Há interdisciplinaridade nos livros didáticos da coleção “Ciências da Natureza e suas Tecnologias”?: Um estudo a partir de elementos gnosiológicos

¿Existe interdisciplinariedad en los libros de texto de la colección “Ciencias de la Naturaleza y sus Tecnologías”? Un estudio basado en elementos gnoseológicos

Is there interdisciplinarity in the textbooks of the “Natural Sciences and Their Technologies” series?: A study based on epistemological elements

O artigo investiga como a interdisciplinaridade é desenvolvida nos livros da coleção “Conexões - Ciências da Natureza e suas Tecnologias”, com foco na organização intracapitular. A análise concentrou-se em tópicos e interligações, examinando a presença de elementos gnosiológicos como contextualização, problematização e dialogicidade. Os resultados indicam que as interligações apresentam maior potencial interdisciplinar em comparação aos tópicos, embora sejam menos exploradas na prática docente. Observou-se também que os elementos gnosiológicos aparecem de forma fragmentada e pouco articulada, sendo a problematização raramente utilizada como ponto de partida. O estudo evidencia a necessidade de maior integração entre esses elementos, de modo a fortalecer a abordagem interdisciplinar, e propõe um instrumento analítico que pode contribuir com educadores e pesquisadores na análise crítica de livros didáticos

Palavras-chave:
Livro didático; elementos gnosiológicos; interdisciplinaridade