Residência Pedagógica em Educação Física: a relação teoria e prática na formação inicial de professoresIntrodução. A pesquisa teve por objetivo analisar a relação entre teoria e prática na dinâmica da parceria escola-campo e universidade na formação dos residentes do curso de Educação Física da Universidade de Pernambuco no Programa de Residência Pedagógica.
Metodologia. Trata-se de um estudo documental. Após uma leitura exploratória de 85 relatórios de residentes das três edições do programa, foram selecionados 31 e realizou-se a análise de conteúdo. Definiram-se duas categorias analíticas (relação teoria e prática na formação de professores e Programa de Residência Pedagógica) e duas unidades de contextos (entendimento e relação entre a escola-campo e a universidade).
Resultados. Foram identificadas diferentes aproximações entre teoria e prática por parte dos residentes. Ao mesmo tempo, notou-se que participação no subprojeto Educação Física expressou uma minimização da dicotomia teoria-prática no processo formativo dos licenciandos.
Discussão. Evidenciou-se que a relação entre teoria e prática, na dinâmica analisada, foi diretamente influenciada pela realidade da política de formação de professores no país.
Palavras-chave
Educação Física; política educacional; formação de professores; residência pedagógica.