Resumen en Portugués:

Resumo Introdução Terapeutas ocupacionais, preocupados em evitar a privação prolongada de movimentos em pessoas com hemiparesia leve, buscam desenvolver e implementar técnicas que favoreçam a neuroplasticidade e restabeleçam a funcionalidade. Além dos procedimentos utilizados nas abordagens clássicas, nas últimas décadas robôs e exoesqueletos têm sido amplamente empregados. Objetivo Descrever o desenvolvimento e os resultados dos primeiros testes de um exoesqueleto de mão para pessoas com hemiparesia leve, evidenciando as contribuições da terapia ocupacional no processo de construção realizado por equipe multiprofissional. Método A pesquisa está organizada em duas etapas. A primeira descreve o contexto e as bases teórico-metodológicas adotadas para o desenvolvimento do produto, evidenciando os processos da construção e as contribuições da terapia ocupacional, tratando-se, portanto, de uma etapa teórico-prática. A segunda apresenta as primeiras evidências dos testes do protótipo e de seu uso por duas pessoas com hemiparesia leve. Resultados Foi produzido um exoesqueleto de mão de atuação eletromecânica, com fonte de energia via bateria e tracionamento mecânico por polia e fio de tração. Os testes e as primeiras evidências de seu uso ocorreram por meio de um programa de aprendizagem motora em terapia ocupacional com pessoas com hemiparesia, revelando-se um caminho promissor por promover movimentos de preensão, alcance e soltura de objetos, aumentando a participação nas ocupações cotidianas. Conclusão Por meio da experiência relatada, evidenciam-se as ações e contribuições da terapia ocupacional no processo de construção coletiva de soluções para problemas, desde a gênese de um exoesqueleto desenvolvido para pessoas com hemiparesia leve.

Resumen en Inglés:

Abstract Introduction Occupational therapists, concerned with avoiding prolonged movement deprivation in individuals with mild hemiparesis, seek to develop and implement techniques that promote neuroplasticity and restore functionality. In addition to procedures used in conventional approaches, robots and exoskeletons have been widely employed in recent decades. Objective To describe the development and results of the initial tests of a hand exoskeleton designed for individuals with mild hemiparesis, highlighting the contributions of occupational therapy in the construction process carried out by a multidisciplinary team. Method The study is organized in two stages. The first presents the context and the theoretical-methodological foundations adopted for the product’s development, highlighting the construction process and the contributions of occupational therapy—thus comprising a theoretical-practical phase. The second presents preliminary evidence from the tests of the prototype and its use by two individuals with mild hemiparesis. Results An electromechanical hand exoskeleton was developed, powered by a battery and featuring mechanical traction through a pulley and traction wire system. The tests and preliminary evidence of its use took place through a motor learning program in occupational therapy for individuals with hemiparesis. The results suggest that this is a promising approach, as it facilitates grasping, reaching, and releasing movements, thereby enhancing participation in daily occupations. Conclusion This reported experience highlights the actions and contributions of occupational therapy in the collective process of problem-solving and the early-stage development of a hand exoskeleton for individuals with mild hemiparesis.

Resumen en Portugués:

Resumo Introdução A Modaterapia foi definida como uma terapia interdisciplinar emergente que utiliza a moda para alcançar o bem-estar. Este artigo apresenta a experiência e os resultados de uma Oficina de Modaterapia realizado com adultos que apresentam problemas de saúde mental. Objetivo Sistematizar e analisar a experiência e os efeitos percebidos da oficina de Modaterapia para adultos usuários do Centro de Salud Mental de Recoleta - COSAM, em uma perspectiva etnográfica. Metodologia A partir de um paradigma interpretativo e desenho qualitativo, o método utilizado foi a sistematização de experiências com abordagem etnográfica e escopo exploratório. O público-alvo incluiu os usuários do COSAM de Recoleta que participaram da Oficina e as terapeutas facilitadoras. A amostragem foi não probabilística e por conveniência. Resultados A análise foi dividida em sete categorias: estratégias de avaliação, estratégias terapêuticas, efeitos percebidos pelos usuários, efeitos percebidos pelas terapeutas, fortalezas, fraquezas e aspectos emergentes. Foram percebidos múltiplos efeitos pessoais, relacionais e coletivos. As fortalezas destacadas incluíram a horizontalidade, o espaço seguro alcançado e a transdisciplinaridade. Três elementos-chave a serem considerados emergiram: a história pessoal e coletiva com a moda, violência e conhecimentos sobre saúde. Conclusão Conclui-se que a Modaterapia é uma modalidade terapêutica transdisciplinar e complexa, que coloca a moda no centro do processo terapêutico e se enriquece com várias perspectivas teóricas.

Resumen en Español:

Resumen Introducción La Modaterapia ha sido definida como una terapia interdisciplinaria emergente, que utiliza la moda para conseguir un bienestar. El presente artículo presenta la experiencia y los resultados de un Taller de Modaterapia realizado con personas adultas que presentan problemas de salud mental. Objetivo Sistematizar y analizar la experiencia y los efectos percibidos del taller de Modaterapia para personas adultas usuarias del Centro de Salud Mental de Recoleta - COSAM, desde un enfoque etnográfico. Metodología Desde un paradigma interpretativo y diseño cualitativo, el método utilizado fue la sistematización de experiencias con enfoque etnográfico y alcance exploratorio. La población objetivo incluyó a las usuarias del COSAM de Recoleta que participaron del taller y a las terapeutas facilitadoras. El muestreo fue no probabilístico y por conveniencia. Resultados El análisis se dividió en siete categorías: estrategias de evaluación, estrategias terapéuticas, efectos percibidos por usuarias, efectos percibidos por terapeutas, fortalezas, debilidades y aspectos emergentes. Se percibieron múltiples efectos personales, relacionales y colectivos. Se señalaron como fortalezas la horizontalidad, el espacio seguro logrado y la transdisciplina. Emergieron tres elementos claves a considerar: la historia personal y colectiva con la moda, la violencia estética y los conocimientos sobre salud. Conclusiones Se concluye que la Modaterapia es una modalidad terapéutica transdisciplinaria y compleja, que ubica a la moda en el centro del proceso terapéutico y que se enriquece de varios enfoques teóricos.

Resumen en Inglés:

Abstract Introduction Fashion Therapy has been defined as an emerging interdisciplinary therapy that uses fashion to achieve well-being. This article presents the experience and results of a Fashion Therapy Workshop conducted with adults who have mental health issues. Objective To systematize and analyze the experience and perceived effects of the Fashion therapy workshop for adult users of the Recoleta Mental Health Center - COSAM from an ethnographic approach. Methodology From an interpretive paradigm and qualitative design, the method used was the systematization of experiences with an ethnographic approach and exploratory scope. The target population included COSAM Recoleta users who participated in the workshop and the facilitating therapists. The sampling was non-probabilistic and convenience-based. Results The analysis was divided into seven categories: evaluation strategies, therapeutic strategies, perceived effects by users, perceived effects by therapists, strengths, weaknesses, and emerging aspects. Multiple personal, relational, and collective effects were perceived. Strengths highlighted included horizontality, the safe space achieved, and transdisciplinarity. Three key elements emerged to consider: personal and collective history with fashion, aesthetic violence, and knowledge about health. Conclusions It is concluded that Fashion Therapy is a transdisciplinary and complex therapeutic modality that places fashion at the center of the therapeutic process and is enriched by various theoretical approaches.

Resumen en Portugués:

Resumo Introdução Nos últimos dez anos, ampliou-se o número de publicações que buscam dar visibilidade à trajetória de personagens relevantes para a construção da profissão terapia ocupacional no Brasil. Jô Benetton, com uma carreira de mais de 50 anos, foi uma das personagens que se dedicou à formação especializada de terapeutas ocupacionais. Ela é autora de mais de 50 artigos, livros e capítulos de livros, e sua obra vem ganhando destaque nas produções acadêmicas e de pesquisa. Objetivo Este artigo busca descrever a trajetória dessa personagem enquanto terapeuta ocupacional, professora e pesquisadora. Método Por meio de uma pesquisa documental, currículos, materiais biográficos presentes em suas obras e de narrativas provenientes de outras pesquisas foram organizados temporalmente a partir de seis eixos de análise: prática clínico-profissional, ensino, investigação, pesquisa formal, autoria e atividades internacionais. Resultados Foram identificados seis períodos histórico-temporais: 1). De 1971 a 1975 – a escolha por estudar e investigar terapia ocupacional; 2). De 1975 a 1983 – a ditadura militar, A Casa e o início do mestrado; 3). De 1983 a 1996 – Escola Paulista de Medicina, mestrado, doutorado e a experiência na África, 4). De 1994 a 2000 – Universidade de São Paulo e pós-doutorado; 5). De 2001 a 2012 – a consolidação do Método Terapia Ocupacional Dinâmica (MTOD); 6). De 2015 à atualidade – o reconhecimento no campo da pesquisa acadêmica. Conclusão Além de visibilizar o próprio protagonismo da autora em relação à profissão, este estudo argumenta que a memória social de Jô Benetton pode contribuir para reflexões mais amplas sobre a constituição do campo no Brasil.

Resumen en Inglés:

Abstract Introduction Over the past ten years, there has been a growth in the number of publications aimed at highlighting the trajectories of key figures in the development of the occupational therapy profession in Brazil. Jô Benetton, with a career spanning more than 50 years, was one of the individuals who had contributed to the specialized education of occupational therapists. She is the author of more than fifty articles, books, and book chapters, and her work has gained increasing prominence in academic and research productions. Objective This article aims to describe the professional journey of this figure as an occupational therapist, professor, and researcher. Method Through documentary research, curricula, biographical materials contained in her publications, and narratives from other studies were chronologically organized based on six axes of analysis: clinical-professional practice, teaching, investigation, formal research, authorship, and international activities. Results Six historical-chronological periods were identified: (1) 1971–1975: the decision to study and investigate occupational therapy; (2) 1975–1983: the military dictatorship, A Casa, and the beginning of the master’s program; (3) 1983–1996: Escola Paulista de Medicina, master’s and doctoral degrees, and experience in Africa; (4) 1994–2000: University of São Paulo and postdoctoral studies; (5) 2001–2012: consolidation of the Dynamic Occupational Therapy Method (DOTM); (6) 2015 to the present: recognition in the field of academic research. Conclusion In addition to highlighting the author’s leadership role within the profession, this study argues that Jô Benetton’s social memory can foster broader reflections on the constitution of the field in Brazil.

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Resumo Introdução e-Seating é um aplicativo desenvolvido para apoiar os profissionais de reabilitação na tomada de decisão no processo de prescrição de cadeiras de rodas e dispositivos de adequação postural (CRDAP). Oferece um roteiro sistematizado de avaliação, acompanha as etapas da prescrição, integra informações e gera relatórios técnicos. Objetivo Apresentar o processo de desenvolvimento e avaliação do aplicativo e-Seating. Método Trata-se de um estudo qualitativo, de caráter exploratório e descritivo, conduzido em três fases, com a participação de 91 indivíduos (terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas, fisiatras, técnicos, usuários de cadeiras de rodas e especialistas em tecnologia). Na fase 1, foram identificados os desafios relacionados à avaliação e prescrição de CRDAP que subsidiaram o desenvolvimento do protótipo inicial. Na Fase 2, o e-Seating foi testado e aprimorado a partir dos feedbacks recebidos em quatro versões. Por fim, na fase 3, especialistas em tecnologia avaliaram a usabilidade do aplicativo. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas, grupos focais e avaliação heurística. A análise dos dados seguiu abordagem qualitativa. Resultados Na fase 1, identificou-se a ausência de sistematização nos processos de avaliação e prescrição de CRDAP, dificuldades na comunicação entre profissionais e técnicos e participação limitada dos usuários. Na Fase 2, os profissionais de reabilitação contribuíram com sugestões que aprimoraram cada versão do aplicativo. Na Fase 3, os testes de usabilidade possibilitaram o refinamento dos requisitos técnicos e funcionais da ferramenta. Conclusão Este estudo resultou na proposição de um roteiro para avaliação e prescrição de CRDAP, promovendo suporte na jornada de prescrição.

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Abstract Introduction e-Seating is a mobile application developed to assist rehabilitation professionals in decision-making during the prescription of wheelchairs and postural support devices (WPSD). The app provides a structured assessment protocol, aligns with the stages of the prescription process, integrates relevant information, and generates technical reports. Objective To describe the development and evaluation process of the e-Seating application. Method This qualitative, exploratory, and descriptive study was conducted in three phases, involving 91 participants, including occupational therapists, physical therapists, physiatrists, technicians, wheelchair users, and technology specialists. In phase 1, challenges related to WPSD assessment and prescription were identified, informing the development of the initial prototype. In phase 2, the app was tested and refined based on feedback collected through four iterative versions. In phase 3, technology experts assessed the app’s usability. Data collection methods included semi-structured interviews, focus groups, and heuristic evaluations. Data analysis followed a qualitative approach. Results Phase 1 revealed a lack of systematization in WPSD assessment and prescription, communication gaps between professionals and technicians, and limited user participation. In phase 2, feedback from rehabilitation professionals contributed to improvements in each app version. In phase 3, usability testing informed refinements to the app’s technical and functional features. Conclusion The study led to the development of a structured framework for WPSD assessment and prescription, offering comprehensive support throughout the prescription process.

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Resumo Introdução Terapeutas ocupacionais apresentam diferentes orientações de liderança, habilidades de autoliderança e traços empreendedores, conforme seus ambientes de trabalho, tais como prática em setor privado, hospitais públicos ou cargos acadêmicos. Objetivo Este estudo tem como objetivo realizar uma análise comparativa das orientações de liderança, habilidades de autoliderança e características empreendedoras de terapeutas ocupacionais na Turquia, com foco em seus contextos laborais. Método A pesquisa incluiu 109 terapeutas ocupacionais, classificados em quatro categorias ocupacionais: empreendedores, clínicos no setor privado, clínicos em hospitais públicos e acadêmicos. Os participantes completaram instrumentos de avaliação, incluindo um formulário demográfico, a Escala de Orientações de Liderança, a Escala de Autoliderança e a Escala de Características de Personalidade Empreendedora. Resultados Clínicos do setor privado obtiveram maiores pontuações em liderança político-transformacional, enquanto empreendedores se destacaram em liderança estrutural. Ambos os grupos apresentaram melhores resultados em liderança orientada a pessoas e liderança simbólica-carismática em comparação com clínicos de hospitais públicos e acadêmicos. Em autoliderança, clínicos do setor privado pontuaram melhor em estratégias de recompensa natural e pensamento construtivo. Empreendedores destacaram-se em propensão ao risco, lócus de controle e autoconfiança. Conclusão Terapeutas ocupacionais em diferentes ambientes laborais demonstram traços únicos de liderança, autoliderança e empreendedorismo. Este modelo fornece implicações práticas para profissionais e organizações, servindo como guia para futuros terapeutas ocupacionais explorarem qualidades de liderança e opções de trabalho.

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Abstract Introduction Occupational therapists exhibit different leadership orientations, possess self-leadership skills, and show entrepreneurial traits while working in various workplace settings such as having their own practice, working in the private sector, providing services in public hospitals, or assuming academic positions. Objective The aim of this study is to conduct a comparative analysis of leadership orientations, self-leadership and entrepreneurial traits of occupational therapists working in Turkey, focusing on their workplace settings. Method The present study encompassed a sample of 109 occupational therapists, who were classified into four distinct occupational categories: business/entrepreneurs, clinicians in the private sector, clinicians in public hospitals, and academicians. The participants completed several assessment instruments, including the demographic information form, the Leadership Orientations Scale, the Self-Leadership Scale, and the Entrepreneurial Personality Characteristics Scale. Results Private sector clinicians scored higher in political-transformational leadership orientation, while business/entrepreneurs scored higher in structural leadership orientation. Business/entrepreneurs and private sector clinicians scored higher in people-oriented and symbolic-charismatic leadership orientation than public hospital and academicians. In self-leadership traits, private sector clinicians scored higher in natural reward strategies and constructive thinking model strategies than public hospital clinicians. Business/entrepreneurs had higher risk-taking tendency, locus of control and self-confidence. Conclusion Occupational therapists in various situations exhibit unique leadership, self-leadership, and entrepreneurial traits. The study provides practical implications for the practitioners and organizations by examining the impact of various job settings on leadership and self-leadership through a complete framework for occupational therapy candidates. This serves as a guide for OTs to actively explore leadership qualities and choose appropriate workplace settings.

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Resumo Introdução O Transtorno do Espectro Autista (TEA), de etiologia multifatorial, possui diagnóstico essencialmente clínico. Sabe-se que a identificação precoce contribui significativamente para um prognóstico mais favorável. O ambiente educacional é propício para o rastreamento de sinais de TEA em crianças pré-escolares; contudo, observa-se a ausência de instrumentos específicos com essa finalidade. Objetivo Verificar evidências de validade de conteúdo de um instrumento destinado à identificação de sinais indicativos de TEA no contexto educacional. Método A elaboração do instrumento seguiu as diretrizes estabelecidas pelos Standards for Educational and Psychological Testing (American Educational Research Association, 2014) e por Pasquali (1998). O processo envolveu três etapas: (1) desenvolvimento das questões e submissão a um comitê de 15 especialistas com experiência em TEA, composto por 10 terapeutas ocupacionais e cinco fonoaudiólogas; (2) avaliação da compreensão dos itens por 10 professores da educação infantil; e (3) análise da versão revisada por duas especialistas e seis professores da educação infantil. Resultados A revisão da literatura fundamentou a construção da versão inicial do instrumento. Na análise realizada pelos juízes, os Índices de Validade de Conteúdo (IVC e IVC-I) indicaram alta concordância entre os especialistas, embora ajustes tenham sido necessários, resultando em uma segunda versão. A avaliação pelos professores da educação infantil revelou a necessidade de modificações em alguns itens, culminando na elaboração de uma terceira versão. Por fim, a análise da terceira versão por duas especialistas e pelo grupo de professores indicou a necessidade de novas alterações, originando a quarta versão do instrumento. Conclusão O instrumento desenvolvido apresentou evidências de validade de conteúdo, recomendando-se a continuidade das etapas subsequentes de validação.

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Abstract Introduction Autism Spectrum Disorder (ASD), which has a multifactorial etiology, is primarily diagnosed through clinical evaluation. It is well established that early identification significantly contributes to a more favorable prognosis. The educational environment is conducive to screening for signs of ASD in preschool children; however, there is a lack of specific instruments designed for this purpose. Objective To examine the content validity evidence of an instrument aimed at identifying signs indicative of ASD in the educational context. Method The development of the instrument followed the guidelines of the Standards for Educational and Psychological Testing (American Educational Research Association, 2014) and of Pasquali (1998). The process involved three stages: (1) item development and submission to a panel of 15 experts in ASD, consisting of 10 occupational therapists and five speech-language pathologists; (2) assessment of item clarity by 10 preschool teachers; and (3) analysis of the revised version by two experts and six preschool teachers. Results The literature review supported the development of the initial version of the instrument. In the expert panel analysis, the Content Validity Index (CVI and CVI-I) indicated high agreement among the specialists, although adjustments were necessary, resulting in a second version. The evaluation by preschool teachers revealed the need for further modifications to some items, which led to the development of a third version. Finally, the analysis of the third version by two experts and the group of teachers indicated additional revisions, resulting in the fourth version of the instrument. Conclusion The instrument developed demonstrated evidence of content validity, and it is recommended that the next stages of validation be pursued.

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Resumo Introdução Acadêmicos em terapia ocupacional, especificamente, há muito reconhecem a ameaça existencial representada pelas mudanças climáticas, e um número crescente de profissionais anseia pelo envolvimento da terapia ocupacional na proposição de soluções. Com sua expertise única nas influências multifacetadas nas atividades cotidianas, a terapia ocupacional tem um papel distinto no enfrentamento das mudanças climáticas e serve de exemplo para outras profissões da saúde. A compreensão existente sobre liderança exige uma reimaginação que enfatize a interdependência dos sistemas em vez dos valores do individualismo ocidental predominante. Objetivo Para abordar essas preocupações, propomos um novo modelo de liderança que leve em conta as demandas das mudanças climáticas e que possa ser utilizado por terapeutas ocupacionais. Métodos Com base em teorias de liderança, pensamento sistêmico e intermediação de conhecimento, sugerimos a incorporação de perspectivas relacionais e coletivas que considerem a vida humana e não humana ao longo do tempo. Além disso, fornecemos vários exemplos dessa liderança em ambientes de terapia ocupacional uniprofissionais, interprofissionais e comunitários. Resultados Propomos o Modelo de Responsabilidade Coletiva por meio de Relacionamentos para o Bem-Estar (CAR-WeB), que representa objetivos interdependentes: bem-estar das gerações atuais e futuras, ação coletiva para responsabilização, relacionamentos igualitários e conhecimento diversificado e contextual das culturas e comunidades locais. Conclusão Terapeutas ocupacionais podem recorrer ao modelo CAR-WeB para apoiar reimaginações de liderança em ambientes de saúde e além deles.

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Abstract Introduction Scholars in occupational therapy, specifically, have long recognized the existential threat posed by climate change, and an increasing number urge for occupational therapy’s involvement in proposing solutions. With the unique expertise on the multifaceted influences on everyday activities, occupational therapy has a distinct role in addressing climate change and setting an example for other healthcare professions. Existing understanding of leadership demands reimagination that emphasizes interdependency of systems rather than values of predominating Western individualism. Objective To address these concerns, we propose a novel model of leadership that accounts for the demands of the changing climate and can be utilized by occupational therapists. Methods Drawing from leadership theories, systems thinking, and brokering of knowledge, we suggest incorporation of relational and collective perspectives that consider human and non-human life across time. Additionally, we provide several examples of such leadership in uniprofessional, interprofessional, and community-based occupational therapy settings. Results We propose the Collective Accountability through Relationships towards Wellbeing (CAR-WeB) Model that represents interdependent aims: wellbeing of current and future generations, collective action for accountability, egalitarian relationships, and diverse, contextual knowledge of the local cultures and communities. Conclusion Occupational therapists can look to the CAR-WeB model to support re-imaginations of leadership across and beyond healthcare settings.

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Resumo Introdução O potencial ocupacional e os “eus” possíveis de estudantes com dislexia não são bem compreendidos. Objetivo Esta pesquisa explorou as narrativas de estudantes de pós-graduação em saúde com dislexia para esclarecer as experiências vividas temporalmente pelos participantes em relação às barreiras e facilitadores do potencial ocupacional e dos “eus” possíveis. Esta pesquisa apresenta o Modelo de Potencial Ocupacional e de “Eus” Possíveis. Método Narrativas temporais foram coletadas por meio de 24 entrevistas semiestruturadas com nove participantes. Os dados de cinco participantes são apresentados aqui como um ato construído e duas cenas de uma peça, utilizando investigação narrativa, análise temática e etnografia performática. Resultados Os temas foram organizados no Ato Um: “Ambientes Congruentes e Incongruentes, Potencial Ocupacional e ‘Eus’ Possíveis”. Este ato é dividido em duas cenas que exploram as experiências de diagnóstico e suas implicações na educação e no potencial: Cena Um, “Diria se não fosse!” e Cena Dois, “Acho que você tem um problema”. Juntos, o ato e as cenas fornecem insights sobre as complexas experiências do diagnóstico, as terminologias utilizadas e os impactos na identidade, no potencial e nas possibilidades futuras. Conclusão As descobertas indicam a natureza interconectada e interdependente do potencial ocupacional e dos “eus” possíveis. Essas descobertas levaram à construção de um modelo que encapsula o processo de alcançar os “eus” possíveis desejados por meio de um ciclo transitório de realização do potencial ocupacional. Esse modelo pode ser uma ferramenta útil na terapia ocupacional e na educação.

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Abstract Introduction The occupational potential and possible selves of dyslexic students is not well understood. Objective This research explored the narratives of dyslexic post graduate healthcare students to elucidate the participants temporal lived experiences of barriers and facilitators of occupational potential and possible selves. This research presents The Model of Occupational Potential and Possible Selves. Method Temporal narratives were gathered via 24 semi structured interviews with nine participants. Data from five participants are presented here as a constructed act and two scenes of a play using narrative inquiry, thematic analysis and performance ethnography. Results Themes were organised into Act One, ‘Congruent and Incongruent Environments, Occupational Potential and Possible Selves’. This act is separated into Two scenes which explore experiences of diagnosis and implications on education and potential: Scene One, “It would say if it wasn’t!” and Scene two, “I think you’ve got a problem”. Together the act and scenes provide insight into the complex experiences of diagnosis, terminologies used, impact on identity, potential and future possibilities. Conclusion The findings indicate the interconnected and interdependent nature of occupational potential and possible selves. These findings led to the construction of a model which encapsulates the process of achieving desired possible selves through a transitionary cycle of reaching occupational potential. This model can be a useful tool in occupational therapy and education.

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Resumo Apresenta-se, neste trabalho, o processo de implantação e os resultados do Protocolo de Ansiedade no Cuidado Terapêutico Ocupacional (PACTO), desenvolvido no âmbito das políticas públicas municipais e da estratégia de assistência integral à saúde mental de usuários, no jardim de uma unidade básica de saúde. O PACTO foi concebido como resposta social à demanda relacionada aos quadros de ansiedade em adultos e idosos da região de saúde. É constituído por estratégias de cuidado baseadas nas Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS) e na interlocução entre a saúde mental humana e a dimensão ecológica. Entre 2023 e abril de 2024, o PACTO promoveu 286 sessões de meditação e 241 de auriculoterapia, destinadas a usuários e profissionais de saúde. Como desdobramentos dessas ações, destacam-se o desenvolvimento de eventos de promoção e prevenção em saúde, o resgate de memórias/ reminiscências e da espiritualidade, além do cuidado com a ambiência e com os próprios profissionais de saúde. O PACTO demonstrou ser uma possível resposta às atuais demandas públicas em saúde mental e uma referência de intersetorialidade para o uso das PICS baseadas em evidências. Ampliar as possibilidades e o acesso das PICS é reconhecer a importância da preservação de outras racionalidades e estratégias de cuidado na terapia ocupacional, garantindo a acessibilidade dos usuários do Sistema Único de Saúde (SUS), o fortalecimento da atenção básica e o estímulo a ações voltadas à saúde planetária, considerando espaços ambientais como potenciais promotores do cuidado humano.

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Abstract This study presents the implementation process and outcomes of the Anxiety Protocol in Occupational Therapeutic Care (PACTO), developed within the framework of municipal public policies and the strategy for comprehensive mental health care, conducted in the garden of a primary health care unit. PACTO was conceived as a social response to the growing demand related to anxiety disorders among adults and older people in the local health district. It is composed of care strategies based on Integrative and Complementary Health Practices (PICS) and the dialogue between human mental health and ecological dimensions. Between 2023 and April 2024, PACTO promoted 286 meditation sessions and 241 auriculotherapy sessions for both users and healthcare professionals. As outcomes of these actions, the initiative fostered the development of health promotion and prevention events, the retrieval of memories/reminiscences and spirituality, as well as the enhancement of environmental care and support for healthcare professionals. PACTO proved to be a potential response to current public mental health demands and a reference model for intersectoral practices involving evidence-based PICS. Expanding the availability and access to PICS means acknowledging the value of preserving other rationalities and care strategies within occupational therapy, ensuring accessibility for users of the Brazilian Unified Health System (SUS), strengthening primary care, and encouraging initiatives for planetary health by considering environmental spaces as potential promoters of human care.