Teletandem Institucional Integrado: O que aprendemos sobre produção escrita e correção por pares?

ARANHA, Solange; CAVALARI, Suzi Marques Spatti

doi:10.1590/0102-445039175922916369

Acessibilidade / Reportar erro

Brasil

DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada

Español English

Brasil

Español English

sumário « anterior atual seguinte »

Sumário

ARTICLES Part II: Teletandem: the pedagogical realm • DELTA 31 (3) • Dez 2015 • https://doi.org/10.1590/0102-445039175922916369 copiar

Teletandem Institucional Integrado: O que aprendemos sobre produção escrita e correção por pares?

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Definimos o teletandem institucional integrado (TTDii) como uma série de sessões de teletandem que são integradas às aulas de língua estrangeira a fim de que a prática de teletandem ao mesmo tempo beneficie e seja beneficiada por tais aulas. O objetivo deste trabalho é encaminhar questões sobre a forma pela qual os participantes brasileiros, futuros professores de língua estrangeira, oferecem feedback para as produções escritas de seus pares americanos. Os dados pertencem a um banco de dados que inclui os textos escritos e revisados durante a duração das parcerias. Os resultados mostram que os participantes tendem a corrigir a produção escrita de seus parceiros de teletandem de forma direta, com foco na forma linguística e de acordo com suas crenças e experiência como alunos.

Palavras-chave:
teletandem; produção escrita; feedback corretivo; aprendizagem de língua estrangeira

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP PUC-SP - LAEL, Rua Monte Alegre 984, 4B-02, São Paulo, SP 05014-001, Brasil, Tel.: +55 11 3670-8374 - São Paulo - SP - Brazil
E-mail: delta@pucsp.br

Acompanhe os números deste periódico no seu leitor de RSS

	TTD	iiTTD
Time and place of interactions (sessions)	Partners choose the most convenient time and place.	Sessions always happen at the university Teletandem lab within class schedule both in Brazil and the United States.
hemes used during participants´ conversations	Participants are responsible for deciding whether they want to establish a specific theme beforehand.	Sessions are supposed to begin with the feedback of revised texts. After doing so, participants may choose whether to continue on the text topic or change topics.
Tasks to be developed prior to sessions	None, unless participants decide to do so.	Written production about themes related to the FL class discussion. Participant A sends a text to his/her partner prior to the session. The partner should correct and comment the text in various levels. The beginning of the next session is supposed to be devoted for discussing the corrected version in terms of form and content.
Process assessment and feedback	Assessment and feedback are only provided if participants agree to do so.	Participants are graded on iiTTD activities.
Particpants´ support	The participants may, if they wish, have help from a teacher or graduate student.	Participants should report to their language professor (and grad students who help develop the activity).
Data collection	Individually carried out if the partner is involved in research.	Collectively carried out. All participants are involved in collecting data after each session in the iiTTD lab. Computers are specially fed with recording programs.