Ciencias y científicos en series animadas: una propuesta de marco teórico-metodológico fundamentado en la Naturaleza de la Ciencia para el análisis de sus representaciones

Las representaciones de las ciencias y de los científicos en series animadas pueden tener un impacto significativo en la formación, consolidación y reproducción de las ideas previas de los estudiantes sobre la Naturaleza de las Ciencias (NdC). No obstante, la literatura aún carece de un marco teórico y metodológico consolidado para el análisis de estas representaciones alineado con la perspectiva de la NdC y atento a las especificidades del material audiovisual seriado. En este contexto, el presente artículo propone un marco teórico-metodológico construido a partir de la metodología de Nieto (2014) y de referentes teóricos actuales y amplios sobre la NdC. Se busca así contribuir al desarrollo de un marco teórico-metodológico detallado, específico, sólidamente fundamentado y robusto para el análisis de las imágenes de las ciencias y de los científicos en series de dibujos animados y animes, articulando aportes provenientes de los estudios en Comunicación - esenciales para el examen de materiales y personajes audiovisuales - con la perspectiva de la Enseñanza de la Ciencia.

Palabras-clave:
Imagen del científico; Imagen de la ciencia; Naturaleza de la Ciencia