técnicas de questionamento em uma discussão filosófica em grupo, estimulando o pensamento e o raciocínio críticos de pré-escolares estonianos

Em um mundo em rápida mudança e evolução, precisamos de pensadores cada vez mais flexíveis e críticos. O pensamento crítico é a base da educação e uma necessidade para todas as atividades humanas. Um dos problemas crescentes em uma sociedade cada vez mais digital é a perda constante do diálogo e da discussão reflexiva no processo de aprendizagem. Na prática pedagógica, o pensamento crítico é exercido de forma eficaz por meio de discussões e questionamentos. A discussão filosófica com o apoio do programa Filosofia para Crianças é uma boa maneira de apoiar o pensamento crítico e as habilidades de raciocínio das crianças em idade pré-escolar. O objetivo deste estudo qualitativo de acompanhamento foi descrever diferentes técnicas de questionamento durante a discussão em grupo utilizando o programa Filosofia para Crianças a fim de apoiar o raciocínio de pré-escolares estonianos. Os dados foram coletados durante um período de 8 meses por meio de discussões filosóficas em grupo envolvendo crianças de cinco a seis anos de idade, com 20 observações de cinco grupos (N=58). As transcrições das discussões em grupo foram analisadas por meio de análise qualitativa. Os resultados indicaram que as funções das perguntas abertas e fechadas de um líder de discussão variavam de acordo com as respostas e o comportamento das crianças. São descritas oito funções para perguntas abertas e cinco funções com cinco funções paralelas para perguntas fechadas. Algumas perguntas fechadas podem estimular o raciocínio de nível superior nos casos em que levam as crianças a comparar, hesitar ou explicar. Foi elaborado um modelo para fazer perguntas em discussões em grupo, fornecendo orientações para fazer perguntas de maneira objetiva, com base na função da pergunta anterior e na resposta da criança. A compreensão informada das técnicas de questionamento é útil para identificar como os professores do jardim de infância podem apoiar as crianças durante as discussões em grupo.

palavras-chave:
pré-escola; pensamento crítico; raciocínio; técnicas de questionamento; filosofia para crianças