UM ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE A ÁLGEBRA NO ENSINO ELEMENTAR ESTADUNIDENSE

Rodriguês, Jeremias Stein; Godoi, Anieli Joana de; Costa, David Antonio da

doi:10.1590/CC245630

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Sumário

ARTIGOS | HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA • Cad. CEDES 41 (115) • Sep-Dec 2021 • https://doi.org/10.1590/CC245630 copiar

UM ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE A ÁLGEBRA NO ENSINO ELEMENTAR ESTADUNIDENSE

A STATE OF KNOWLEDGE ON ALGEBRA IN THE UNITED STATES’ ELEMENTARY SCHOOL

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RESUMO

Em 1905, um estudo sobre a reestruturação do ensino elementar estadunidense é publicado na revista Educational Review, apontando a necessidade de uma álgebra neste nível escolar. Um estado do conhecimento histórico acerca desse tema na revista foi realizado, com base na perspectiva das humanidades digitais, utilizando o software IRaMuTeQ. A álgebra foi o foco na busca por publicações, a partir da seleção e da análise dos textos com o software. Observou-se um movimento a favor de um ensino centrado em equações e sistemas lineares, aplicados a problemas complexos de aritmética.

Palavras-chave
Estado de conhecimento; Ensino de álgebra; Análise textual; História da educação matemática; Humanidades digitais

Título	Autor(es)	Volume e ano
Editorial – sem título	–	v. 03, 1892
Editorial – sem título	–	v. 04, 1892
Reform in the grammar schools an experiment at Cambridge, Mass.	Albert Bushnell Hart	v. 04, 1892
Editorial – sem título	–	v. 04, 1892
Editorial – sem título	–	v. 05, 1893
Editorial – sem título	–	v. 05, 1893
Editorial – sem título	–	v. 07, 1894
Committee of Fifteen: report of the sub-committee on the correlation of studies in elementary education	William T. Harris et al.	v. 09, 1895
Editorial – sem título	–	v. 10, 1895
The value of latin and algebra in the eighth school year	Newton C. Dougherty	v. 17, 1899
The relations between high schools and elementary schools	G. A. Stuart	v. 22, 1901
The superintendent and the course in arithmetic	Joseph V. Collins	v. 27, 1904
Algebra in elementary schools	George W. Evans	v. 28, 1904
The gap between the elementary and the secondary school	Theresa L. Wilson	v. 46, 1913
Geometry in the elementary school	S. E. Slocum	v. 54, 1917
Notes and news – sem título	–	v. 59, 1920

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[1] *Autor correspondente: jeremias.stein@ifsc.edu.br