational roles when comparing the past and present, and they intend to return to or acquire new roles in the future. Conclusion Some occupational roles with high levels of importance for para-athletes remain latent, making it extremely important to plan the career transition of these individuals so they can engage in new perspectives or resume meaningful occupations.

Resumo em Português:

Resumo Introdução O Assessment of Positive Occupations (APO) é uma escala de autorrelato desenvolvida para medir o engajamento em ocupações gratificantes e significativas com base no modelo PERMA de bem-estar psicológico. Embora o engajamento nessas atividades esteja relacionado ao bem-estar em universitários, existem poucos instrumentos validados para populações hispanofalantes não clínicas. Objetivo Este estudo examinou a estrutura fatorial e as propriedades psicométricas da versão de 11 itens do Assessment of Positive Occupations (APO-11) por meio de análise fatorial confirmatória (AFC) em uma amostra de universitários espanhóis. Método Participaram 363 universitários (84,8% mulheres; M = 20,32, DP = 2,21). Eles responderam ao APO-11, à Escala de Satisfação com a Vida, à versão breve do Propósito de Vida, ao Seeking of Noetic Goals-8 e ao Engagement in Meaningful Activities Survey. A AFC foi realizada utilizando mínimos quadrados ponderados diagonalmente. Foram avaliadas a validade convergente, discriminante e de construto, bem como a confiabilidade (omega de McDonald). Resultados O modelo de quatro fatores apresentou bom ajuste (CFI = 0,939, TLI = 0,911, RMSEA = 0,067, SRMR = 0,047). A validade convergente foi confirmada por correlações positivas com satisfação com a vida, propósito de vida, engajamento em atividades significativas e expectativas (r = 0,18–0,62, p < 0,05); a validade discriminante foi evidenciada por correlações negativas com vazio existencial (r = – 0,06 a –0,36, p < 0,05). No entanto, a dimensão de Significado apresentou validade discriminante mais fraca (AVE = 0,44). A consistência interna foi aceitável para a escala total (ω = 0,84) e para as subescalas (ω = 0,69–0,83). Conclusão O APO-11 é um instrumento válido e confiável para avaliar o engajamento em ocupações gratificantes e significativas em universitários espanhóis, contribuindo para a avaliação do bem-estar psicológico nesta população.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction The Assessment of Positive Occupations (APO) is a self-report scale developed to measure engagement in fulfilling and meaningful occupations based on the PERMA model of psychological well-being. Although engagement in such activities relates to well-being in undergraduates, few validated instruments exist for Spanish-speaking, non-clinical populations. Objective This study examined the factor structure and psychometric properties of the 11-item Assessment of Positive Occupations (APO-11) using confirmatory factor analysis (CFA) in a Spanish undergraduate sample. Method Participants were 363 undergraduates (84.8% women; M = 20.32, SD = 2.21). They completed the APO-11, the Satisfaction with Life Scale, Purpose in Life-Short Form, Seeking of Noetic Goals-8, and the Engagement in Meaningful Activities Survey. CFA was performed using Diagonally Weighted Least Squares. Convergent, discriminant, and construct validity, as well as reliability (McDonald’s omega), were assessed. Results The four-factor model showed good fit (CFI = .939, TLI = .911, RMSEA = 0.067, SRMR = 0.047). Convergent validity was supported by positive correlations with life satisfaction, purpose in life, engagement in meaningful activities and expectations (r = .18–.62, p < .05); discriminant validity by negative correlations with existential vacuum (r = –.06 to –.36, p < .05). However, the Meaning dimension showed weaker discriminant validity (AVE = .44). Internal consistency was acceptable for the total scale (ω = .84) and subscales (ω = .69–.83). Conclusion The APO-11 is a valid and reliable tool for assessing engagement in fulfilling and meaningful occupations in Spanish undergraduates, contributing to well-being evaluation in this population.

Resumo em Português:

Resumo Este artigo apresenta o artivismo contra a deficiência da Compañía de Teatro Visión Imposible (Companhia de Teatro Visão Impossível), formada por pessoas com deficiência visual em Punta Arenas, Chile. O objetivo foi analisar como as intervenções teatrais no espaço público transformam a subjetividade, denunciam as exclusões estruturais e constroem a cidadania cultural. Usando uma abordagem qualitativa, foram realizados grupos focais (pré e pós-intervenção) e fotoetnografia de uma apresentação de rua. A análise das informações foi realizada com as ferramentas da Análise Crítica do Discurso e da Análise Visual Multimodal. São identificados três eixos: (1) subjetivação política a partir da experiência corporal e da dor em direção à agência; (2) estruturas sociais de exclusão e centralismo; (3) arte como ferramenta de transformação simbólica e social. Os resultados mostram como as práticas artivistas ressignificam o espaço público, contestam os discursos normativos e fortalecem o posicionamento coletivo das pessoas com deficiência. Conclui-se, portanto, que o artivismo, como estratégia expressiva e política, permite que os sujeitos questionem a ordem social vigente, tornando visíveis seus corpos e memórias em contextos urbanos historicamente excludentes. O teatro de rua surge como uma ferramenta de resistência, pedagogia social e agência cultural. Do ponto de vista da terapia ocupacional, essa abordagem aumenta a compreensão da participação, da inclusão e da transformação a partir da estética e da política.

Resumo em Espanhol:

Resumen Este artículo presenta el artivismo anticapacitista de la Compañía de Teatro Visión Imposible, integrada por personas con discapacidad visual en Punta Arenas, Chile. El objetivo fue analizar cómo las intervenciones teatrales en el espacio público transforman la subjetividad, denuncian exclusiones estructurales y construyen ciudadanía cultural. Desde un enfoque cualitativo se realizaron grupos focales (pre y post intervención) y fotoetnografía de una performance callejera. El análisis de la información se realizó con herramientas del Análisis Crítico del Discurso y Análisis Visual Multimodal. Se identifican tres ejes: (1) subjetivación política desde la experiencia corporal y el dolor hacia la agencia; (2) estructuras sociales de exclusión capacitista y centralismo; (3) el arte como herramienta de transformación simbólica y social. Los resultados dan cuenta de cómo las prácticas artivistas resignifican el espacio público, disputan discursos normativos y fortalecen el posicionamiento colectivo de las personas con discapacidad. Por lo tanto, se concluye cómo el artivismo, como estrategia expresiva y política, permite a los sujetos interpelar el orden social capacitista, visibilizando sus cuerpos y memorias en contextos urbanos históricamente excluyentes. El teatro callejero emerge como herramienta de resistencia, pedagogía social y agencia cultural. Desde la terapia ocupacional, este enfoque amplía la comprensión de la participación, la inclusión y la transformación desde lo estético y lo político.

Resumo em Inglês:

Abstract This study examines the anti-ableist artivism of the Compañía de Teatro Visión Imposible, a theater company composed of persons with visual disabilities in Punta Arenas, Chile. The study aimed to analyze how theatrical interventions in public spaces can transform subjectivity, challenge structural exclusions, and foster cultural citizenship. Using a qualitative approach, focus groups (conducted before and after the intervention) and a photo-ethnographic study of a street performance were conducted. Data were examined through Critical Discourse Analysis and Multimodal Visual Analysis. Three key themes were identified: (1) political subjectivation emerging from bodily experience and pain toward agency; (2) social structures of ableist exclusion and centralism; and (3) art as a tool for symbolic and social transformation. The findings show how artivist practices re-signify public space, contest normative discourses, and strengthen the collective positioning of people with disabilities. The study concludes that artivism, as both an expressive and political strategy, enables individuals to confront the ableist social order by making their bodies and memories visible in historically exclusionary urban contexts. Street theater emerges as a tool of resistance, social pedagogy, and cultural agency. From the perspective of occupational therapy, this approach expands the understanding of participation, inclusion, and transformation from both aesthetic and political standpoints.

Resumo em Português:

Resumo Introdução O aumento da população de idosos globalmente causa problemas específicos tanto para os indivíduos quanto para a sociedade. Embora o declínio da função cognitiva e da aptidão física estejam associados ao envelhecimento, alguns idosos não apresentam deficiências acentuadas e, inevitavelmente, tem bastante tempo livre, o que lhes permite se engajar em diversas atividades, como o voluntariado, que é benéfico para eles e para a comunidade. Objetivo O presente estudo propõe explorar a relação entre função cognitiva e aptidão física e trabalho voluntário entre idosos residentes em comunidades. Método Neste estudo transversal, 296 indivíduos aposentados residentes em comunidade no Irã com mais de 60 anos foram selecionados por meio do método de amostragem por conveniência em múltiplas etapas e preencheram os questionários voluntariamente. A Avaliação Cognitiva de Montreal (MoCA) foi usada para avaliar a função cognitiva e a Pesquisa de Saúde Short-Form 36 (SF36) e o Questionário de Saúde Geral (GHQ) foram preenchidos pelos participantes para avaliar sua aptidão física e seu estado de saúde mental. As informações demográficas também foram avaliadas usando o Questionário de Informações Demográficas. Resultados Os resultados do estudo indicaram que os idosos que têm melhor função cognitiva (r=0,367, P<0,001, U=0,6316) e aptidão física (r=0,189, P=0,001, 2,8582) participam mais do voluntariado. Conclusão A participação no voluntariado está direta e significativamente relacionada ao funcionamento cognitivo, aptidão física e qualidade de vida dos idosos iranianos selecionados. A participação no voluntariado está inversamente relacionada à ansiedade e insônia, depressão e disfunção social entre esses indivíduos.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction The increasing population of older people globally causes specific problems for both individuals and society. While reduced cognitive function and reduced physical fitness are related to aging, some older adults have non-pronounced disabilities and inevitably have much spare time affording them to engage in a variety of activities like volunteering which benefits them and their community. Objective The present study aimed to explore the relationship between cognitive and physical health to volunteering among community dwelling retired individuals in Iran. Method In this cross-sectional study, 296 retired community dwelling older adults over age 60 were selected as multi-step convenience sampling method and filled out the questionnaires voluntarily. The Montreal Cognitive Assessment (MoCA) was used to assess cognitive function, and the Short-Form 36 (SF36) Health Survey and the General Health Questionnaire (GHQ) were completed by the participants to assess their physical fitness and their mental health status. The demographic information was also assessed using the Demographic Information Questionnaire. Results The study results indicated that the older adults who have better cognitive function (r=0.367, P<0.001, U=0.6316) and physical fitness (r=0.189, P=0.001, 2.8582) participate more in volunteering. Conclusion Participation in volunteering is directly and significantly related to the cognitive functioning, physical fitness, and quality of life of selected older people in Iran. Volunteering is inversely related to anxiety and insomnia, depression, and social dysfunction among these selected retired Iranians.

Resumo em Português:

Resumo Introdução A gestação, parto e puerpério são fases de modificações integrais para a mulher e o neonato. A terapeuta ocupacional se insere com atuação contextualizada nas rotinas e ocupações. Objetivo Caracterizar a atuação terapêutica ocupacional na Enfermaria Obstétrica de Alto Risco e Alojamento Conjunto. Método Estudo descritivo do tipo documental de natureza quantitativa, realizado a partir dos registros de atendimento da terapia ocupacional no sistema de prontuários, no ano de 2023. Para coleta de dados utilizou-se instrumento autoral e, para análise, softwares Microsoft Excel, SPSS e Graphpad Prism, utilizando os testes Qui-quadrado e Exato de Fisher. Resultados Foram avaliados 308 atendimentos. Dos registros, 30 (17,5%) foram de acompanhamento no período gestacional, 98 (57,3%) no puerpério, 8 (4,7%) na gestação e no puerpério, 2 (1,2%) nos períodos de gestação, puerpério e atendimento ao recém-nascido, e 33 (19,3%) no puerpério e atendimento ao neonato. Das 375 intervenções, a mais frequente entre gestantes foi referente à ocupação de gestão da saúde (39,2%), enquanto no grupo de puérperas foi a amamentação (33%), e com os recém-nascidos foi descanso e sono (60%). Puérperas apresentaram maior necessidade de intervenção em atividade instrumental da vida diária (AIVD), enquanto gestantes nas ocupações lazer e participação social. Conclusão Entre diversas intervenções, a terapia ocupacional oferece apoio materno-infantil, facilitando o desempenho ocupacional e o suporte à saúde.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Pregnancy, childbirth, and the postpartum period are phases of significant changes for both the woman and the neonate. The occupational therapist is involved with a contextualized approach to routines and occupations. Objective To characterize the occupational therapy practice in the High-Risk Obstetric Ward and Rooming-In. Method A descriptive, documentary-type, quantitative study conducted using occupational therapy service records in the patient chart system in 2023. Data collection used an original instrument, and analysis was performed with Microsoft Excel, SPSS, and GraphPad Prism software, utilizing the Chi-square and Fisher's Exact tests. Results A total of 308 services were evaluated. Of the records, 30 (17.5%) were during the pregnancy period, 98 (57.3%) during the postpartum period, 8 (4.7%) during both pregnancy and postpartum, 2 (1.2%) during pregnancy, postpartum, and newborn care, and 33 (19.3%) during postpartum and newborn care. Of the 375 interventions, the most frequent among pregnant women was related to health management occupation (39.2%), while in the postpartum group, it was breastfeeding (33%), and for newborns, it was rest and sleep (60%). Postpartum women showed a greater need for intervention in instrumental activities of daily living (IADL), while pregnant women required support in leisure and social participation occupations. Conclusion Among various interventions, occupational therapy provides maternal-infant support, facilitating occupational performance and health care.

Resumo em Português:

Resumo Introdução Estudos anteriores sobre as ocupações relacionadas à alimentação entre migrantes têm se concentrado amplamente na transição dos cenários alimentares do país de origem para o país de destino, deixando em segundo plano as práticas transnacionais e móveis contínuas desses indivíduos. Objetivo Este artigo examina a inter-relação entre as mobilidades transnacionais dos migrantes e suas ocupações relacionadas à alimentação. Metodologia Foi realizada uma análise secundária de entrevistas com 16 migrantes vietnamitas na região metropolitana de Vancouver e sete retornados do Canadá para o Vietnã, utilizando uma abordagem teórica baseada nos paradigmas de transnacionalismo e mobilidades. Essa abordagem permitiu explorar como os movimentos transfronteiriços, os meios de comunicação e as influências culinárias moldam as ocupações alimentares dos migrantes. Resultados Os achados destacam três dimensões principais: a) Rotina, mobilidades e adaptação; b) Conexões sociais (transnacionais); e c) Mobilidades globais e dinâmicas de poder. Conclusão As teorizações sobre transnacionalismo e mobilidades oferecem um referencial teórico valioso para a análise de ocupações relacionadas à alimentação nos campos da terapia ocupacional e da ciência ocupacional. Esse referencial transcende distinções simplistas entre culturas de origem e de destino, incentivando terapeutas ocupacionais e pesquisadores a se envolverem criticamente com as identidades e ocupações transnacionais dos migrantes, superando abordagens assimilacionistas.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Previous studies on migrants’ food-related occupations have largely focused on their transition from the sending to the receiving country’s foodscapes, overlooking their ongoing transnational and mobile practices. Objective This article examines the interrelation between migrants’ transnational mobilities and their food-related occupations. Methodology A secondary analysis of interviews with 16 Vietnamese migrants in Metro Vancouver and seven returnees from Canada to Vietnam used a transnational and mobilities theoretical approach to explore how cross-border movements, media, and culinary influences shape migrants’ food-related occupations. Results Themes highlight dimensions including: a) Routine, mobilities and adaptation; b) (Transnational) social connections; and c) Global mobilities and power dynamics. Conclusion Theorizations of transnationalism and mobilities offer a valuable framework for examining food-related occupations in occupational therapy and occupational science. This framework transcends simplistic distinctions between sending and receiving cultures, encouraging occupational therapists and researchers to critically engage with migrants’ transnational identities and occupations, moving beyond assimilationist approaches.

Resumo em Português:

Resumo Introdução Este artigo apresenta os resultados de um dos eixos de um projeto de pesquisa financiado pelo FONIS, concedido a pesquisadoras da Universidade de Santiago do Chile (2023-2024). Este estudo dá continuidade a duas investigações anteriores realizadas na Região Metropolitana (RM) de Santiago, sobre estratégias com enfoque de gênero que favorecem a adesão e a alta terapêutica em programas ambulatoriais intensivos de tratamento de álcool e/ou drogas, específicos para mulheres grávidas e/ou no pós-parto (PAI-M). Objetivo Caracterizar as estratégias de acompanhamento com enfoque de gênero que favorecem a adesão e a alta terapêutica, a partir das experiências intersubjetivas de três equipes técnico-profissionais dos programas PAI-M nas regiões da RM, Valparaíso e Bío. Método Estudo qualitativo com desenho fenomenológico e entrevistas semiestruturadas com equipes interdisciplinares dos programas PAI-M. Foram abordadas quatro dimensões: contexto local, funcionamento da equipe, percepção do problema e estratégias de adesão com enfoque de gênero. Resultados As equipes são influenciadas pelos contextos locais. As mulheres enfrentam julgamento social, danos transgeracionais e violência de gênero em níveis familiar, social e institucional. As estratégias implementadas desde o primeiro contato com as mulheres buscam construir um vínculo comprometido, problematizar os mandatos de gênero e trabalhar com redes familiares e comunitárias para enfrentar essas problemáticas. Conclusões As estratégias de acompanhamento com enfoque de gênero são essenciais para favorecer a adesão e a alta terapêutica bem-sucedida nos PAI-M.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción Se presentan los resultados de uno de los ejes del proyecto de investigación financiado por el FONIS adjudicado por investigadoras de la Universidad de Santiago de Chile (2023-2024). Esta investigación da continuidad a dos estudios anteriores realizados en la Región Metropolitana (RM) de Santiago, sobre estrategias con enfoque de género que favorecen la adherencia y alta terapéutica en programas ambulatorios intensivo de alcohol y/o drogas específico para mujeres en embarazo y/o post-parto (PAI-M). Objetivo Caracterizar las estrategias de acompañamiento con enfoque de género que favorecen la adherencia y alta terapéutica a partir de las experiencias intersubjetivas de tres equipos técnico-profesionales PAI-M de la RM, Valparaíso y Bío Bío. Método Estudio cualitativo mediante un diseño fenomenológico y entrevistas semiestructuradas a equipos interdisciplinares de PAI-M, abordando cuatro dimensiones asociadas al contexto local, funcionamiento del equipo, percepción del problema y estrategias de adherencia con enfoque de género. Resultados Los equipos están condicionados por los contextos locales, las mujeres experimentan el juicio social, daño transgeneracional y violencia de género a nivel familiar, social e institucional y las estrategias implementadas desde el primer contacto con las mujeres buscan construir un vínculo comprometido, problematizar los mandatos de género y trabajar con redes familiares y comunitarias para abordar estas problemáticas. Conclusiones Las estrategias de acompañamiento con enfoque de género son esenciales para favorecer la adherencia y alta terapéutica exitosa en los PAI-M.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction This paper presents the results of one of the components of a research project funded by FONIS, awarded to researchers from the University of Santiago, Chile (2023-2024). This study builds upon two previous investigations conducted in the Santiago Metropolitan Region (RM) on gender-based strategies that promote adherence and successful therapeutic discharge in intensive outpatient alcohol and/or drug treatment programs specifically for pregnant and/or postpartum women (PAI-M). Objective To characterize gender-focused support strategies that promote adherence and therapeutic discharge based on the intersubjective experiences of three technical-professional teams from PAI-M programs in the regions of RM, Valparaíso, and Bío. Method A qualitative study using a phenomenological design and semi-structured interviews with interdisciplinary PAI-M teams. Four dimensions were explored: local context, team functioning, perception of the problem, and gender-based adherence strategies. Results The teams are influenced by local contexts. Women face social judgment, transgenerational harm, and gender-based violence at family, social, and institutional levels. The strategies implemented from the initial contact with the women aim to build a committed bond, question gender mandates, and work with family and community networks to address these issues. Conclusions Gender-focused support strategies are essential to promote adherence and successful therapeutic discharge in PAI-M programs.

Resumo em Português:

Resumo Introdução A telessaúde foi impulsionada na terapia ocupacional no contexto da pandemia de covid-19. A literatura indica a necessidade de construção de práticas criativas, menos burocráticas e centradas na pessoa. O Método Terapia Ocupacional Dinâmica (MTOD) propõe uma prática não protocolar, dinâmica e situada, podendo oferecer pistas sobre como avançar na incorporação do uso de tecnologias de comunicação e informação. Objetivo Analisar os desafios, aprendizados e estratégias de terapeutas ocupacionais na oferta de atendimentos on-line sustentados pelo MTOD. Método Foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa de natureza exploratória com 13 terapeutas ocupacionais que trabalham com o MTOD, por meio de um formulário de caracterização e de entrevistas semiestruturadas analisadas tematicamente. Resultados A maioria das participantes se identifica como mulher cisgênera, branca, residente no estado de São Paulo, havendo também participantes do Rio de Janeiro e do Ceará, com mais de 20 anos de experiência profissional, atuando como trabalhadoras autônomas em prática privada, em diferentes campos de atuação e com distintas faixas etárias. Os resultados qualitativos abordam: inseguranças e abertura para novas aprendizagens na cibercultura; novas habilidades para uma inclusão digital singular e situacional por meio de ações educativas; as singularidades do sujeito alvo e o trabalho com quartos termos; a relação triádica em aglomerados tecnológicos híbridos; e o MTOD como referencial para práticas criativas, flexíveis e seguras. Conclusão O MTOD mostrou-se sensível à realidade da prática em telessaúde, sendo utilizado de modo dinâmico e evidenciando versatilidade e adaptabilidade, com respaldo teórico-metodológico para terapeutas ocupacionais. Trata-se de um fenômeno da prática contemporânea e espera-se ampliar as reflexões para o campo profissional e do saber em terapia ocupacional.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Telehealth in occupational therapy expanded significantly during the COVID-19 pandemic. The literature highlights the need to develop creative, less bureaucratic, and person-centered practices. The Dynamic Occupational Therapy Method (MTOD) proposes a non-protocol, dynamic, and situated practice, which may provide insights into advancing the incorporation of communication and information technologies. Objective To analyze the challenges, learnings, and strategies of occupational therapists in delivering on-line care supported by the MTOD. Method An exploratory qualitative study was conducted with 13 occupational therapists who use the MTOD. Data were collected through a characterization form and semi-structured interviews, which were thematically analyzed. Results Most participants identified as cisgender women, white, residing in the state of São Paulo, with additional participants from Rio de Janeiro and Ceará. They had more than 20 years of professional experience, working as self-employed practitioners in private practice, across different fields and with diverse age groups. The qualitative results addressed: insecurities and openness to new learning within cyberculture; new skills for singular and situational digital inclusion through educational actions; the singularities of the target subjects and work with fourth terms; the triadic relationship in hybrid technological clusters; and the MTOD as a framework for creative, flexible, and safe practices. Conclusion The MTOD proved to be sensitive to the realities of telehealth practice, being applied dynamically and demonstrating versatility and adaptability, while providing theoretical-methodological support for occupational therapists. As a phenomenon of contemporary practice, it is expected to broaden reflections within both the professional field and the knowledge base of occupational therapy.

Resumo em Português:

Resumo Introdução Terapeutas ocupacionais desempenham um papel crucial no cuidado em demência, que contempla a atuação com a pessoa idosa, intervenções no ambiente e suporte aos cuidadores. No entanto, há poucos estudos na área focados especificamente no cuidado ao cuidador. Objetivo Analisar a percepção de terapeutas ocupacionais sobre as intervenções realizadas com cuidadores de pessoas idosas com doença de Alzheimer que vivem na comunidade, bem como as principais dificuldades encontradas nesse processo. Método Trata-se de uma pesquisa transversal qualitativa, realizada em duas etapas, com 31 terapeutas ocupacionais de diferentes regiões do país. Na etapa 1 aplicou-se um questionário on-line para coletar dados sociodemográficos, profissionais e informações sobre a intervenção com cuidadores. Na segunda etapa, sete participantes da fase inicial foram subdivididos em dois grupos focais para aprofundar o conhecimento sobre a intervenção. A análise dos dados combinou frequências com análise indutiva. Resultados Os participantes, profissionais graduados, em média, há 17 anos, desenvolviam intervenções abrangentes para reduzir o impacto das demandas físicas, psicoemocionais e sociais nas áreas ocupacionais dos cuidadores. Entretanto, a atuação foi influenciada por fatores como conflitos familiares, alta rotatividade de cuidadores, limitado conhecimento sobre a doença e dificuldades financeiras dos cuidadores. Conclusão A intervenção mostra-se relevante para promover o bem-estar dos cuidadores e, consequentemente, a qualidade do cuidado prestado à pessoa idosa com demência. Assim é necessário ampliar o reconhecimento da importância do cuidado específico ao cuidador e desenvolver estratégias para expandir as intervenções e superar as dificuldades para a sua implementação.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Occupational therapists are crucial in dementia care, which includes working with older adults, intervening in the environment, and providing support to caregivers. However, there are few studies in the field specifically focused on caregiver support. Objective To analyze occupational therapists' perceptions of interventions with caregivers of community-dwelling older persons with AD and the main difficulties encountered in this process. Method This is a cross-sectional qualitative study, conducted in two stages, with 31 occupational therapists from different regions of the country. In stage 1, an online questionnaire was applied to collect sociodemographic and professional data, as well as information about interventions with caregivers. In the second stage, seven participants from the initial phase were subdivided into two focus groups to deepen the understanding of the interventions. Data analysis combined frequencies with inductive analysis. Results The participants, professionals who had graduated on average 17 years ago, developed comprehensive interventions to reduce the impact of physical, psycho-emotional, and social demands on caregivers’ occupational areas. However, the interventions were influenced by factors such as family conflicts, high caregiver turnover, limited knowledge about the disease, and caregivers’ financial difficulties. Conclusion The intervention proves relevant in promoting caregivers’ wellbeing and, consequently, the quality of care provided to older adults with dementia. Therefore, it is necessary to increase recognition of the importance of specific care for caregivers and to develop strategies to expand interventions and overcome the difficulties in their implementation.

Resumo em Português:

Resumo Introdução Profissionais de saúde e ciências sociais precisam ser treinados para tomar medidas para reduzir os efeitos negativos do estigma, não apenas para aqueles que são estigmatizados, mas, especialmente, para aqueles que estigmatizam. Objetivo O objetivo deste estudo foi analisar a aprendizagem que estudantes de terapia ocupacional desenvolvem sobre a redução do estigma público quando realizam uma intervenção socioeducativa com a população em geral apoiada por tutores pares em uma universidade chilena. Metodologia Foi adotada uma metodologia qualitativa com uma abordagem socioconstrucionista do conhecimento. As informações foram geradas por meio de questionários qualitativos on-line respondidos por seis professores, seis tutores e 80 alunos de uma universidade privada chilena. Os dados foram submetidos a uma análise de conteúdo temática. Resultados Seis temas emergiram: facilitadores de aprendizagem, construção do estigma público, redução do estigma, reconceitualização da pessoa estigmatizada, efeitos do estigma público e desenvolvimento da consciência ocupacional. Conclusões A combinação de aprendizagem baseada em projetos e mentoria entre pares é uma estratégia pedagógica útil e eficiente para estudantes de ciências sociais e da saúde, como terapia ocupacional, aprenderem aspectos relevantes do estigma público, como suas causas, efeitos potenciais e estratégias socioeducacionais para reduzi-lo.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción Es necesario formar a los profesionales de la salud y de las ciencias sociales para realizar acciones que reduzcan los efectos negativos del estigma, no solo con las personas que son estigmatizadas, sino que sobre todo con quienes estigmatizan. Objetivo El objetivo de este estudio es analizar los aprendizajes que desarrollan sobre la reducción del estigma público las y los estudiantes de terapia ocupacional, cuando realizan una intervención socioeducativa con población general apoyados por tutoras/es pares en una universidad chilena. Metodología Se adoptó una metodología cualitativa con un enfoque socio construccionista del conocimiento. La información se produce por medio de cuestionarios cualitativos on line que responden 6 docentes, 6 tutores pares y 80 estudiantes de una universidad privada en Chile. Los datos se someten a un análisis de contenido temático. Resultados Emergen 6 temas: facilitadores del aprendizaje, construcción del estigma público, reducción del estigma, reconceptualización de la persona estigmatizada, efectos del estigma público y desarrollo de la conciencia ocupacional. Conclusiones La combinación del aprendizaje basado en proyectos junto a la tutoría de pares es una estrategia pedagógica útil y eficiente para que estudiantes del área de la salud y las ciencias sociales, como es el caso de la terapia ocupacional, aprendan aspectos relevantes sobre el estigma público como sus causas, sus potenciales efectos y algunas estrategias socioeducativas para su reducción.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction It is necessary to train health and social science professionals to take action to reduce the negative effects of stigma, not only for those who are stigmatized, but especially for those who stigmatize. Objective The objective of this study is to analyze the learning that occupational therapy students develop regarding public stigma reduction when they engage in a socio-educational intervention with the general population, supported by peer tutors in a Chilean university. Methodology A qualitative methodology with a socio-constructionist approach to knowledge was adopted. Data were collected through online qualitative questionnaires completed by six teachers, six peer tutors, and 80 students in a private Chilean university. The data were subjected to a thematic content analysis. Results Six topics emerged: learning facilitators, construction of public stigma, stigma reduction, reconceptualization of the stigmatized person, effects of public stigma, and development of occupational awareness. Conclusions The combination of project-based learning and peer mentoring is a useful and efficient pedagogical strategy for students in health and social sciences, such as occupational therapy, to learn relevant aspects of public stigma, such as its causes, potential effects, and some socio-educational strategies for its reduction.

Resumo em Português:

Resumo Introdução A transição para se tornar um cuidador familiar (CF) de um sobrevivente de acidente vascular cerebral (SAVC) é um processo complexo e desafiador que requer adaptação pessoal e social, influenciado por expectativas de papel e fatores facilitadores. Este papel geralmente é assumido sem planejamento, sendo afetado pelo impacto emocional do AVC e pelas características individuais do cuidador e do paciente. Objetivo Explorar o processo de transição e desempenho como CF de um SAVC durante o primeiro ano após o evento cerebrovascular. Metodologia Pesquisa qualitativa com abordagem fenomenológica, realizada em um hospital de média a alta complexidade. Cinco mulheres cuidadoras familiares de sobreviventes de AVC foram selecionadas através de amostragem por conveniência. Os dados foram coletados por meio de formulários, entrevistas semiestruturadas e profundas, diário de campo e registros clínicos. A análise dos dados foi realizada com base no método de comparação constante. Resultados As participantes não estavam preparadas para assumir o papel de CF, e seu desempenho neste papel mudou ao longo do primeiro ano após o SAVC. Esta mudança foi influenciada por fatores relacionados ao SAVC, ao cuidador e ao contexto em que o cuidado foi prestado. Conclusão A implementação e o desenvolvimento do cuidado mudam ao longo do primeiro ano após o SAVC devido a diversos fatores. Compreender esses fatores pode contribuir para o projeto e implementação de abordagens terapêuticas mais eficazes para os cuidadores familiares durante o processo de cuidado.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción La transición a cuidador familiar (CF) de un sobreviviente de accidente cerebrovascular (SACV) es un proceso complejo y desafiante que requiere adaptación personal y social, influenciado por expectativas del rol y factores habilitantes. Este rol suele asumirse sin planificación, siendo afectado por el impacto emocional del accidente cerebrovascular (ACV) y las características individuales del cuidador y el paciente. Objetivo Explorar el proceso de transición y desempeño como CF de un SACV durante el primer año posterior al evento cerebrovascular. Metodología Investigación cualitativa con enfoque fenomenológico, realizada en un hospital de mediana a alta complejidad. Seleccionó a cinco mujeres cuidadoras familiares de SACV mediante muestreo por conveniencia. Los datos se recolectaron mediante formularios, entrevistas semiestructuradas y en profundidad, diario de campo y registros clínicos. El análisis de los datos se realizó basado en el método de comparación constante. Resultados Las participantes no estaban preparadas para asumir el rol CF, y su desempeño en este rol cambió a lo largo del primer año posterior al ACV. Este cambio estuvo influido por factores propios del SACV, del cuidador y del contexto en el cual se realiza el cuidado. Conclusión La implementación y desarrollo del cuidado cambian a lo largo del primer año posterior al ACV debido a diversos factores. Conocer estos factores puede contribuir al diseño e implementación de abordajes terapéuticos más efectivos para los cuidadores familiares durante el proceso de cuidado.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction The transition to becoming a family caregiver (FC) for a stroke survivor (SS) is a complex and challenging process that requires personal and social adaptation, influenced by role expectations and enabling factors. This role is often assumed without planning and is affected by the emotional impact of the stroke and the individual characteristics of both the caregiver and the patient. Objective To explore the transition and performance process as an FC of an SS during the first year following the cerebrovascular event. Methodology Qualitative research with a phenomenological approach, conducted at a medium to high complexity hospital. Five female family caregivers of stroke survivors were selected using convenience sampling. Data were collected through surveys, semi-structured and in-depth interviews, field notes, and clinical records. Data analysis was conducted using the constant comparison method. Results Participants were unprepared to assume the FC role, and their performance in this role changed throughout the first year following the stroke. This change was influenced by factors related to the SS, the caregiver, and the context in which the care was provided. Conclusion The implementation and development of care change throughout the first year following the stroke due to various factors. Understanding these factors can contribute to the design and implementation of more effective therapeutic approaches for family caregivers during the care process.

Resumo em Português:

Resumo Objetivo Descrever o perfil de funcionalidade e a função motora grossa de crianças com SCZ de um Centro Especializado em Reabilitação II (CER II), na Bahia, Brasil. Método Estudo realizado com 11 crianças de 0-6 anos de idade, avaliadas respectivamente com o Gross Motor Function Measure (GMFM), Gross Motor Function Classification System (GMFCS) e um Core Set da Classificação Internacional de funcionalidade, incapacidade e saúde (CIF). Resultados A idade média das crianças foi de 4,45 (±1,96) anos e todas (n=11, 100%) com diagnóstico de microcefalia. Destas, 91% (n=10) com comprometimento motor grave (GMFCS IV e V) e 9% (n=1) comprometimento motor leve (GMFCS I). Aquelas com comprometimento motor grave alcançaram menor pontuação média no item C – engatinhar e ajoelhar (0,57 ±0,78; mediana 0,00), enquanto àquelas com comprometimento leve alcançaram em todas as dimensões (A, B, C, D e E). Conclusões O perfil funcional demonstrou maiores prejuízos nas funções neuromusculoesqueléticas e relacionadas ao movimento, maiores dificuldades na mobilidade e cuidado pessoal, sendo as atitudes sociais e serviços, sistemas e políticas de saúde as maiores barreiras, e a família imediata o maior facilitador. A SCZ compromete gravemente a função motora grossa e a funcionalidade destas crianças.

Resumo em Inglês:

Abstract Objective To describe the functioning profile and gross motor function of children with congenital Zika virus syndrome (CZS). Method Eleven children aged zero to six years were assessed using the Gross Motor Function Measure (GMFM), the Gross Motor Function Classification System (GMFCS), and the Core Set of the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF). Results The mean age of the children was 4.45 ±1.96 years, and all (n = 11, 100%) presented microcephaly. Among them, 91% (n = 10) had severe motor impairment (GMFCS levels IV and V), and 9% (n = 1) had mild motor impairment (GMFCS level I). Children with severe motor impairment achieved the lowest mean score in item C(crawling and kneeling: 0.57 ±0.78; median 0.00), whereas the child with mild impairment obtained lower means across all dimensions (A, B, C, D, and E). Conclusion The functioning profile revealed more pronounced losses in neuromusculoskeletal and movement-related functions, as well as greater difficulties in mobility and personal care. Social attitudes and health services, systems, and policies were identified as barriers, whereas the immediate family was considered the main facilitator. CZS negatively affects the gross motor function and overall functionality of children.

Resumo em Português:

RESUMO Introdução O Developmental Coordination Disorder Daily Questionnaire (DCDDaily-Q) é um instrumento desenvolvido para avaliar o desempenho, a participação e a aquisição de uma ampla gama de atividades de vida diária (AVDs) por crianças com transtorno do desenvolvimento da coordenação (TDC). Objetivo Adaptar transculturalmente e examinar a confiabilidade e a validade de construto do DCDDaily-Q em crianças brasileiras de seis a oito anos de idade. Método O processo de validação do instrumento foi conduzido em seis etapas: tradução, síntese, retrotradução, revisão por comitê de especialistas, aplicação no público-alvo e análise das propriedades psicométricas. Na etapa final, foi realizado um estudo com 263 crianças entre seis e oito anos de idade, no qual os pais ou responsáveis responderam ao questionário, possibilitando a análise da confiabilidade (alfa de Cronbach) e da validade de construto (por meio de análise fatorial confirmatória). Resultados O DCDDaily-Q apresentou boa consistência interna nas escalas de desempenho (alfa = 0,876), participação (alfa = 0,838) e aquisição (alfa = 0,970) de AVDs. A análise fatorial confirmatória indicou que a versão brasileira do DCDDaily-Q apresenta adequada equivalência semântica e cultural em relação ao construto original. No entanto, para alcançar índices de ajuste satisfatórios no modelo confirmatório, foi necessário estabelecer covariância de erro entre alguns itens nas escalas de desempenho e participação. Conclusão Os resultados sugerem que a versão brasileira do DCDDaily-Q é uma medida confiável e válida para avaliar a aquisição, a participação e o desempenho em uma ampla variedade de AVDs.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction The Developmental Coordination Disorder Daily Questionnaire (DCDDaily-Q) is an instrument designed to assess the performance, participation, and acquisition of a wide range of activities of daily living (ADLs) in children with developmental coordination disorder (DCD). Objective To conduct the cross-cultural adaptation and examine the reliability and construct validity of the DCDDaily-Q in Brazilian children aged six to eight years. Method The validation process was conducted in six stages: translation, synthesis, back-translation, review by an expert committee, administration to the target population, and analysis of psychometric properties. In the final stage, a study was conducted with 263 children aged six to eight years, in which parents or guardians answered the questionnaire, allowing for the analysis of reliability (Cronbach’s alpha) and construct validity (through confirmatory factor analysis). Results The DCDDaily-Q showed good internal consistency in the performance (α = 0.876), participation (α = 0.838), and acquisition (α = 0.970) scales of ADLs. Confirmatory factor analysis indicated that the Brazilian version of the DCDDaily-Q demonstrates adequate semantic and cultural equivalence with the original construct. However, to achieve satisfactory fit indices in the confirmatory model it was necessary to establish error covariance between some items in the performance and participation scales. Conclusion The findings suggest that the Brazilian version of the DCDDaily-Q is a reliable and valid instrument for assessing the acquisition, participation, and performance of a wide variety of ADLs.

Resumo em Português:

Resumo Pesquisas anteriores têm evidenciado as múltiplas barreiras enfrentadas por pessoas autistas em contextos educacionais, especialmente no ensino superior, onde persistem modelos medicalizantes e práticas pouco inclusivas que dificultam sua participação plena. Este estudo analisa as trajetórias educacionais de estudantes universitárias autistas em Valdivia, Chile, com base na perspectiva ocupacional de Ann Wilcock e nos estudos críticos do autismo. A pesquisa adotou um desenho qualitativo do tipo estudo de caso múltiplo, com a participação de quatro estudantes de duas universidades, utilizando entrevistas semiestruturadas e a técnica de shadowing. Os achados revelam como o diagnóstico, as experiências terapêuticas e a interação com o ambiente universitário moldam a identidade autista e os projetos profissionais das participantes. Evidenciam-se tensões entre o desejo de pertencimento e as barreiras institucionais, enquanto amizades autistas e o ativismo emergem como formas de biossociabilidade e biocidadania. O estudo destaca a importância de fortalecer políticas institucionais inclusivas que considerem as dimensões subjetivas e contextuais da experiência autista como comunidade epistêmica, promovendo trajetórias educacionais mais equitativas e significativas.

Resumo em Espanhol:

Resumen Investigaciones previas han evidenciado las múltiples barreras que enfrentan las personas autistas en contextos educativos, especialmente en la educación superior, donde persisten modelos medicalizantes y prácticas poco inclusivas que limitan su participación plena. Este estudio analiza las trayectorias educativas de estudiantes universitarias autistas en Valdivia, Chile, desde una perspectiva ocupacional inspirada en Wilcock y en los estudios críticos del autismo. A través de un diseño cualitativo de estudio de caso múltiple, se trabajó con cuatro estudiantes de dos universidades, mediante entrevistas semiestructuradas y la técnica de shadowing. Los hallazgos muestran cómo el diagnóstico, las experiencias terapéuticas y la interacción con el entorno moldean sus identidades y proyectos profesionales. Se identifican tensiones entre el deseo de pertenecer y las barreras institucionales, al tiempo que emergen las amistades autistas y el activismo como formas de biosocialidad y biociudadanía. El estudio releva la necesidad de que las universidades fortalezcan políticas inclusivas que reconozcan las dimensiones subjetivas y contextuales de la experiencia autista como comunidad epistémica, promoviendo trayectorias educativas más equitativas y significativas.

Resumo em Inglês:

Abstract Previous studies have shown the multiple barriers faced by autistic people in educational contexts, particularly in higher education, where medicalized models and limited inclusive practices continue to restrict their full participation. This study analyzes the educational trajectories of autistic university students in Valdivia, Chile, from an occupational perspective inspired by Ann Wilcock and by critical autism studies. Using a qualitative multiple case study design, four students from two universities participated through semi-structured interviews and the shadowing technique. The findings reveal how diagnosis, therapeutic experiences, and interactions with the environment shape their identities and professional projects. Tensions are identified between the desire to belong and the persistence of institutional barriers, while autistic friendships and activism emerge as forms of biosociality and biocitizenship. The study highlights the need for universities to strengthen inclusive policies that acknowledge the subjective and contextual dimensions of the autistic experience as an epistemic community, promoting more equitable and meaningful educational trajectories.

Resumo em Português:

Resumo Desde a sua criação na década de 1970, interseccionalidade tem sido adotada em várias disciplinas como teoria, referencial, lente orientadora, ferramenta crítica e muito mais. Apesar das origens no feminismo negro e das aplicações originárias estarem destinadas a articular os processos de marginalização das mulheres negras, a interseccionalidade tem sido, desde então, reconhecida pela sua utilidade em diversos contextos. Contudo, especificamente nos contextos acadêmicos da ciência ocupacional e da terapia ocupacional, a interseccionalidade permanece amplamente discutida num sentido teórico, carecendo de aplicações críticas em pesquisa, com uma abordagem interseccional que situe os diversos marcadores sociais da diferença e ocupações em articulação com os sistemas de poder. O objetivo deste artigo é contribuir para o equacionamento desta lacuna, destacando os desafios e o potencial da pesquisa interseccional baseada na ocupação. Além da proposição criada pela autoria de quatro principais postulados para aplicar (ou ‘atuar’) interseccionalidade em pesquisas baseadas na ocupação - dado o debruçar em textos teóricos e de pesquisa - também são compartilhados exemplos que ilustram a tentativa dos mesmos em integrar uma abordagem interseccional e suas pesquisas. A reflexividade crítica sobre estes exemplos aponta para alinhamentos com uma abordagem interseccional e os entendimentos que estes possibilitaram, bem como desafios e limites na nossa aplicação da teoria. Por fim, são discutidas as direções potenciais e futuras da interseccionalidade nas pesquisas e práticas baseadas na ocupação.

Resumo em Inglês:

Abstract Since its inception in the 1970s, intersectionality has been taken up across various disciplines, drawn on as a theory, framework, guiding lens, critical tool and beyond. Despite origins in Black feminism and original applications aimed at articulating the process of marginalization of Black women, intersectionality has since been acknowledged for its utility in diverse contexts. However, within occupational science and occupational therapy academic contexts specifically, intersectionality remains largely discussed in a theoretical sense with insufficient critical application of an intersectional research approach that situates diverse social markers of difference and occupations within systems of power. The purpose of this paper is to contribute to closing this gap, highlighting the challenges and potential of intersectional occupation-based research. In addition to outlining four main postulations for applying (or ‘actioning’) intersectionality in occupation-based research generated by the authors through engagement with theoretical and research texts, examples illustrating their own attempts to integrate an intersectional approach into our research are shared. Critical reflexivity on these examples points to alignments with an intersectionality approach and the understandings these enabled, as well as challenges and limitations in our applications. The potential and future directions of intersectionality within occupation-based research and practice are then discussed.

Resumo em Português:

Resumo Introdução Em diferentes momentos históricos, os terapeutas ocupacionais brasileiros realizaram intervenções junto aos trabalhadores. Contudo, nem sempre as condições e processos de trabalho eram pautadas enquanto determinantes das problemáticas. Objetivo Analisar as produções acadêmicas brasileiras de terapia ocupacional no campo do trabalho, à luz de seus contextos histórico-temporais. Método Estudo exploratório, descritivo e de abordagem qualitativa, situado na modalidade de pesquisa bibliográfica ou revisão de literatura. Foi utilizado o descritor "Trabalho" nos três periódicos científicos específicos brasileiros que estão atualmente em funcionamento. Resultados Ao final da aplicação dos critérios de inclusão/exclusão em cada etapa de leitura, restaram 157 publicações. Foram elaborados e nomeados três períodos histórico-temporais para agrupar as produções e refletir sobre elas: período de institucionalização da terapia ocupacional (1950-1990); período de elaboração e implementação das políticas públicas e políticas sociais a favor dos trabalhadores e ampliação das práticas da terapia ocupacional (1991-2017); e período influenciado por revoluções tecnológicas, retrocessos nos direitos dos trabalhadores e reflexões teórico-práticas a partir/da terapia ocupacional (2018-2024). Conclusão As temáticas e debates realizados nas produções brasileiras do campo estão entrelaçados aos fatos históricos. Os terapeutas ocupacionais transformaram seus interesses teóricos e práticas no campo do trabalho ao longo do tempo e as produções atuais problematizam questões contemporâneas através de uma diversidade de temáticas. Recomenda-se que futuras pesquisas utilizem este banco de dados para produções mais aprofundadas sobre o tema, incluindo estudos sobre as epistemologias do campo.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Throughout history, Brazilian occupational therapists have intervened with workers. However, academic publications have not always focused on work as a determinant of problems. Objective To analyze Brazilian academic publications in occupational therapy in the field of work, in light of their historical and temporal contexts. Method This is an exploratory, descriptive study with a qualitative approach, situated within the modality of bibliographic research or literature review. The descriptor "Work" was used in the three specific Brazilian scientific journals currently in operation. Results After applying the inclusion/exclusion criteria at each stage of reading, 157 publications remained. Three historical and temporal periods were developed and named to group the publications and reflect upon them: the period of institutionalization of occupational therapy (1950-1990); the period of development and implementation of public and social policies in favor of workers and the expansion of occupational therapy practices (1991-2017); and period influenced by technological revolutions, setbacks in workers' rights, and theoretical-practical reflections from/on occupational therapy (2018-2024). Conclusion The themes and debates in Brazilian productions in the field are intertwined with historical events. Occupational therapists have transformed their theoretical and practical interests in the field of work over time, and current productions problematize contemporary issues through a diversity of themes. It is recommended that future research utilize this database for more in-depth productions on the subject, including studies on the epistemologies of the field.

Resumo em Português:

Resumo Objetivo O transtorno do desenvolvimento da coordenação (TDC) é uma condição de saúde prevalente na infância. No Brasil, sua prevalência varia entre 4,3% e 19,9%. Apesar dessa prevalência, levantamentos realizados em vários países revelam que o TDC ainda é relativamente desconhecido entre profissionais da saúde e da educação, resultando em diagnósticos tardios e acesso limitado ao tratamento. O objetivo deste estudo foi avaliar o conhecimento sobre o TDC de profissionais brasileiros de saúde e educação que trabalham com crianças e adolescentes de 6 a 17 anos. Método Pesquisa on-line respondida por 803 profissionais, incluindo professores, terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas e pediatras. Resultados O TDC figurou entre as condições de saúde menos conhecidas que afetam crianças e adolescentes, com 57% dos participantes exibindo algum nível de conhecimento. As terapeutas ocupacionais demonstraram o maior grau de familiaridade, seguidas por fisioterapeutas e pediatras. Em todos os grupos, houve maior reconhecimento dos aspectos motores em comparação aos aspectos não motores do transtorno. Um número mínimo de profissionais da saúde considerou a possibilidade de uma criança apresentar TDC, e pouquíssimos pediatras diagnosticaram formalmente pacientes com o transtorno. Conclusões A conscientização limitada entre profissionais da saúde e da educação evidencia a necessidade de estratégias para disseminar o conhecimento sobre o TDC. Abordar essa lacuna é crucial para facilitar a identificação, o diagnóstico e a intervenção precoces em indivíduos afetados pelo TDC no Brasil.

Resumo em Inglês:

Abstract Objective Developmental coordination disorder (DCD) is a prevalent health condition in childhood. In Brazil, the prevalence varies from 4.3% to 19.9%. Despite its prevalence, surveys conducted in various countries reveal that DCD remains relatively unknown among health and education professionals, resulting in delayed diagnoses and limited access to treatment. The objective of this study was to assess the knowledge of Brazilian health and education professionals working with children and adolescents aged 6-17 regarding DCD. Method Online survey responded by 803 professionals, including teachers, occupational therapists, physiotherapists, and pediatricians. Results DCD ranked among the least known health conditions affecting children and adolescents, with 57% of participants exhibiting some level of awareness. Occupational therapists demonstrated the highest familiarity, followed by physiotherapists and pediatricians. Across all groups, there was greater recognition of motor aspects compared to non-motor characteristics of the disorder. A minimal number of health professionals considered the possibility of a child having DCD, and very few pediatricians formally diagnosed patients with DCD. Conclusions The limited awareness among health and education professionals underscores the need for strategies to disseminate knowledge about DCD. Addressing this gap is crucial to facilitate early identification, diagnosis, and intervention for individuals affected by DCD in Brazil.

Resumo em Português:

Resumo Introdução A garantia de direitos das pessoas com transtorno mental ainda representa um desafio no âmbito das políticas públicas. Esse cenário torna-se ainda mais complexo quando se trata de indivíduos em conflito com a lei. A realidade do cuidado ao chamado “louco infrator” evidencia um percurso histórico marcado pela ruptura gradual de paradigmas psiquiátricos tradicionais, possibilitando avanços progressivos nas ações destinadas a essa população. Objetivo Cartografar o suporte oferecido a pessoas com transtorno mental em cumprimento de medida de segurança no âmbito da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) e compreender de que modo a concepção dos trabalhadores da RAPS acerca da privação de liberdade influencia o cuidado em saúde mental ofertado a essa população. Método Estudo exploratório, descritivo e qualitativo, realizado por meio de entrevistas com profissionais da RAPS e análise temática dos dados. Resultados Os achados foram discutidos em três unidades de significação e apontam a recorrência histórica do estigma da periculosidade, a ausência da elaboração de Projeto Terapêutico Singular (PTS) de forma compartilhada entre os dispositivos e a pouca frequência de reuniões intersetoriais para discussão de casos, o que indica fragilidades no trabalho em rede. Ainda assim, os participantes relatam um cuidado que não culpabiliza nem estigmatiza os sujeitos com transtorno mental que cometeram um delito. Conclusão O cuidado pautado em liberdade é essencial, mesmo diante de uma RAPS fragilizada quanto aos aspectos estruturais, de recursos humanos e materiais dos serviços. A articulação entre saúde e justiça, por meio de diálogos e ações intersetoriais, constitui elemento fundamental para o acolhimento e o cuidado humanizado ao “louco infrator”, visando à reabilitação e à reinserção social.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Ensuring the rights of people with mental disorders remains a challenge within the scope of public policies. This scenario becomes even more complex when it involves offenders. The reality of care for the so-called “mentally ill offender” reveals a historical path marked by the gradual rupture of traditional psychiatric paradigms, allowing for progressive advances in actions aimed at this population. Objective To understand how the conception of Psychosocial Care Network (RAPS) workers regarding deprivation of liberty influences the mental health care offered to this population and to map the support offered to people with mental disorders under security measures within RAPS. Method An exploratory, descriptive, and qualitative study conducted through interviews with RAPS professionals and thematic analysis of the data. Results The findings were discussed across three units of meaning and reveal the historical recurrence of the stigma of dangerousness, the absence of shared development of Singular Therapeutic Projects (PTS) among the network’s facilities, and the infrequency of intersectoral meetings to discuss cases, indicating weaknesses in network-based work. Nevertheless, participants described a type of care that neither blames nor stigmatizes individuals with mental disorders who have committed offenses. Conclusion Care based on freedom is essential, even in the context of a RAPS weakened by structural limitations and shortages of human and material resources. The articulation between health and justice sectors, through dialogue and intersectoral actions, is a fundamental element for providing humane and welcoming care to the “mentally ill offender,” aiming at rehabilitation and social reintegration.

Resumo em Português:

Resumo O Sistema Único de Assistência Social (SUAS) é estruturado por meio de uma rede de serviços socioassistenciais que ofertam dois níveis de proteção social: básica e especial, de média e de alta complexidades. Há terapeutas ocupacionais atuando em ambos os níveis. Por meio de entrevistas com roteiros semiestruturados realizadas com 12 terapeutas ocupacionais participantes de uma Comunidade de Práticas em Terapia Ocupacional no SUAS, buscou-se identificar e discutir as percepções dessas profissionais sobre o trabalho desenvolvido, dialogando sobre suas ações. A análise das entrevistas identificou um conjunto de percepções reunido e discutido em torno dos seguintes eixos temáticos: a) Acolhimento, escuta qualificada e diálogo horizontal: a alteridade como guia; b) O fazer que transforma: desafios e potências do uso das atividades por terapeutas ocupacionais na assistência social; c) Articulação em rede no trabalho no SUAS; d) Fragilidades e necessidades percebidas pelas profissionais. A diversidade de inserção profissional das participantes no sistema revelou que, conforme suas percepções, o trabalho apresenta elementos transversais aos diferentes serviços e níveis de proteção na assistência social, bem como elementos mais específicos da terapia ocupacional, considerando as particularidades dos públicos e dos objetivos institucionais. Também foi constatada a relevância da criação e manutenção de espaços de debate e de formação profissional para terapeutas ocupacionais atuantes no SUAS, como as Comunidades de Práticas, que favorecem articulações entre profissionais.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The Unified Social Assistance System (SUAS) is structured through a network of social assistance services that provide two levels of social protection: basic protection and special protection, at medium and high complexity. Occupational therapists work at both levels. Based on semistructured interviews conducted with 12 occupational therapists participating in a Community of Practice in Occupational Therapy within SUAS, this study sought to identify and discuss their perceptions of their work, focusing on their actions. The analysis of the interviews identified a set of perceptions discussed around the following thematic axes: a) Welcoming practices, qualified listening, and horizontal dialogue: otherness as a guide; b) Transformative doing: challenges and potentialities of activity use by occupational therapists in social assistance; c) Network articulation in SUAS work; d) Fragilities and needs perceived by the therapists. The diversity of professional insertion among participants in the system revealed that, from their perspectives, the work includes transversal elements across different services and levels of protection in social assistance, as well as elements that are more specific to occupational therapy, considering the particularities of the populations assisted and the institutional objectives. The study also identified the relevance of creating and maintaining spaces for debate and professional development for occupational therapists working in SUAS, such as Communities of Practice, which support articulation among professionals.

Resumo em Português:

Abstract Introduction People with severe mental disorders experience high unemployment rates, leading to the development of targeted employment interventions. Supported employment, which prioritizes securing competitive employment with ongoing support, has been shown to be more effective than vocational rehabilitation. Objective To examine the effectiveness of occupational therapy interventions that focus on supported employment in improving the employability of people with severe mental disorders. Method A systematic review was conducted following the PRISMA guidelines. Searches were performed in PubMed, Web of Science, and Scopus, yielding a total of 1,814 records. After applying inclusion and exclusion criteria, seven articles published up to April 2024 were selected. The risk of bias was assessed using Review Manager Web and ROBINS-1. The review protocol was registered in PROSPERO (CRD4202424536471). Results The total sample comprised 866 participants (M=123.71, SD=52.45). Participants’ ages ranged from 38 to 47 years, with a predominance of males. Supported employment interventions combined with specific interventions such as Cognitive Behavioral Therapy or Cognitive Remediation were found to improve employment rates. Conclusion Further studies with greater methodological rigor are needed to confirm the effectiveness of these programs and to support occupational therapy professionals in making evidence-based decisions.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción Las personas con trastornos mentales graves enfrentan altas tasas de desempleo, lo que ha impulsado intervenciones específicas en el área laboral. El empleo con apoyo, centrado en garantizar empleo competitivo con apoyo continuo, es más efectivo que la rehabilitación vocacional. Objetivo Explorar la eficacia de las intervenciones de terapia ocupacional que se centran en el empleo con apoyo, en la mejora de la inserción laboral de personas con trastorno mental grave. Metodología Se llevó a cabo una Revisión sistemática, siguiendo la declaración PRISMA. La búsqueda se realizó en las bases de datos: PubMed, Web of Science y Scopus, que arrojaron un total de 1.814 registros. Tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 7 artículos, publicados hasta abril de de 2024. El riesgo de sesgo se evaluó con las herramientas Review Manager Web y ROBINS-1. El protocolo de revisión se registró en PROSPERO: CRD42024536471. Resultados La muestra total fue de N= 866 (M=123,71, SD= 52,45). El rango de edad de los participantes osciló entre los 38 y 47 años, predominando el género masculino. Se evidenció que las intervenciones de empleo con apoyo, combinadas con intervenciones específicas como la Terapia Cognitivo-Conductual o la Remediación Cognitiva mejoran las tasas de empleo. Conclusión Se requieren estudios con mayor rigor metodológico para confirmar la efectividad de estos programas, que permitan orientar a los profesionales de la terapia ocupacional en la toma de decisiones enfocada a la práctica basada en la evidencia.

Resumo em Inglês:

Resumo Introdução As pessoas com transtornos mentais graves enfrentam elevadas taxas de desemprego, o que tem motivado intervenções específicas na área do emprego. O emprego apoiado, centrado na obtenção de um emprego competitivo com apoio contínuo, é mais eficaz do que a reabilitação profissional. Objetivo Explorar a eficácia das intervenções de terapia ocupacional que se centram no emprego apoiado para melhorar a empregabilidade das pessoas com transtornos mentais graves. Método Foi efetuada uma revisão sistemática, seguindo ao modelo PRISMA. A pesquisa foi efetuada nas seguintes bases de dados: PubMed, Web of Science e Scopus, que produziram um total de 1.814 registos. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados 7 artigos, publicados até abril de 2024. O risco de viés foi avaliado usando as ferramentas Review Manager Web e ROBINS-1. O protocolo de revisão foi registado no PROSPERO: CRD4202424536471. Resultados A amostra total foi de N= 866 (M=123,71, DP= 52,45). A idade dos participantes variou entre 38 e 47 anos, com predominância do sexo masculino. As intervenções de emprego apoiado combinadas com intervenções específicas, como a terapia cognitivo-comportamental ou a remediação cognitiva, mostraram melhorar as taxas de emprego. Conclusão São necessários estudos com maior rigor metodológico para confirmar a eficácia destes programas, de modo a orientar os profissionais de terapia ocupacional na tomada de decisões centradas na prática baseada na evidência.

Resumo em Português:

Resumo Introdução A Esclerose Múltipla é uma doença autoimune que afeta o Sistema Nervoso Central, que cursa com múltiplos sintomas nas dimensões físicas, cognitivas, sensoriais, psicossociais e ocupacionais. Objetivo Este estudo teve o objetivo de mapear as repercussões da Esclerose Múltipla nas ocupações e atividades de vida diária de pessoas que vivem com Esclerose Múltipla. Metodologia Foi realizada uma revisão de escopo considerando artigos científicos originais publicados entre janeiro de 2017 e dezembro de 2022. Resultados A análise dos 14 estudos incluídos apresenta poucas relações entre as ocupações na saúde e o envolvimento ocupacional da pessoa com Esclerose Múltipla, principalmente, em Atividades de Vida Diária e Atividades Instrumentais de Vida Diária. Os resultados originaram a categoria Repercussões da Esclerose Múltipla nas Atividades Diárias da Pessoa que vive com Esclerose Múltipla. Conclusão Foi possível identificar que os estudos que investigaram as ocupações das pessoas com Esclerose Múltipla relatam limitações quanto ao engajamento no cotidiano e carecem de mais aprofundamento e investigação em diferentes ocupações.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Multiple sclerosis is an autoimmune disease that affects the central nervous system and causes multiple symptoms in the physical, cognitive, sensory, psychosocial, and occupational dimensions. Objective This study aimed to map the repercussions of multiple sclerosis on occupations in different treatment environments. Methodology A scope review was carried out considering original scientific articles published in the last five years comprising January 2017 - December 2022. Results The analysis of the 14 included studies shows reduced relationships between occupations in health and occupational involvement of people with Multiple Sclerosis, mainly in Activities of Daily Living and Instrumental Activities of Daily Living. The results gave rise to the category Repercussions of Multiple Sclerosis on the Daily Activities of People Living with Multiple Sclerosis. Conclusion It was possible to identify that the studies that investigated the occupations of people with Multiple Sclerosis report limitations regarding engagement in daily life and that they need more depth and investigation in different occupations.

Resumo em Português:

Resumo Introdução A inclusão de pessoas com deficiência no trabalho é uma preocupação global e, apesar de avanços no entendimento da deficiência e nos direitos dessa população, ainda se verifica um cenário de exclusão e baixa empregabilidade. A inclusão dessa população no trabalho requer considerar os fatores ambientais na interação com a diversidade de experiências de funcionalidade e necessidades humanas. A ergonomia contribui para transformar o trabalho e assegurar as acomodações para o bem-estar dos trabalhadores, a segurança e a produtividade, promovendo maior inclusão. Objetivo Este artigo apresenta o protocolo de revisão de escopo para mapear evidências sobre a adoção da ergonomia para a inclusão de pessoas com deficiência no trabalho, respondendo à questão “como a literatura aponta os resultados da ergonomia na inclusão das pessoas com deficiência no trabalho?”. Método O protocolo de revisão seguiu os itens de Relato Preferenciais para Revisões Sistemáticas e Meta-Análises adaptadas para Revisões de Escopo. Foram elaboradas estratégias de busca com apoio de uma bibliotecária especializada para bases como PubMed, Scopus, Web of Science e Embase. O software Rayyan® será usado para a triagem de títulos e resumos; e o Mendeley®, para análise dos textos completos. Critérios de inclusão e exclusão Incluíram-se: a) artigos revisados por pares; b) estudos qualitativos, quantitativos ou mistos; c) artigos disponíveis em texto completo; d) estudos sobre a ergonomia aplicada e inclusão de pessoas com deficiência, considerando deficiências psicossociais. Excluíram-se revisões de literatura, cartas, opiniões de especialistas e editoriais.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction The inclusion of people with disabilities in the workforce is a global concern, and despite advances in the understanding of disability and the rights of this population, exclusion and low employability still prevail. The inclusion of this population in the workforce requires considering environmental factors in the interaction with the diversity of functionality experiences and human needs. Ergonomics help transform the workplace and ensure accommodations for the well-being of workers, safety, and productivity, promoting greater inclusion. Objective This article presents the scope review protocol to map evidence on the adoption of ergonomics for the inclusion of people with disabilities in the workforce, answering the question, "How does the literature highlight the results of ergonomics in the inclusion of people with disabilities in the workforce?" Method The review protocol followed the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) adapted for Scoping Reviews. Search strategies were developed with the support of a specialized librarian for databases such as PubMed, Scopus, Web of Science, and Embase. The Rayyan® software will be used for screening titles and abstracts, and Mendeley® for full-text analysis. Inclusion and exclusion criteria The following were included: a) peer-reviewed articles; b) qualitative, quantitative, or mixed studies; c) articles available in full text; d) studies on applied ergonomics and inclusion of people with disabilities, including psychosocial disabilities. Literature reviews, letters, expert opinions, and editorials were excluded.

Resumo em Português:

Resumo Introdução A formação acadêmica contemporânea vem exigindo atualizações das habilidades e das competências a serem adquiridas pelos futuros profissionais para acompanhar as mudanças nos paradigmas da saúde e da atenção psicossocial. A formação de terapeutas ocupacionais para o contexto de saúde mental é analisada sobre a perspectiva do processo de ensino-aprendizagem. Objetivo O objetivo da pesquisa foi analisar as produções científicas e identificar referenciais teóricos-metodológicos sobre o ensino de saúde mental na formação de terapeutas ocupacionais. Método Foi realizada uma revisão integrativa da literatura utilizando os descritores “occupational therapy”, “teaching” e “mental health” nas bases Web of Science e Scopus de artigos publicados entre 2020 e 2024. Resultados Cinco artigos científicos integraram a amostra final da revisão, sendo um artigo de reflexão e os demais artigos experimentais. O artigo de reflexão (n=1) discorreu sobre a prática profissional baseada nos conceitos da ocupação significativa voltada para autonomia e inclusão social dos usuários. Os artigos experimentais (n=4) descreveram intervenções realizadas com os alunos para aproximá-los da prática profissional, por meio da inclusão efetiva dos usuários no curso e no currículo, e incentivo ao uso de dispositivos de realidade virtual. Conclusão Tendências foram sinalizadas para a realização de pesquisas complementares, como o cumprimento das normas mundiais de ensino e a avaliação da integração do usuário e do uso de tecnologias de simulação para o ensino na realidade brasileira.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Contemporary academic training has been demanding updates on the skills and competencies to be acquired by future professionals to keep up with changes in the paradigms of health and psychosocial care. The training of occupational therapists for the mental health context is analyzed from the perspective of the teaching-learning process. Objective The objective of the research was to analyze scientific productions and identify theoretical-methodological references on the teaching of mental health in the training of occupational therapists. Method An integrative review of the literature was carried out using the descriptors “occupational therapy”, “teaching” and “mental health” in the Web of Science and Scopus databases of articles published between 2020 and 2024. Results Five scientific articles were part of the final sample of review, being a reflection article and the other experimental articles. The reflection article (n=1) discussed professional practice based on the concepts of meaningful occupation focused on autonomy and social inclusion of users. The experimental articles (n=4) described interventions carried out with students to bring them closer to professional practice, through the effective inclusion of users in the course and curriculum, and encouraging the use of virtual reality devices. Conclusion Trends were highlighted for carrying out additional research, such as compliance with global teaching standards and the evaluation of user integration and the use of simulation technologies for teaching in the Brazilian reality.

Resumo em Português:

Resumo Introdução A definição de crianças com condições crônicas complexas de saúde (CCCCS) envolve a dependência de cuidados especializados, reabilitação, suporte de vida altamente tecnológico e comprometimento de múltiplos sistemas. Dentre as limitações impostas pela condição crônica, as CCCCS e suas famílias vivenciam desafios advindos do contexto vulnerável no qual muitas famílias estão inseridas, o que consequentemente acarreta dificuldades de acesso aos serviços de saúde, comprometendo o bem-estar da família. Ainda é pouco discutida a influência do contexto social na vida das CCCCS. Objetivo Este estudo investiga o que tem sido discutido na literatura nacional e internacional sobre as influências da vulnerabilidade social na vida das CCCCS e de suas famílias. Método Trata-se de uma revisão de mapeamento da literatura, que utilizou uma análise descritiva do material encontrado nas bases de dados SciELO, Web of Science, Pub Med e Biblioteca Virtual em Saúde, além de periódicos brasileiros de terapia ocupacional. Resultados Foram encontrados 18 estudos que, apesar de não estudarem CCCCS e vulnerabilidade social em conjunto, contribuem para a discussão sobre a importância de olhar para o contexto social no qual essas crianças e suas famílias vivem. Conclusão O mapeamento aponta a falta de materiais associando CCCCS e vulnerabilidade, contudo, discute a sobrecarga das mães, as dificuldades no acesso a recursos tecnológicos e as influências do contexto no desenvolvimento da criança e seu envolvimento em ocupações fundamentais, nos levando a compreender que, de fato, a vulnerabilidade social pode impactar o cotidiano dessas crianças e suas famílias, sendo preciso investir em abordagens mais integrais.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction The definition of children with complex chronic health conditions (CCHCC) involves dependence on specialized care, rehabilitation, highly technological life support, and the involvement of multiple systems. Among the limitations imposed by the chronic condition, CCHCC and their families experience challenges arising from the vulnerable context in which many families find themselves, consequently leading to difficulties in accessing healthcare services, compromising the family’s well-being. The influence of the social context on the lives of CCHCC is still rarely discussed. Objective This study investigates what has been discussed in national and international literature regarding the influences of social vulnerability on the lives of CCHCC and their families. Method This is a mapping literature review that used a descriptive analysis of the material found in the SciELO, Web of Science, PubMed, and Virtual Health Library databases, as well as Brazilian occupational therapy journals. Results Eighteen studies were found that, although they did not examine CCHCC and social vulnerability together, contribute to the discussion on the importance of considering the social context in which these children and their families live. Conclusion The mapping highlights the lack of materials linking CCHCC and vulnerability; however, it discusses the burden on mothers, the difficulties in accessing technological resources, and the influence of the context on the child’s development and involvement in essential occupations, leading us to understand that social vulnerability can indeed impact the daily lives of these children and their families, underscoring the need to invest in more holistic approaches.

Resumo em Português:

Resumo Introdução O esporte adaptado pode ser visto como uma ocupação humana, na qual regras são criadas ou modificadas de forma acessível às pessoas com deficiência. O papel da terapia ocupacional não é muito visível no reconhecimento do desporto como uma ocupação para pessoas com deficiência, apesar de existir uma forte relação entre terapia ocupacional, ocupação e deficiência nos outros campos de atuação como a saúde, a educação ou trabalho. Objetivo O objetivo do artigo foi mapear as evidências disponíveis, identificando lacunas nas pesquisas e fornecendo uma visão geral do papel do terapeuta ocupacional no esporte adaptativo. Métodos Foi realizada busca de publicações nas bases de dados Scopus, Web of Science, SciELO, EBSCO host, OT seeker e Google academic no período de 2012 a 2022. Foram considerados todos os documentos científicos e de literatura cinzenta, acesso ao texto completo. Resultados foram selecionados 27 artigos e construídas cinco categorias analíticas em relação ao trabalho da terapia ocupacional no esporte adaptado. Tendo em conta as categorias analíticas, questionam-se três perspectivas de prática profissional, a primeira centrada nas finalidades e utilização da ocupação do desporto adaptado em terapia ocupacional, a segunda na prática de terapia ocupacional com desporto adaptado e a terceira nos procedimentos do trabalho do terapeuta ocupacional com esporte adaptado. Conclusão Ficou demonstrado que o papel da terapia ocupacional no desporto adaptado não só serve como ferramenta fundamental para a reabilitação física e mental das pessoas com deficiência, mas também promove a dignidade dos seus direitos e facilita a sua inclusão social.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción El deporte adaptado puede ser visto como una ocupación humana, en la cual se crean o modifican reglas de manera accesible para las personas con discapacidad. El rol de terapia ocupacional es poco visible en cuanto reconocer el deporte como una ocupación para las personas con discapacidad, a pesar de que existe una fuerte relación entre terapia ocupacional, ocupación y discapacidad en otros campos de acción como salud, educación o laboral. Objetivo El objetivo del artículo fue mapear la evidencia disponible, identificando brechas en la investigación y proporcionando una visión general del rol del terapeuta ocupacional en el deporte adaptado. Métodos Se realizó una búsqueda de publicaciones en las bases de datos Scopus, Web of Science, SciELO, EBSCO host, OT seeker y Google académico en el periodo 2012 a 2022. Se consideraron todos los documentos de literatura científica y gris, de acceso a texto completo. Resultados Se seleccionaron 27 artículos y se construyeron cinco categorías analíticas con relación al quehacer de la terapia ocupacional en el deporte adaptado. Teniendo en cuenta las categorías analíticas se interpelan en tres perspectivas del ejercicio profesional, la primera enfocada en los fines y uso de la ocupación del deporte adaptado en la terapia ocupacional, la segunda en la práctica de terapia ocupacional con los deportes adaptados y la tercera en los procedimientos de trabajo del terapeuta ocupacional con el deporte adaptado. Conclusión Se ha evidenciado que el rol de la terapia ocupacional en el deporte adaptado no solo sirve como herramienta fundamental para la rehabilitación física y mental de personas con discapacidad, sino que también promueve la dignificación de sus derechos y facilita su inclusión social.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Adapted sport can be seen as a human occupation, in which rules are created or modified in an accessible way for people with disabilities. The role of occupational therapy (is little visible in recognizing sport as an occupation for people with disabilities, despite the fact that there is a strong relationship between occupational therapy, occupation and disability in other fields of action such as health, education or work. Objective The aim of the article was to map the available evidence, identifying gaps in research and providing an overview of the role of the occupational therapist in adapted sport. Methods A search for publications was carried out on the Scopus, Web of Science, SciELO, EBSCO host, OT seeker and Google Scholar databases in the period 2012 to 2022. All scientific and grey literature documents with full text access were considered. Results 27 articles were selected and five analytical categories were developed in relation to the work of occupational therapy in adapted sport. Considering the analytical categories, three perspectives of professional practice are questioned: the first one focuses on the purpose and use of the occupation of adapted sport in occupational therapy, the second on the practice of occupational therapy with adapted sports and the third on the work procedures of the occupational therapist with adapted sport. Conclusion It has been shown that the role of occupational therapy in adapted sport not only serves as a fundamental tool for the physical and mental rehabilitation of people with disabilities, but also promotes the dignification of their rights and facilitates their social inclusion.

Resumo em Português:

Resumo O conceito ‘resiliência’ pode ser compreendido de uma perspectiva individual e/ou coletiva – todas indicando algum nível de adaptação frente a perturbações ou estresse. Na ciência ocupacional e na terapia ocupacional, alguns pesquisadores têm afirmado haver uma relação importante entre ocupação e resiliência. No entanto, ainda não há uma revisão publicada sobre resiliência na literatura focada em ocupação, apesar das justificativas para tal e da existência de revisões sobre resiliência em outras disciplinas. Utilizando as diretrizes metodológicas de revisões de escopo do Instituto Joanna Briggs, resumimos as características gerais da pesquisa sobre resiliência em ciência ocupacional e terapia ocupacional. Critérios de inclusão abrangeram artigos focados em ocupação e resiliência publicados de 1990 a 2023. A pergunta de pesquisa foi: Como a resiliência é conceituada e operacionalizada na literatura em ciência ocupacional e terapia ocupacional? Foram identificados 222 artigos atendendo nosso critério de inclusão. Resultados demonstram um engajamento inconsistente com definições, teorias e medidas de resiliência — embora tenhamos notado uma perspectiva predominantemente psicológica sobre o conceito. Mais da metade dos artigos incluídos foram publicados desde 2020, ilustrando um foco crescente sobre resiliência entre pesquisadores. Destacamos conceituações de resiliência originadas na ciência ocupacional e na terapia ocupacional, incluindo diferentes usos do termo “resiliência ocupacional”. Este estudo é um ponto de partida para futuras pesquisas focadas em resiliência na ocupação e, para esse fim, incluímos recomendações para pesquisadores e clínicos interessados. Resiliência é um conceito altamente relevante em terapia ocupacional e o foco mundial em como se tornar mais resiliente pode se beneficiar da perspectiva ocupacional.

Resumo em Inglês:

Abstract The concept of resilience can be theorized at individual and/or collective levels—all indicating adaptation to disruption or stress. Within occupational science and occupational therapy, some researchers have asserted an important relationship between occupation and resilience. However, there has not yet been a published review of resilience in occupation-focused literature, despite calls for such research and the existence of resilience reviews in other disciplines. Using the Joanna Briggs Institute scoping review methodological guidelines, we aimed to summarize the characteristics of resilience research in occupational science and occupational therapy. Our inclusion criteria encompassed occupation- and resilience-focused empirical research articles published from 1990-2023. Our review question was: How is resilience conceptualized and operationalized in occupational therapy and occupational science research literature? We identified 222 articles that met our inclusion criteria. Results demonstrate inconsistent engagement with resilience definitions, theories, and outcome measures—though a predominantly psychological perspective on the concept was noted. Over half of included articles were published since 2020, illustrating an increasing interest in resilience among researchers. We highlight conceptualizations of resilience originating from occupational science and occupational therapy, including different uses of the term “occupational resilience”. We hope our study can be a starting point for further occupation-focused resilience research and, to that end, we include several recommendations for researchers and clinicians who are interested in resilience. Resilience is a highly relevant concept in occupational therapy, and we believe that the worldwide focus on how to become more resilient could benefit from the occupational perspective.

Resumo em Português:

Resumo Introdução Estabelecer objetivos de forma consensuada sobre com a pessoa é fundamental para obter sucesso na intervenção de reabilitação, uma vez que elas guiam o processo para um resultado final. Portanto, tanto a detecção de necessidades quanto a elaboração da meta devem ter uma série de requisitos que as tornem verificáveis e que permitam obter resultados tangíveis para a pessoa. Objetivo O objetivo desta revisão é compilar as estratégias ou diretrizes desenvolvidas para escrever adequadamente objetivos funcionais no campo da reabilitação de adultos e idosos. Método A metodologia utilizada é a estabelecida para realizar uma revisão de escopo. A pesquisa inclui estudos publicados entre 2014 e o presente, usando “functional goals” y rehabilitation”, usando o nexo AND. As bases de dados consultadas são PubMed, Scopus e Web of Science. Resultados Foram analisados 9 artigos, dos quais 2 têm como objetivo o estudo dos objetivos da intervenção. Nos 9 estudos, são escritos exemplos dos objetivos escolhidos pelos usuários do serviço de reabilitação e compilados 5 instrumentos para a seleção e estabelecimento destes. Conclusão Os resultados parecem indicar que o uso do termo “objetivo funcional” já é comum no campo da reabilitação, mas por meio desta revisão não se pode confirmar se há consenso sobre as estratégias a serem utilizadas para a detecção dos objetivos dos usuários.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción Establecer objetivos de forma consensuada con la persona es fundamental para obtener el éxito en la intervención rehabilitadora, ya que guiarán el proceso hasta un resultado final. Por ello, tanto la detección de las necesidades, como la redacción de la meta, deben contar con una serie de requisitos que los hagan comprobables y que permitan obtener resultados tangibles para la persona. Objetivo El objetivo de esta revisión es recopilar las estrategias o directrices desarrolladas para redactar de forma adecuada objetivos funcionales en el ámbito de la rehabilitación de adultos y adultos mayores. Método La metodología utilizada es la establecida para realizar una revisión de alcance. La búsqueda incluye estudios publicados entre 2014 y la actualidad, utilizando “functional goals” y rehabilitation, utilizando el nexo AND. Las bases de datos consultadas son: PubMed, Scopus y Web of Science. Resultados Se han analizado 9 artículos, de los cuales, 2 tienen como meta el estudio de los objetivos de intervención. En los 9 estudios aparecen redactados ejemplos de los objetivos elegidos por los usuarios/as de servicios de rehabilitación y se han recopilado 5 herramientas para la selección y establecimiento de estos. Conclusión Los resultados parecen indicar que el uso del término “objetivo funcional” es ya habitual en el ámbito de la rehabilitación, pero a través de esta revisión no se puede confirmar que haya consenso en las estrategias a utilizar para la detección de las metas de cada persona.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Setting goals in agreement with the person is essential for the success of rehabilitation interventions, as these goals guide the process toward an outcome. Therefore, both the identification of needs and the formulation of the goal must meet certain criteria that make them measurable and allow for tangible results for the person. Objective This review aims to compile strategies or guidelines developed to appropriately formulate functional goals in the rehabilitation of adults and older adults. Method The methodology used follows the guidelines for conducting a scoping review. The search includes studies published between 2014 and the present, using the keywords “functional goals” and “rehabilitation”, combined with the connector AND. The databases consulted were PubMed, Scopus, and Web of Science. Results A total of nine articles were analyzed, two of which specifically aimed to study intervention goals. All nine studies included examples of goals selected by users of rehabilitation services, and five tools for selecting and establishing these goals were identified. Conclusion The results suggest that the use of the term “functional goal” is already common in the field of rehabilitation; however, this review does not confirm a consensus on the strategies to be used for identifying each person’s goals.

Resumo em Português:

Resumo Objetivo Mapear e caracterizar o estado da arte das produções científicas sobre a prática de terapia ocupacional em saúde e trabalho. Método Revisão de escopo norteada pelas diretrizes do Joanna Briggs Institute e apresentada a partir do guideline PRISMA ScR. O protocolo de revisão foi registrado na plataforma OSF. A busca por artigos foi realizada em cinco bases de dados eletrônicas: BVS, PubMed, Scielo, CINAHL e Scopus, compreendendo o período de janeiro de 2014 a março de 2024. Resultados A amostra final foi composta de 22 artigos. O país com maior número de publicações foi o Canadá (7), a língua predominante adotada para redação dos manuscritos foi a inglesa (16) e foram publicados majoritariamente no ano de 2015. Sobre as práticas, abrangem, em sua maioria, ações individuais, grupais, no ambiente laboral, e podem ser realizadas em diferentes contextos, como hospitais, serviços especializados, clínicas públicas e particulares e no ambiente de trabalho. Conclusão Ainda existe um desafio no que tange à contribuição e constituição identitária de terapeutas ocupacionais que atuam na interface entre saúde e trabalho. Além disso, faz-se de suma importância a compreensão do que se configura como modelo, base teórico-metodológica e meta de intervenção para que não se confundam ou se sobreponham à caracterização das práticas de fato realizadas.

Resumo em Inglês:

Abstract Objective To map and characterize the state of the art of scientific productions on the practice of occupational therapy in health and work. Method Scope review guided by the guidelines of the Joanna Briggs Institute and presented according to the PRISMA ScR guideline. The review protocol was registered on the OSF platform. The search for articles was conducted in five electronic databases: BVS, PubMed, Scielo, CINAHL, and Scopus, covering the period from January 2014 to March 2024. Results The final sample consisted of 22 articles. The country with the highest number of publications was Canada (7), the predominant language used for manuscript writing was English (16), and most publications occurred in 2015. Regarding the practices, they mostly involve individual and group actions in the workplace and can be carried out in different contexts, such as hospitals, specialized services, public and private clinics, and the work environment. Conclusion There is still a challenge regarding the contribution and identity constitution of occupational therapists working at the interface between health and work. Additionally, understanding what constitutes a model, theoretical-methodological basis, and intervention goal is crucial to avoid confusion or overlapping with the characterization of the actual practices performed.

Resumo em Português:

Resumo Introdução O feedback em vídeo tem sido usado em alguns ambientes terapêuticos para apoiar a parentalidade e o desenvolvimento infantil. Há evidências de resultados positivos quando os terapeutas implementam a feedback em vídeo ao trabalhar com pais e crianças com dificuldades ao longo das trajetórias de desenvolvimento. No entanto, há pouca informação sobre como utilizar e implementar esta estratégia. Objetivo Este estudo apresenta uma proposta de adaptação dessas estratégias para áreas da saúde como fonoaudiologia, terapia ocupacional e fisioterapia. Métodos Este documento apresenta uma descrição e protocolo para orientar a adaptação e implementação do feedback em vídeo no trabalho com crianças. Descreve como organizar as sessões, como os vídeos são analisados ​​e como o feedback é dado à família. Resultados Esta intervenção é uma ferramenta valiosa para a equipe interdisciplinar de saúde ou reabilitação. Conclusão Pode ser utilizada em intervenções de diferentes disciplinas para promover o desenvolvimento de diversas habilidades como alimentação, linguagem, integração sensorial, desenvolvimento motor fino e grosso.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Video feedback has been used in some therapeutic settings to support parenting and child development. There is evidence of positive outcomes when therapists implement video feedback when working with children with neurodevelopmental disabilities and their parents. More information about how to use and implement this strategy needs to be provided. Objective This study proposes adapting these strategies to healthcare fields such as speech therapy, occupational therapy, and physical therapy. Methods This document presents a description and protocol to guide the adaptation and implementation of video feedback in working with children. It describes organizing the sessions, analyzing the videos, and giving the family feedback. Results This intervention is valuable for the interdisciplinary health or rehabilitation team. Conclusion It can be used in interventions of different disciplines to promote the development of different skills such as feeding, language, sensory integration, and fine and gross motor development.

Resumo em Português:

Resumo Introdução Pessoas vivendo com HIV/AIDS podem apresentar restrições em atividades cotidianas como consequência da doença e do tratamento. Durante a pandemia de COVID-19, tais dificuldades se avultaram. Além disso, essas pessoas possuem necessidades específicas em cuidados paliativos que, por vezes, são negligenciadas. Objetivo Relatar o caso de um jovem com HIV/AIDS, hospitalizado com COVID-19, a partir do processo de intervenção de terapia ocupacional, fundamentado nos princípios dos Cuidados Paliativos. Método Estudo de caso elaborado segundo o CARE Statement and Checklist. Resultados O paciente foi hospitalizado com COVID-19 e avaliado por meio dos instrumentos Medida de Independência Funcional (MIF), Instrumento para Identificação de Necessidades Paliativas (NECPAL) e Palliative Performance Scale (PPS). Apresentava dependência total nas atividades de vida diária (AVD) e sofrimento emocional relacionado ao medo da morte, além de baixa adesão ao tratamento. Sua história clínica incluía diversas complicações que o elegiam para os cuidados paliativos. As intervenções de terapia ocupacional incluíram: treino das AVD e habilidades motoras, adequação ambiental, escuta, fortalecimento do autogerenciamento da saúde e orientações sobre diretivas antecipadas de vontade. O paciente recuperou a independência, melhorou sua adesão ao tratamento e retomou projetos de vida. Conclusão Destacaram-se o luto pela dependência nas atividades e pelo isolamento decorrente da COVID-19, a relevância do acompanhamento de terapia ocupacional em momento oportuno, a atuação no autogerenciamento da saúde e a necessidade de avaliação minuciosa das AVD para a reabilitação, inclusive no contexto dos cuidados paliativos.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction People living with HIV/AIDS may experience restrictions in daily activities because of the disease and its treatment. During the COVID-19 pandemic, these difficulties became more pronounced. Additionally, these individuals have specific needs for palliative care that are often overlooked. Objective To report the case of a young adult with HIV/AIDS who was hospitalized with COVID-19, focusing on the occupational therapy intervention process grounded in the principles of palliative care. Methods A case study conducted following the CARE Statement and Checklist. Results The patient was hospitalized with COVID-19 and assessed using the Functional Independence Measure (FIM), Identification of Palliative Needs (NECPAL), and Palliative Performance Scale (PPS) instruments. He exhibited total dependence in activities of daily living (ADL) and emotional distress related to fear of death, along with low adherence to treatment. His clinical history included multiple complications qualifying him for palliative care. Occupational therapy interventions included training on ADL and motor skills, environmental adaptations, active listening, strengthening health self-management, and guidance on advance care planning. The patient regained independence, improved treatment adherence, and resumed life projects. Conclusion The findings highlighted the grief associated with dependence on activities and the isolation due to COVID-19, the importance of timely occupational therapy follow-up, the role of health self-management, and the need for a thorough assessment of ADL for rehabilitation, including in palliative care contexts.

Resumo em Português:

Resumo Introdução As condições de marginalização das experiências trans é um reflexo das normativas de gênero, que produzem e regulam as regras de como se deve ser, viver e agir. Os pressupostos teórico-metodológicos da terapia ocupacional social contribuem para esse debate, na produção de conhecimentos e práticas que fortalecem, juntamente à comunidade trans, estratégias de participação social. Objetivo Relatar e discutir a experiência da realização de oficinas de atividades junto a jovens trans do Distrito Federal, Brasil, a partir da terapia ocupacional social. Método No primeiro semestre de 2023, foram realizadas três oficinas mensais, com duração média de três horas cada, com nove participantes no total: duas pessoas não-binárias, duas travestis e cinco homens trans. A sistematização da experiência foi adotada como metodologia para organizar e analisar os dados, a partir da reconstrução do processo vivenciado nas atividades e da interpretação crítica individual e coletiva dos participantes. Resultados As oficinas proporcionaram espaços educativos, alinhados à promoção de autonomia, participação e cidadania, com debates sobre questões relacionadas ao cotidiano, de modo a articular possibilidades de mudanças e resistência. Para além de um grupo que segue exposto à intensa marginalização, esses sujeitos são detentores de conhecimentos diversos e sobre contextos variados, com desejo de transformação social para a garantia de suas vidas. Conclusão As oficinas demonstraram a potência da ação terapêutico-ocupacional social junto a esse grupo, sobretudo na dimensão educativa, voltada para uma educação como prática da liberdade, do diálogo e da conscientização.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction The conditions of marginalization of trans experiences are a reflection of gender norms, which produce and regulate the rules of how one should be, live, and act. The theoretical-methodological assumptions of social occupational therapy contribute to this debate, in the production of knowledge and practices that strengthen, together with the trans community, strategies for social participation. Objective To report and discuss the experience of conducting activity workshops with trans youth from the Federal District, Brazil, based on social occupational therapy. Method In the first semester of 2023, three monthly workshops were held, each lasting an average of three hours, with nine participants in total: two non-binary people, two travestis, and five trans men. The systematization of the experience was adopted as the methodology to organize and analyze the data, based on the reconstruction of the process experienced in the activities and the individual and collective critical interpretation of the participants. Results The workshops provided educational spaces aligned with the promotion of autonomy, participation, and citizenship, with debates on issues related to daily life, in order to articulate possibilities for change and resistance. Beyond being a group exposed to intense marginalization, these subjects are holders of diverse knowledge and from varied contexts, with a desire for social transformation to guarantee their lives. Conclusion The workshops demonstrated the potential of social occupational therapy action with this group, especially in the educational dimension, aimed at education as the practice of freedom, dialogue, and awareness.

Resumo em Português:

Resumo A pandemia da COVID-19 agravou uma série de desafios já presentes no dia a dia dos jovens, como a instabilidade no trabalho e na renda, a relação com a escola e o acesso a direitos sociais. Nesse contexto, a terapia ocupacional social ganha ainda mais relevância ao conectar cidadania, direitos humanos e sociais como eixos centrais no trabalho com grupos e territórios marcados pela vulnerabilidade. Este artigo traz um relato de experiência desenvolvido por membros do Laboratório Metuia/UFPB junto a jovens de uma associação comunitária na cidade de João Pessoa, PB, Brasil, tanto durante a pandemia quanto no período pós-pandêmico. Ao longo desse período, a construção de redes de solidariedade e a mobilização coletiva foram o foco das ações em terapia ocupacional social com os jovens desse território. O projeto “Jovens Solidários” surgiu a partir da iniciativa dos próprios jovens da comunidade, que se organizaram para atender a necessidades emergentes do contexto pandêmico. A partir da criação de uma rede de apoio, envolveram diferentes parceiros e movimentos sociais, ampliando o alcance das ações. Dentro dessa construção coletiva, ancorada na terapia ocupacional social, a ideia do “inédito viável” se fortalece: a solidariedade se torna essencial para a transformação social e um caminho possível para reinventar outros presentes e futuros.

Resumo em Inglês:

Abstract The COVID-19 pandemic has worsened a series of challenges already present in the daily lives of young people, such as job and income instability, relationships with school, and access to social rights. In this context, social occupational therapy gains even more relevance by connecting citizenship, human and social rights as central axes in working with groups and territories marked by vulnerability. This article presents an experience report developed by members of the Metuia Laboratory/UFPB with young people from a community association in the city of João Pessoa, PB, Brazil, both during the pandemic and in the post-pandemic period. Throughout this period, the construction of solidarity networks and collective mobilization were the focus of social occupational therapy actions with young people in this territory. The “Jovens Solidários” project emerged from the initiative of the young people in the community themselves, who organized themselves to meet emerging needs in the pandemic context. From the creation of a support network, they involved different partners and social movements, expanding the scope of the actions. Within this collective construction, anchored in social occupational therapy, the idea of ​​the “viable unprecedented” is strengthened: solidarity becomes a driver of social transformation and a possible path to reinvent other presents and futures.

Resumo em Português:

Resumo Este estudo apresenta as experiências de um projeto de extensão que atua integrado à unidade de referência e atendimento especializado à população LGBTQIAPNb+ da Paraíba. Essa população vivencia cotidianamente a luta e resistência na construção de suas identidades, desafiando normas de gênero e de sexualidade para garantir sua sobrevivência. O objetivo deste trabalho foi relatar uma experiência de extensão universitária em uma capital do Nordeste, utilizando uma das tecnologias da terapia ocupacional social, os acompanhamentos singulares e territoriais. Essa tecnologia social foi utilizada visando compreender a realidade da população dissidente de gêneros e sexualidades, na busca por soluções e estratégias conjuntas para enfrentar diferentes formas de violência, promover o acesso aos direitos sociais dessa população e a construção da autonomia em seus projetos de vida. A escolha dessa tecnologia considera a constituição do campo social como uma possibilidade de ação para terapeutas ocupacionais, ressaltando a relevância dos marcadores sociais da diferença como categorias de classificação que organizam a vida social. Os acompanhamentos aconteceram durante um ano com duas pessoas. Foi possível explorar maneiras de descentralizar as concepções normativas em relação aos sujeitos e à vida cotidiana, elaborando estratégias conjuntas que contribuam com a construção da autonomia, corroborando para participação social e o exercício da cidadania.

Resumo em Inglês:

Abstract This study presents the experiences of an extension project that operates in conjunction with the referral unit and specialized care for the LGBTQIAPNb+ population in Paraíba. This population experiences daily struggle and resistance in the construction of their identities, challenging gender and sexuality norms to ensure their survival. The objective of this work was to report an experience of university extension in a capital city in the Northeast, using one of the technologies of social occupational therapy, singular and territorial monitoring. This social technology was used to understand the reality of the gender and sexuality dissident population, in the search for joint solutions and strategies to face different forms of violence, promote access to social rights for this population and the construction of autonomy in their life projects. The choice of this technology considers the constitution of the social field as a possibility of action for occupational therapists, highlighting the relevance of social markers of difference as classification categories that organize social life. The monitoring took place over a year with two people. It was possible to explore ways to decentralize normative conceptions in relation to subjects and everyday life, developing joint strategies that contribute to the construction of autonomy, corroborating social participation and the exercise of citizenship.

Resumo em Português:

Resumo Este relato de experiência analisa os desafios e oportunidades enfrentados por mulheres com deficiência em região de Magalhães, Chile, ao exercerem sua parentalidade, com base na sistematização de dois casos acompanhados por uma Organização Não Governamental (ONG) REPRODIS. Entre os principais obstáculos estão o capacitismo, as barreiras atitudinais e a falta de acessibilidade nos sistemas judiciais e de saúde, que limitam seus direitos e perpetuam a discriminação estrutural. A partir de uma abordagem qualitativa e feminista situada, exploram-se as vivências de mulheres que, apesar dessas adversidades, lutam por sua autonomia e pelo pleno exercício de sua maternidade. A terapia ocupacional desempenha um papel fundamental nesse processo, oferecendo intervenções que fortalecem as habilidades parentais, estruturam rotinas diárias e promovem a autodeterminação. Os resultados enfatizam a urgência de políticas inclusivas que eliminem barreiras e promovam ambientes acessíveis. Além disso, destacam o apoio comunitário e profissional como elementos essenciais para garantir a participação ativa e efetiva dessas mulheres na criação de seus filhos.

Resumo em Espanhol:

Resumen Este relato de experiencia analiza los desafíos y oportunidades que enfrentan mujeres con discapacidad en la region de Magallanes, Chile, al ejercer su parentalidad, basado en la sistematización de dos casos atendidos por la ONG REPRODIS. Entre los principales obstáculos se destacan el capacitismo, las barreras actitudinales y la falta de accesibilidad en los sistemas judiciales y de salud, los cuales limitan sus derechos y perpetúan discriminaciones estructurales. Desde un enfoque cualitativo y feminista situado, se exploran vivencias de mujeres que, pese a estas adversidades, luchan por su autonomía y el ejercicio pleno de su maternidad. La terapia ocupacional desempeña un rol clave en este proceso, ofreciendo intervenciones que fortalecen habilidades parentales, estructuran rutinas diarias y promueven la autodeterminación. Los resultados enfatizan la urgencia de políticas inclusivas que eliminen barreras y promuevan entornos accesibles. Asimismo, destacan el apoyo comunitario y profesional como elementos esenciales para garantizar la participación activa y efectiva de estas mujeres en la crianza de sus hijos.

Resumo em Inglês:

Abstract This experience report analyzes the challenges and opportunities faced by women with disabilities in the Magallanes, Chile as they exercise their parenting roles, based on the systematization of two cases supported by NGO REPRODIS. Among the main obstacles are ableism, attitudinal barriers, and the lack of accessibility in judicial and healthcare systems, which limit their rights and perpetuate structural discrimination. From a qualitative and situated feminist perspective, the experiences of women who, despite these adversities, strive for autonomy and the full exercise of their motherhood are explored. Occupational therapy plays a key role in this process, offering interventions that strengthen parenting skills, structure daily routines, and promote self-determination. The findings highlight the urgency of inclusive policies that remove barriers and promote accessible environments. They also underscore the importance of community and professional support as essential elements to ensure the active and effective participation of these women in raising their children.

Resumo em Português:

Resumo O genocídio em curso contra o povo de Gaza agravou as injustiças ocupacionais pré-existentes enfrentadas pela população palestina, impactando os sistemas de saúde, incluindo a formação, a pesquisa e os serviços em terapia ocupacional. Este relato de experiência examina as barreiras multifacetadas que dificultam a formação, a prática e a pesquisa em terapia ocupacional em Gaza e Cisjordânia. Destaca o impacto do trauma causado pela perda de vidas, destruição de infraestrutura, fome provocada e escassez de recursos, deslocamento e riscos à segurança para terapeutas ocupacionais, educadores e clientes. Dada a herança histórica da colonização, limpeza étnica, cerco e guerras, e as contínuas injustiças que afetam profundamente a vida dos 2,5 milhões de habitantes de Gaza — a maioria dos quais está deslocada — os desafios são sistêmicos e urgentes. O relato baseia-se em experiências vividas e em respostas comunitárias para propor estratégias acionáveis, culturalmente sensíveis e informadas pela prática, a fim de reconstruir e fortalecer a educação, os serviços e a pesquisa em terapia ocupacional. Enfatiza-se a necessidade de solidariedade e colaboração internacional, soluções inovadoras e iniciativas de fortalecimento da resiliência. Entre estas, estão o fortalecimento de programas locais de terapia ocupacional, a expansão da reabilitação liderada pela comunidade, o desenvolvimento de ferramentas acessíveis de formação profissional online e a coprodução de conhecimentos específicos ao contexto. O relato faz um apelo à ação global para garantir os direitos dos palestinos e a justiça ocupacional como caminho para a recuperação coletiva e o empoderamento.

Resumo em Inglês:

Abstract The ongoing genocide against the people of Gaza has exacerbated pre-existing occupational injustices faced by the Palestinian population, affecting healthcare systems, including occupational therapy education, research, and services. This experience report examines the multifaceted barriers hindering occupational therapy education, practice, and research in Gaza and the West Bank. It highlights the impact of the trauma of the loss of life, destroyed infrastructure, human-made starvation and resource scarcity, displacement, and safety risks on occupational therapists, educationalists, and clients alike. With the historic impact of colonisation, ethnic cleansing, siege and wars, and the ongoing injustices deeply affecting the lives of the 2.5 million Gazans, the majority of whom are displaced, the challenges are systemic and urgent. The report draws on lived experiences and grassroots responses to propose actionable, culturally humble, and practice-informed strategies to rebuild and enhance occupational therapy education, services, and research, emphasizing the need for international solidarity and collaboration, innovative solutions, and resilience-building initiatives. These include strengthening local occupational therapy programs, expanding community-led rehabilitation, developing accessible online professional development tools, and co-producing context-specific knowledge. It calls for global action to uphold Palestinians' rights and occupational justice as a pathway toward collective healing and empowerment.

Resumo em Português:

Resumo Introdução O enfrentamento de uma doença crônica ocasiona mudanças na vida do adolescente e requer ressignificações. A abordagem do adolescente pela equipe multiprofissional requer um olhar atento à sua perspectiva infantil, visando seu engajamento e empoderamento no processo de cuidado. Objetivo Conhecer como um adolescente, com diagnóstico de síndrome nefrótica, entende sua condição de saúde e seu cuidado. Método Utilizou-se da metodologia qualitativa exploratório-descritiva, com abordagem interpretativa dos fenômenos a partir dos significados obtidos de uma entrevista semiestruturada. O universo empírico consistiu em um adolescente com diagnóstico de síndrome nefrótica, acompanhado em um hospital universitário. Resultados Emergiram da fala do paciente as categorias: 1) “Aprendizado sobre sua condição de saúde” que evidenciou a curiosidade e desejo de aprender mais sobre a doença e a confiança adquirida para engajar-se no tratamento; 2) “Os desconfortos associados a doença”, que apontam a necessidade da realização de procedimentos dolorosos, exames diários e a modificação da autoimagem secundária ao tratamento; e, 3) “A insegurança em relação à gravidade da doença”, que se refere ao medo de morrer e de ficar em casa quando ocorre a descompensação da doença. Conclusão De forma singular, o adolescente elabora, do seu modo, sua concepção da doença e seu tratamento. O terapeuta ocupacional deve explorar e intervir para a aquisição de autonomia do adolescente, sua participação ativa, o manejo da dor, os reajustes nas atividades do cotidiano, em especial na atividade física e na ressignificação das perdas.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Coping with a chronic illness causes changes in an adolescent's life and requires new meanings. The approach to the adolescent by the multiprofessional team requires a careful look at their childlike perspective, aiming at their engagement and empowerment in the care process. Objective To understand how an adolescent, diagnosed with nephrotic syndrome, understands their health condition and their care. Method An exploratory-descriptive qualitative methodology was used, with an interpretative approach to the phenomena based on the meanings obtained from a semi-structured interview. The empirical universe consisted of an adolescent diagnosed with nephrotic syndrome, followed at a university hospital. Results The following categories emerged from the patient's speech: 1) “Learning about their health condition”, which evidenced curiosity and the desire to learn more about the disease and the confidence gained to engage in treatment; 2) “The discomforts associated with the disease”, which point to the need for painful procedures, daily tests, and the modification of self-image secondary to the treatment; and 3) “Insecurity regarding the severity of the disease”, which refers to the fear of dying and of staying at home when decompensation of the disease occurs. Conclusion In a singular way, adolescents develop, in their own way, their conception of the disease and its treatment. The occupational therapist must explore and intervene for the acquisition of autonomy by the adolescent, their active participation, pain management, adjustments in daily activities, especially physical activity, and the redefinition of losses.

Resumo em Português:

Resumo Este artigo é um convite para refletir sobre as práticas decoloniais que se desenvolvem academicamente, a partir de uma experiencia vivida e acompanhada com o programa de apoio psicossocial da Escola de Terapia Ocupacional da Universidade Santiago de Chile, cujo plano de estudos enfoca nos debates atuais de terapias ocupacionais no sul global. O objetivo deste artigo é repensar as relações sociais que se produzem dentro da universidade, com a finalidade de desconstruir e ressignificar as premissas do projeto colonial moderno que nos condiciona como comunidade universitária. Desde uma perspectiva analítica decolonial, analisa-se a responsabilidade da universidade, a consciência do mal estar social e as possibilidades de uma prática decolonial e de libertação dentro da universidade, especialmente na experiência dos estudantes. Daí a importância de refletir se é possível instituir programas de apoio psicossocial que contribuam para esta tarefa, tendo em conta que a universidade reproduz a racionalidade colonial moderna. Conclui-se que é possível construir espaço de acompanhamento e convivência comunitária através da humanização e decolonização de distintas formas de como se relacionar, construindo respostas outras para o mal estar social, revelando as implicações da ordem colonial moderna na vida cotidiana da comunidade estudantil.

Resumo em Espanhol:

Resumen Este artículo nos invita a reflexionar sobre prácticas decoloniales que se desarrollan en la academia a partir de mi experiencia como acompañante en el Programa de Apoyo Psicosocial de la Escuela de Terapia Ocupacional de la Universidad de Santiago de Chile, plan de estudios que se sitúa en los debates actuales de las terapias ocupacionales desde el sur global. El objetivo del artículo es repensar las relaciones sociales que se producen dentro de la universidad, con el fin de deconstruir y resignificar los supuestos del proyecto moderno colonial que nos condicionan como comunidad universitaria. Desde una perspectiva analítica de la decolonialidad se analiza el rol de la universidad, la noción de malestar social y las posibilidades de una práctica decolonial y liberadora en la universidad, especialmente, en la experiencia de estudiantes. De allí la importancia de reflexionar si es posible instituir programas de apoyo psicosocial que contribuyan a esta tarea teniendo presente que la universidad reproduce la racionalidad moderno colonial. Se concluye que es posible construir espacios de acompañamiento y convivencia comunitaria a través de la humanización y decolonización de las formas de relación, construyendo respuestas otras al malestar social, develando las implicancias del orden moderno colonial en la vida cotidiana de la comunidad estudiantil.

Resumo em Inglês:

Abstract This article invites us to reflect about the decolonial practices developed within the academia, based on my experience as an assistant in the Psychosocial Support Program of the School of Occupational Therapy at the University of Santiago de Chile, situated in the ongoing debates of occupational therapies from the global south. The objective of the article is to rethink the social relations that occur inside the university, in order to deconstruct and resignify the assumptions of the colonial modern-project that conditions us as a university community. From an analytical perspective of decoloniality, this article analyzes the role of the university, the notion of social unease and the possibilities of a decolonial and liberating practice in the university, especially as experienced by students. Therefore, it is important to reflect on whether it is possible to establish psychosocial support programs that contribute to this task, keeping in mind that the university reproduces modern colonial-rationality. The conclusion is that it is possible to create spaces for support and community coexistence through the humanization and decolonization of relational forms, constructing other responses to social unease while unveiling the implications of modern colonial-order in the daily lives of the student community.

Resumo em Português:

Resumo O isolamento provocado pela pandemia de COVID-19 causou grandes mudanças na vida cotidiana de crianças devido ao distanciamento social e à sobrecarga de seus cuidadores. Este evento é identificado como uma interrupção ocupacional nos padrões e papéis ocupacionais das crianças e de suas famílias. Este ensaio reflexivo tem como objetivo analisar as consequências do isolamento durante o período da pandemia no desenvolvimento socioemocional e na participação de crianças ao retornarem à presencialidade. Entre as principais reflexões que emergem estão o estresse gerado no contexto familiar, as mudanças nas rotinas e as consequências nos âmbitos social, emocional e sensorial. Com o retorno à presencialidade, as crianças voltam a ambientes menos controlados em termos de estímulos, às exigências acadêmicas e às rotinas das quais estavam desacostumadas, o que afeta significativamente a interação social. Enfatiza-se o papel da terapia ocupacional para enfrentar os desafios no desenvolvimento infantil após uma interrupção ocupacional.

Resumo em Espanhol:

Resumen El aislamiento producto de la pandemia por COVID-19 provocó grandes cambios en la vida diaria de niños y niñas debido al aislamiento social y a la sobrecarga de sus cuidadores. Este evento se identifica como una disrupción ocupacional que irrumpe con los patrones y roles ocupacionales de los niños y sus familias. Este ensayo reflexivo tiene por objetivo analizar las consecuencias del aislamiento durante el periodo de pandemia en el desarrollo socio emocional y la participación de niños y niñas una vez que retornan a la presencialidad. Entre las principales reflexiones que emergen se encuentran el estrés generado a nivel familiar, los cambios en las rutinas y las consecuencias a nivel social, emocional y sensorial. Con el retorno a la presencialidad, vuelven a ambientes menos controlados en términos de los estímulos, a las exigencias académicas y a las rutinas a las que estaban desacostumbrados, por lo que se ve afectada notablemente la interacción social. Se enfatiza en el rol de la terapia ocupacional para afrontar los desafíos en el desarrollo infantil posterior a una disrupción ocupacional.

Resumo em Inglês:

Abstract The isolation caused by the COVID-19 pandemic led to major changes in the daily lives of children due to social distancing and the increased burden on their caregivers. This event is identified as an occupational disruption that interrupts the occupational patterns and roles of children and their families. This reflective essay aims to analyze the consequences of isolation during the pandemic period on the socio-emotional development and participation of children once they return to in-person settings. Among the main reflections that emerge are the stress experienced at the family level, changes in daily routines, and the social, emotional, and sensory consequences. With the return to in-person environments, children are once again exposed to less controlled settings in terms of stimuli, academic demands, and routines they had grown unaccustomed to, which significantly affects social interaction. The essay emphasizes the role of occupational therapy in addressing the developmental challenges children face following an occupational disruption.

Resumo em Português:

Resumo As emergências e desastres têm aumentado em intensidade e frequência ao longo das últimas décadas. Seus efeitos afetam a vida, aspectos socioeconômicos e o meio ambiente, além de serem acompanhados por dilemas éticos, hesitações políticas e negacionismos científicos, reafirmando a necessidade de ações coordenadas e intersetoriais. Para tanto, é essencial desfazer e reconsiderar alguns mal-entendidos sobre termos, noções e conceitos, incorporando-os como parte relevante da gestão de emergências e desastres. Dessa forma, o estudo buscou identificar aspectos históricos e perspectivas que vêm sendo desenvolvidas no campo das emergências e desastres, notadamente relacionados à terapia ocupacional. Na primeira parte, resumimos os principais aspectos a serem considerados no desenvolvimento conceitual do campo e suas implicações. Na segunda parte, refletimos sobre marcos institucionais de intervenção que terapeutas ocupacionais têm utilizado nesse campo de conhecimento, visando ampliar o seu escopo teórico-prático, no Brasil.

Resumo em Inglês:

Abstract Emergencies and disasters have increased in both intensity and frequency over the past decades. Their effects impact lives, socioeconomic conditions, and the environment, and are often accompanied by ethical dilemmas, political hesitation, and scientific denialism, underscoring the need for coordinated, cross-sectoral actions. To this end, it is essential to revisit and reconsider certain misunderstandings surrounding terms, notions, and concepts, integrating them as important elements of emergency and disaster management. Accordingly, this study aimed to identify historical aspects and emerging perspectives in the field of emergencies and disasters, particularly those related to occupational therapy. In the first part, we summarize the key elements to be considered in the conceptual development of the field and its implications. In the second part, we reflect on institutional intervention frameworks that occupational therapists have employed in this field of knowledge, seeking to expand the theoretical and practical scope, in Brazil.

Resumo em Português:

Resumo Este artigo de reflexão discute as contribuições da terapia ocupacional na promoção e garantia dos direitos das famílias LGBTQIA+, considerando barreiras históricas, estruturais e culturais que limitam o acesso a esses direitos e o exercício da cidadania. Propõe-se uma análise crítica da heteronormatividade e de sua influência na prática profissional, destacando a necessidade de abordagens teórico-práticas interseccionais. A heteronormatividade, presente no sistema legal e nos meandros institucionais, reconhece como legítimas apenas as famílias que se ajustam a padrões binários e heteroafetivos, excluindo historicamente diversas configurações familiares e perpetuando desigualdades no exercício das parentalidades. No campo da terapia ocupacional, ainda há exploração limitada dessa temática, o que evidencia a necessidade de desenvolver abordagens teóricas e práticas que desafiem esses marcos hegemônicos. Nesse sentido, sugerem-se estratégias concretas, como a criação e o fortalecimento de redes comunitárias, a articulação com movimentos sociais e a construção de políticas públicas inclusivas, enfatizando a integração entre níveis micro e macrossociais para efetivar o suporte às dinâmicas cotidianas dessas famílias.

Resumo em Espanhol:

Resumen Este artículo de reflexión aborda las contribuciones de la terapia ocupacional en la promoción y garantía de los derechos de las familias LGBTQIA+, abordando barreras históricas, estructurales y culturales que limitan el acceso a los derechos y el ejercicio de la ciudadanía. Se propone un análisis crítico de la heteronormatividad y su influencia en la práctica profesional, destacando la necesidad de enfoques teórico-prácticos interseccionales. La heteronormatividad, presente en el sistema legal y en los entramados institucionales, reconoce como “legítimas” a las familias que se ajustan a patrones binarios y heteroafectivos, excluyendo históricamente diversas configuraciones familiares y perpetuando desigualdades en el ejercicio de las parentalidades. En el campo de la terapia ocupacional, aún existe una exploración limitada sobre esta temática, lo que resalta la necesidad de desarrollar enfoques teóricos y prácticos que desafíen estos marcos hegemónicos. A partir de ello, se sugieren estrategias concretas, como la creación y fortalecimiento de redes comunitarias, la articulación con movimientos sociales y la construcción de políticas públicas inclusivas, enfatizando la integración entre niveles micro y macrosociales para efectivizar el soporte a las dinámicas cotidianas de estas familias.

Resumo em Inglês:

Abstract This reflective article discusses the contributions of occupational therapy to the promotion and protection of the rights of LGBTQIA+ families, considering historical, structural, and cultural barriers that limit access to these rights and the exercise of citizenship. It proposes a critical analysis of heteronormativity and its influence on professional practice, highlighting the need for intersectional theoretical-practical approaches. Heteronormativity, which is embedded in the legal system and institutional frameworks, recognizes as legitimate only families that conform to binary and heteroaffective patterns, historically excluding diverse family configurations and perpetuating inequalities in the exercise of parenthood. In the field of occupational therapy, this topic remains unexplored, which underscores the need to develop theoretical and practical approaches that challenge these hegemonic frameworks. In this regard, concrete strategies are suggested, such as the creation and strengthening of community networks, collaboration with social movements, and the development of inclusive public policies, emphasizing the integration between micro- and macro-social levels to effectively support the everyday dynamics of these families.

Resumo em Português:

Abstract Immigration in Chile has led to a significant increase in the Haitian population, which has created important challenges in the educational field. Despite regulations aimed at ensuring equitable access to education, significant barriers such as racism, discrimination, and lack of linguistic support persist, limiting their effective integration. These difficulties affect not only their academic performance but also their ability to adapt culturally and establish social connections in their new environment. This essay aims to reflect on the occupational deprivation affecting Haitian children and adolescents in the Chilean school system, analyzing how these barriers impact their development and well-being. The role of occupational therapy in promoting educational inclusion is discussed, highlighting its potential to reduce the inequalities these students face. An occupational justice approach highlights the importance of developing intervention strategies to improve access and participation in education, ensuring their right to a full and equitable education. From a reflective perspective, it is concluded that the occupational deprivation experienced by this population not only limits their participation in school activities but also deepens their social exclusion and reinforces structural inequalities. The need to implement intervention strategies that promote equitable education is emphasized, recognizing the importance of professional support to foster the integration, agency, and well-being of these students in the Chilean educational context.

Resumo em Espanhol:

Resumen La inmigración en Chile ha llevado a un aumento significativo de la población haitiana en el país, lo que ha generado importantes desafíos en el ámbito educativo. A pesar de las normativas que buscan garantizar el acceso equitativo a la educación, persisten barreras significativas como el racismo, la discriminación y la falta de apoyo lingüístico, lo que restringe su integración efectiva en el sistema escolar. Estas dificultades no solo afectan su rendimiento académico, sino también su capacidad de adaptación cultural y de establecimiento de vínculos sociales en su nuevo entorno. Este ensayo tiene como objetivo reflexionar sobre la privación ocupacional que afecta a niños, niñas y adolescentes haitianos en el sistema escolar chileno, analizando cómo estas barreras afectan su desarrollo y bienestar. Se discute el papel de la terapia ocupacional en la promoción de la inclusión educativa, destacando su potencial para reducir las desigualdades que enfrentan estos estudiantes. A través de un enfoque de justicia ocupacional, se enfatiza la importancia de generar estrategias de intervención que permitan mejorar el acceso y la participación en el entorno educativo, asegurando su derecho a una educación plena y equitativa. Desde una mirada reflexiva, se concluye que la privación ocupacional experimentada por esta población no solo limita su participación en actividades escolares, sino que también profundiza su exclusión social y refuerza las desigualdades estructurales. Se enfatiza la necesidad de implementar estrategias de intervención que promuevan una educación equitativa, reconociendo la importancia del acompañamiento profesional para favorecer la integración, la agencia y el bienestar de estos estudiantes en el contexto educativo chileno.

Resumo em Inglês:

Resumo A imigração para o Chile levou a um aumento significativo da população haitiana no país, o que criou desafios significativos no campo educacional. Apesar das regulamentações que buscam garantir acesso igualitário à educação, barreiras significativas, como racismo, discriminação e falta de apoio linguístico persistem, limitando a integração efetiva. Essas dificuldades não afetam apenas seu desempenho acadêmico, mas também sua capacidade de adaptação cultural e de estabelecer laços sociais em seu novo ambiente. Este ensaio tem como objetivo refletir sobre a privação ocupacional que afeta crianças e adolescentes haitianos no sistema escolar chileno, analisando como essas barreiras impactam seu desenvolvimento e bem-estar. O papel da terapia ocupacional na promoção da inclusão educacional é discutido, destacando seu potencial para reduzir as desigualdades enfrentadas por esses alunos. Por meio de uma abordagem de justiça ocupacional, destaca-se a importância de gerar estratégias de intervenção que permitam melhorar o acesso e a participação no ambiente educacional, garantindo seu direito a uma educação plena e equitativa. Numa perspectiva reflexiva, conclui-se que a privação ocupacional vivenciada por esta população não só limita sua participação nas atividades escolares, como também aprofunda sua exclusão social e reforça desigualdades estruturais. Ressalta-se a necessidade de implementar estratégias de intervenção que promovam uma educação equitativa, reconhecendo a importância do apoio profissional para favorecer a integração, a agência e o bem-estar desses alunos no contexto educacional chileno.

Resumo em Português:

Resumo O artigo reflete sobre as necessidades psicossociais da infância e da adolescência migrante no Chile, destacando tanto a falta de recursos institucionais quanto a insuficiente coordenação entre o sistema educativo e o sistema de proteção infantil. Embora a migração tenha aumentado significativamente, com um número considerável de meninos e meninas de origem migrante (com e sem companhia parental), a normativa de educação especial e a definição de necessidades educacionais especiais não evoluíram para contemplar as exigências específicas decorrentes das trajetórias migratórias. A literatura evidencia que aspectos centrais — como barreiras linguísticas, períodos sem escolarização, ausência de cuidado parental, exercício de autonomia progressiva e transição para a vida adulta — não são devidamente considerados na legislação que define uma necessidade educacional transitória. Diante disso, o artigo propõe uma abordagem interdisciplinar e dialoga com marcos conceituais da terapia ocupacional e da sociologia, enfatizando a importância da adaptação, do acesso equitativo a apoios e da justiça ocupacional. Também defende o desenvolvimento de políticas públicas e diretrizes pedagógicas que reconheçam a diversidade das experiências migratórias e garantam respostas educativas inclusivas, oportunas e culturalmente pertinentes.

Resumo em Espanhol:

Resumen El artículo reflexiona sobre las necesidades psicosociales de la infancia y adolescencia migrante en Chile, destacando la falta de recursos institucionales y la falta de coordinación entre el sistema educativo y el sistema de protección infantil. Apesar que en Chile existe un número considerable de niños y niñas de origen migrante (con y sin compañía parental), la normativa de educación especial y la definición de necesidades educativas especiales no ha evolucionado para abordar las necesidades específicas y temporales que surgen durante la trayectoria migratoria. La literatura revela que, aspectos como las barreras lingüísticas, los periodos sin escolarización, la falta de compañía parental, el ejercicio de autonomía progresiva y el proceso de transición a la vida adulta, no son consideradas en la legislación que define una necesidad educativa transitoria. Se propone un enfoque interdisciplinario y se reflexiona desde los marcos conceptuales de la terapia ocupacional y la sociología, enfatizando la importancia de la adaptación y la justicia ocupacional.

Resumo em Inglês:

Abstract The article reflects on the psychosocial needs of migrant children and adolescents in Chile, highlighting both the lack of institutional resources and the insufficient coordination between the education system and the child protection system. Although migration has increased significantly, with a considerable number of boys and girls of migrant origin (both with and without parental accompaniment), special education regulations and the definition of special educational needs have not evolved to address the specific requirements that arise from migratory trajectories. The literature shows that key aspects—such as language barriers, periods without schooling, the absence of parental care, the exercise of progressive autonomy, and the transition to adult life—are not adequately considered in the legislation that defines a transitory educational need. In response, the article proposes an interdisciplinary approach and engages with conceptual frameworks from occupational therapy and sociology, emphasizing the importance of adaptation, equitable access to supports, and occupational justice. It also calls for the development of public policies and pedagogical guidelines that recognize diverse migratory experiences and ensure inclusive, timely, and culturally responsive educational responses.

Resumo em Português:

Resumo Introdução A formação em competências de pesquisa em estudantes universitários de graduação tem sido tradicionalmente um desafio para a prática docente, exigindo constantemente inovação nas estratégias pedagógicas empregadas. Objetivo Desenvolver uma experiência de inovação educacional na disciplina de seminário de pesquisa no curso de graduação em terapia ocupacional, por meio de um projeto piloto da estratégia de tutoria entre pares. Método Descrever uma experiência inovadora de seminário de pesquisa, da qual participaram voluntariamente três tutores pares do quinto ano, que já haviam cursado a disciplina no ano anterior; 11 estudantes do quarto ano e dois docentes orientadores. Resultados O projeto de inovação compreendeu cinco atividades. A primeira foi o diagnóstico de necessidades e competências requeridas para a tutoria entre pares; a segunda correspondeu à seleção de tutores pares para a disciplina de pesquisa; a terceira atividade foi a capacitação em pesquisa qualitativa; a quarta atividade foi a execução das tutorias entre pares presenciais entre estudantes, fortalecendo competências para a pesquisa; a quinta atividade realizou a avaliação dos resultados alcançados nas tutorias entre pares. Conclusão A experiência pedagógica em inovação educacional de tutorias entre pares permitiu constatar que o trabalho entre iguais consolida conteúdos e gera um clima favorável para realizar pesquisa em terapia ocupacional.

Resumo em Espanhol:

Resumen Introducción : La formación en competencias investigadoras en estudiantes universitarios de pregrado tradicionalmente ha sido un desafío para el ejercicio docente. Requiriendo constantemente innovar en las estrategias pedagógicas empleadas. Objetivo Desarrollar una experiencia de innovación educativa en la asignatura de seminario de investigación en la carrera de terapia ocupacional, a través de un pilotaje de la estrategia tutoría de pares. Método Describir una experiencia innovadora de seminario de investigación, en ella participaron de manera voluntaria tres tutores pares de quinto año, quienes ya habían realizado la asignatura el año anterior; 11 estudiantes de cuarto año, y dos docentes guías. Resultados El proyecto de innovación comprendió cinco actividades; la primera fue el diagnóstico de necesidades y competencias requeridas para la tutoría de pares; la segunda correspondió a la selección de tutores pares para asignatura de investigación; la tercera actividad fue la capacitación en investigación de tipo cualitativo; la cuarta actividad, fue la ejecución de las tutorías de pares presenciales entre estudiantes, afianzando competencias para la investigación; la quinta actividad realizó la evaluación de resultados logrados de las tutorías de pares. Conclusión La experiencia pedagógica en innovación educativa de tutorías de pares permitió constatar que el trabajo entre iguales afianza contenidos y genera un clima favorable para realizar investigación en terapia ocupacional.

Resumo em Inglês:

Abstract Introduction Training undergraduate students in research competencies has traditionally posed a challenge to teaching practice, requiring constant innovation in pedagogical strategies. Objective To implement an educational innovation in the research seminar course of an occupational therapy program through a pilot of the peer tutoring strategy. Method This study describes an innovative experience in a research seminar involving three fifth-year peer tutors who had completed the course in the previous year, 11 fourth-year students, and two faculty advisors, all of whom participated voluntarily. Results The innovation project consisted of five activities: (1) diagnosis of needs and competencies required for peer tutoring; (2) selection of peer tutors for the research course; (3) training in qualitative research; (4) implementation of face-to-face peer tutoring sessions to strengthen research competencies; and (5) evaluation of the results achieved through peer tutoring. Conclusion The pedagogical experience of peer tutoring as an educational innovation confirmed that peer engagement reinforces content and fosters a positive environment for conducting research in occupational therapy.