Concepções sobre autonomia do aprendiz geralmente convergem para a responsabilidade sobre seu aprendizado. Este artigo tem por objetivo enfatizar o fato de que autonomia do aprendiz é também uma questão de envolver-se com o ambiente social no qual está inserido. Essa concepção será analisada sob a luz da Pedagogia Crítica de Freire. OTÁVIO, considerado um "rebelde" por seus próprios professores, é trazido à tona como um estudo de caso para ilustrar tipos de transformações que podem acontecer influenciadas pelo meio e pelas oportunidades nele geradas.
autonomia; Pedagogia Crítica; aprendizado de língua; contexto social