Educational statistics and public policy: on value added models

Ferrão, Maria Eugénia

doi:10.1590/ES0101-73302017176230

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Sumário

ARTIGO • Educ. Soc. 39 (142) • Jan-Mar 2018 • https://doi.org/10.1590/ES0101-73302017176230 copy

Educational statistics and public policy: on value added models

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ABSTRACT:

The article presents a review on value added models and connection to public policy in education and higher education, omitting the technical and methodological aspects that are by nature complex. Thus, the article is primarily aimed at researchers and actors of educational policy. It also proceeds to the systematic review of the scientific literature published in Brazilian and Portuguese journals registered in the SciELO platform, which results in the scarce production in view of the scientific agenda imposed by the potentialities inherent to the improvement of education and higher education and, consequently, to the prosperity of society. Finally, three main steps are set out for the development of an evaluation system that includes the value added indicator.

Keywords:
Value added; Evaluation; Accountability; Performance indicators

Artigo	Contribuição	Propósito ou finalidade	Enquadramento valor acrescentado
(FERRÃO, 2012FERRÃO, M.E. Avaliação educacional e modelos de valor acrescentado: tópicos de reflexão. Educação & Sociedade, v. 33, n. 119, p. 455-469, 2012.)	Revisão e reflexão sobre modelo de valor acrescentado: definição, características, especificações e requisitos metodológicos, uso e finalidades, limitações	Ligação entre valor acrescentado e sistema de avaliação educacional	(BRAUN et al., 2010BRAUN, H.; CHUDOWSKY, N.; KOENIG, J. Getting value out of value-added. Social Sciences. Washington, D.C.: National Academies Press, 2010. Disponível em: <Disponível em: http://216.78.200.159/Documents/RandD/Other/Getting Value out of Value-Added.pdf >. Acesso em: 14 março 2016. http://216.78.200.159/Documents/RandD/Ot... ; BRAUN & WAINER, 2007BRAUN, H.; WAINER, H. Value-added modeling. In: RAO, C.R.; SINHARAY, S. (Eds.). Handbook of Statistics: Psychometrics, v. 26, p. 867-892, 2007. http://doi.org/10.1016/S0169-7161(06)26027-9 http://doi.org/10.1016/S0169-7161(06)260... ; GOLDSTEIN & SPIEGELHALTER, 1996GOLDSTEIN, H.; SPIEGELHALTER, D. League tables and their limitations: statistical issues in comparisons of institutional performance. Journal of the Royal Statistical Society: Series A (Statistics in Society), v. 159, p. 385-443, 1996. Disponível em: <Disponível em: http://www.jstor.org/pss/2983325 >. Acesso em: 14 março 2016. http://www.jstor.org/pss/2983325... ; OECD, 2008ORGANISATION FOR ECONOMIC CO-OPERATION AND DEVELOPMENT (OECD). Measuring improvements in learning outcomes. Paris: OECD Publishing, 2008. http://doi.org/10.1787/9789264050259-en http://doi.org/10.1787/9789264050259-en... )
(BRAUN, 2013BRAUN, H. Value-added modeling and the power of magical thinking. ENSAIO: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, v. 21, n. 78, p. 115-130, 2013.)	Revisão e reflexão sobre modelo de valor acrescentado e política de prestação de contas-responsabilização com consequências de alto risco	Resumir os principais resultados de pesquisa nos Estados Unidos; sugerir modos de uso para a melhoria do ensino	(BRAUN, 2005BRAUN, H. Value-added modeling: What does due diligence require. In: LISSITZ, R. (Ed.). Value-added Models in Education: Theory and Applications. Maple Grove: JAM Press Books, 2005. p. 19-38. Disponível em: <Disponível em: http://www.cgp.upenn.edu/pdf/Braun - VA Modeling What Does Due Diligence Req.pdf >. Acesso em: 14 março 2016. http://www.cgp.upenn.edu/pdf/Braun - VA ... ; BRAUN et al., 2010BRAUN, H.; CHUDOWSKY, N.; KOENIG, J. Getting value out of value-added. Social Sciences. Washington, D.C.: National Academies Press, 2010. Disponível em: <Disponível em: http://216.78.200.159/Documents/RandD/Other/Getting Value out of Value-Added.pdf >. Acesso em: 14 março 2016. http://216.78.200.159/Documents/RandD/Ot... ; REARDON & RAUDENBUSH, 2009REARDON, S.F.; RAUDENBUSH, S.W. Assumptions of value-added models for estimating school effects. Education Finance and Policy, v. 4, n. 4, p. 492-519, 2009. Disponível em: <Disponível em: http://www.mitpressjournals.org/doi/abs/10.1162/edfp.2009.4.4.492 >. Acesso em: 14 março 2016. http://www.mitpressjournals.org/doi/abs/... )
(FERRÃO & COUTO, 2013FERRÃO, M.E., COUTO, A. Indicador de valor acrescentado e tópicos sobre consistência e estabilidade: uma aplicação ao Brasil. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, v. 21, n. 78, p. 131-164, 2013. http://doi.org/10.1590/S0104-40362013000100008 http://doi.org/10.1590/S0104-40362013000... )	Debate e comparação de modelo de resultados contextualizados (status) e de valor acrescentado	Mostrar evidência comparativa do indicador de status e de valor acrescentado, estudo das propriedades de consistência e estabilidade	(BRAUN & WAINER, 2007BRAUN, H.; WAINER, H. Value-added modeling. In: RAO, C.R.; SINHARAY, S. (Eds.). Handbook of Statistics: Psychometrics, v. 26, p. 867-892, 2007. http://doi.org/10.1016/S0169-7161(06)26027-9 http://doi.org/10.1016/S0169-7161(06)260... ; OECD, 2008ORGANISATION FOR ECONOMIC CO-OPERATION AND DEVELOPMENT (OECD). Measuring improvements in learning outcomes. Paris: OECD Publishing, 2008. http://doi.org/10.1787/9789264050259-en http://doi.org/10.1787/9789264050259-en... ; SAMMONS et al., 1997SAMMONS, P.; THOMAS, S.; MORTIMORE, P. Forging links: Effective schools and effective departments. Londres: Paul Chapman, 1997.; SAUNDERS, 1999SAUNDERS, L. A brief history of educational “value added”: How did we get to where we are? School Effectiveness and School Improvement, v. 10, n. 2, p. 233-256, 1999. http://doi.org/10.1076/sesi.10.2.233.3507 http://doi.org/10.1076/sesi.10.2.233.350... )
(BROOKE et al., 2014BROOKE, N.; FERNANDES, N. da S.; MIRANDA, I.P.H.; SOARES, T.M. Modelagem do crescimento da aprendizagem nos anos iniciais com dados longitudinais da pesquisa GERES I. Educação & Sociedade, v. 40, n. 1, p. 77-94, 2014.)	Comparação de duas abordagens de modelação do valor acrescentado, considerando variáveis de alunos, turmas, escolas	Identificar fatores que influenciam a aprendizagem ano a ano e os padrões de crescimento ao longo dos anos	Não consta
(SOARES et al., 2017SOARES, T.M.; BONAMINO, A.; BROOKE, N.; FERNANDES, N. da S. Modelos de valor agregado para medir a eficácia das escolas Geres. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, v. 25, n. 94, p. 59-89, 2017. http://doi.org/10.1590/s0104-40362017000100003 http://doi.org/10.1590/s0104-40362017000... )	Comparação de modelo de resultados contextualizados (status) com modelo de valor acrescentado	Verificar a possibilidade de quantificar a eficácia escolar através do modelo de status, comparando com o de valor acrescentado. Estudo de estabilidade	(BRAUN & WAINER, 2007BRAUN, H.; WAINER, H. Value-added modeling. In: RAO, C.R.; SINHARAY, S. (Eds.). Handbook of Statistics: Psychometrics, v. 26, p. 867-892, 2007. http://doi.org/10.1016/S0169-7161(06)26027-9 http://doi.org/10.1016/S0169-7161(06)260... ; FERRÃO, 2014FERRÃO, M.E. School effectiveness research findings in the Portuguese speaking countries: Brazil and Portugal. Educational Research for Policy and Practice, v. 13, n. 1, p. 3-24, 2014. http://doi.org/10.1007/s10671-013-9151-7 http://doi.org/10.1007/s10671-013-9151-7... ; FERRÃO & COUTO, 2013FERRÃO, M.E., COUTO, A. Indicador de valor acrescentado e tópicos sobre consistência e estabilidade: uma aplicação ao Brasil. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, v. 21, n. 78, p. 131-164, 2013. http://doi.org/10.1590/S0104-40362013000100008 http://doi.org/10.1590/S0104-40362013000... ; REARDON & RAUDENBUSH, 2009REARDON, S.F.; RAUDENBUSH, S.W. Assumptions of value-added models for estimating school effects. Education Finance and Policy, v. 4, n. 4, p. 492-519, 2009. Disponível em: <Disponível em: http://www.mitpressjournals.org/doi/abs/10.1162/edfp.2009.4.4.492 >. Acesso em: 14 março 2016. http://www.mitpressjournals.org/doi/abs/... ; RUBIN et al., 2004RUBIN, D.B.; STUART, E.A.; ZANUTTO, E.L. A potential outcomes view of value-added assessment in education. Journal of Educational and Behavioral Statistics, v. 29, n. 1, p. 103-116, 2004. http://doi.org/10.3102/10769986029001103 http://doi.org/10.3102/10769986029001103... )

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[TFN1] Quadro 1: Aspectos tratados nos artigos sobre valor acrescentado.