Ideación suicida entre maestros de educación básica en Minas Gerais, Brasil

Este estudio tuvo como objetivo estimar la prevalencia de ideación suicida y factores asociados entre docentes de primaria y secundaria del sistema de escuelas públicas del estado de Minas Gerais durante la reanudación de las clases presenciales tras la pandemia de COVID-19. Se trata de un estudio transversal que analizó datos basales de una encuesta web denominada Proyecto ProfSMinas. La variable dependiente -ideación suicida- se evaluó mediante las respuestas a una de las preguntas del Cuestionario de Autoinforme-20 (SEQ-20). Las variables independientes incluyeron características sociodemográficas, laborales y de empleo, estado de salud y hábitos/comportamientos. Las asociaciones brutas y ajustadas entre las variables se estimaron mediante regresión logística. Participaron 1.907 docentes, y la prevalencia de ideación suicida fue del 5,6%. El modelo ajustado final mostró una mayor probabilidad de ideación suicida entre los hombres, las personas sin pareja, quienes tenían un diagnóstico previo de depresión, quienes presentaban trastornos del sueño y quienes utilizaban excesivamente teléfonos inteligentes. Los resultados indican la importancia de ampliar las estrategias dirigidas a la comunidad escolar para la prevención de la conducta suicida, considerando los riesgos a los que se exponen los docentes.

Palabras clave:
Docentes; Salud laboral; Suicidio; Salud mental; Estudios epidemiológicos