DESAFIOS E APRENDIZADOS DE NOVOS DIRETORES: ESTUDO DE CASO EM SãO PAULO

CHALLENGES AND LEARNING EXPERIENCES OF NEW PRINCIPALS: A CASE STUDY IN SÃO PAULO

DESAFÍOS Y APRENDIZAJES DE NUEVOS DIRECTORES: ESTUDIO DE CASO EN SÃO PAULO

DÉFIS ET APPRENTISSAGES DES NOUVEAUX DIRECTEURS : ÉTUDE DE CAS À SÃO PAULO

Este artigo discute os desafios e o processo de socialização de novos diretores escolares em São Paulo. O método envolveu a realização de 4 estudos de caso e a análise de 75 respostas a um questionário. Foram avaliados os desafios e a experiência do primeiro ano, o processo de socialização e as necessidades formativas. Os resultados apontam para um processo desafiador, com socialização informal e baixo apoio institucional. Destaca-se a ausência de um percurso formativo prévio à nomeação e baixo apoio na transição para o cargo de gestão. O apoio principal vem da interação com outros diretores, além do suporte gradualmente fornecido pela equipe escolar. Destacam-se similaridades com experiências nacionais e internacionais, além da importância de um olhar integral para a gestão escolar.

DIRETOR ESCOLAR; GESTãO DA ESCOLA; LIDERANçA ESCOLAR; FORMAçãO CONTINUADA