A RESPEITO DOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS PARA A JUSTIÇA SOCIAL

SOBRE LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS PARA LA JUSTICIA SOCIAL

REGARDING THE THEORETICAL FOUNDATIONS FOR SOCIAL JUSTICE SCIENCE EDUCATION

Em prol de contribuir para que o termo “justiça social” não opere como um significante vazio na educação em ciências, realizamos uma leitura dos argumentos republicados há mais de duas décadas por Lee Anne Bell em Fundamentos Teóricos para a Educação para a Justiça Social. Resgatando elementos presentes na literatura em educação em ciências, foi possível apontar correlações existentes entre esse campo e o trabalho de Bell, assim como desafios ao enfrentamento dos mecanismos de operação da opressão categorizados pela autora. Assim, tencionamos contribuir com a fundamentação e reflexão teórica para uma educação em ciências para a justiça social, defendendo, entre outros aspetos, que esse processo se construa a partir do enfrentamento desses mecanismos de operação da opressão.

Palavras-chave:
Educação em ciências; Justiça social; Ensino de ciências