Resumo em Português:

Resumo A paisagem, frequentemente estudada por meio de uma perspectiva visual, pode ser compreendida de maneira mais profunda por meio de uma abordagem multissensorial. Este artigo explora o papel da paisagem sonora como ambiente de aprendizagem, destacando a importância dos sons na construção do sentido de lugar e no aprendizado geográfico. Com base nos estudos de Murray Schafer sobre soundscape, o som emerge como um elemento essencial para entender a relação entre espaço, paisagem e identidade cultural. Por meio de metodologias auditivas, os sons são analisados por sua capacidade de contribuir para a formação do lugar, mostrando como a paisagem sonora pode ser uma ferramenta educativa. O artigo investiga como o som, integrando diferentes estímulos sensoriais e linguagens, pode promover um aprendizado geográfico mais inclusivo e estimular uma compreensão crítica e afetiva do território.

Resumo em Italiano:

Riassunto Il paesaggio, spesso studiato attraverso una prospettiva visiva, può essere compreso in modo più profondo attraverso un approccio multisensoriale. Questo articolo esplora il ruolo del paesaggio sonoro come ambiente di apprendimento, sottolineando l’importanza dei suoni nella costruzione del senso di luogo e nell’apprendimento geografico. Basandosi sugli studi di Murray Schafer sul soundscape, il suono emerge come un elemento essenziale per comprendere la relazione tra spazio, paesaggio e identità culturale. Attraverso l’uso di metodologie uditive, i suoni sono analizzati per la loro capacità di contribuire alla formazione del luogo, mostrando come il paesaggio sonoro possa essere uno strumento educativo. L’articolo indaga come il suono, integrando diversi stimoli sensoriali e linguaggi, possa promuovere un apprendimento geografico più inclusivo e stimolare una comprensione critica e affettiva del territorio.

Resumo em Espanhol:

Resumen El paisaje suele estudiarse desde una perspectiva visual y se puede entender más profundamente mediante un enfoque multisensorial. Este artículo explora el papel del paisaje sonoro como entorno de aprendizaje al destacar la importancia de los sonidos en la construcción de un sentido de lugar y en el aprendizaje geográfico. A partir de los estudios de Murray Schafer sobre paisaje sonoro, el sonido emerge como un elemento imprescindible para comprender la relación entre espacio, paisaje e identidad cultural. A partir del uso de las metodologías auditivas, se analiza la capacidad de los sonidos para contribuir a la formación del lugar al mostrar cómo el paisaje sonoro puede ser una herramienta educativa. Este artículo investiga cómo el sonido desde diferentes estímulos sensoriales y lenguajes puede promover un aprendizaje geográfico más inclusivo y estimular una comprensión crítica y afectiva del territorio.

Resumo em Inglês:

Abstract Landscape, often studied in a visual perspective, can be better understood through a multisensory approach. This article explores the role of soundscape as a learning environment, emphasizing the importance of sounds in constructing a sense of place and in geographical learning. Based on Murray Schafer’s studies on soundscape, sound emerges as an essential element in understanding the relation between space, landscape, and cultural identity. Using auditory methodologies, sounds are analyzed for their ability to contribute to place formation, showing how soundscape can be an educational tool. The article investigates how sound, by integrating different sensory stimuli and languages, can promote more inclusive geographical learning and stimulate a critical and emotional understanding of the territory.

Resumo em Português:

Resumo O artigo tem como objetivo analisar a aplicação da teoria do conhecimento em peças na resolução de problemas físico-naturais no contexto da geografia escolar. A pesquisa envolveu estudantes de uma universidade federal do estado de São Paulo. Os alunos foram desafiados a elaborar argumentos sobre a seguinte situação geográfica: “O Planalto da Borborema pode realmente ser o principal influenciador do clima semiárido no Brasil?”. Os dados coletados incluíram: a) gravações de áudio e vídeo; b) análise de materiais escritos, como quadros argumentativos e relatórios finais, para identificar a presença de conhecimentos intuitivos nas justificativas apresentadas. Os resultados sugerem questões relevantes para o ensino de geografia, destacando-se a importância de conscientizar os professores sobre o impacto dos conhecimentos intuitivos na aprendizagem conceitual e a necessidade de antecipar intervenções didáticas para promover mudanças conceituais.

Resumo em Espanhol:

Resumen Este artículo tiene como objetivo analizar la aplicación de la teoría del conocimiento por partes en la resolución de problemas físico-naturales en el contexto de la geografía escolar. La investigación involucró a estudiantes de una universidad federal del estado de São Paulo. A los estudiantes se les desafió a desarrollar argumentos sobre la siguiente situación geográfica: “¿Puede la meseta de Borborema ser realmente el principal factor de influencia del clima semiárido en Brasil?”. Los datos recopilados incluyeron: a) grabaciones de audio y video; y b) análisis de materiales escritos, como cuadros argumentativos e informes finales, para identificar la presencia de conocimiento intuitivo en las justificaciones presentadas. Los resultados muestran cuestiones relevantes para la enseñanza de la geografía al destacar la importancia de sensibilizar a los profesores sobre el impacto del conocimiento intuitivo en el aprendizaje conceptual y la necesidad de anticipar intervenciones didácticas para promover cambios conceptuales.

Resumo em Inglês:

Abstract This article analyzes the application of intuitive knowledgees in solving physical-natural problems within the context of School Geography. Involving students from a Federal University in the State of São Paulo, the research challenged them to develop arguments about the following geographical situation: “Can the Borborema Plateau really be the main influencer of the semi-arid climate in Brazil?” Collected data included: a) audio and video recordings; b) analysis of written materials, such as argumentative frameworks and final reports, to identify the presence of intuitive knowledge in the justifications presented. Results suggest relevant issues for Geography teaching, highlighting the importance of raising teachers’ awareness about the impact of intuitive knowledge on conceptual learning and the need to anticipate pedagogical interventions to promote conceptual changes.

Resumo em Português:

Resumo O Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia (ENPEG) é o principal evento científico no Brasil dedicado às pesquisas sobre ensino e aprendizagem de geografia e formação docente, consolidado desde sua primeira edição, em 1985. A edição de 2024, realizada na Universidade de São Paulo, teve como tema central “Por uma educação geográfica poderosa”, destacando a relevância do estatuto epistemológico da Geografia para o currículo escolar. O evento reafirma a importância da educação geográfica no desenvolvimento de cidadãos críticos e participativos, promovendo debates sobre temáticas diversas, práticas docentes, uso de tecnologias e formação de professores. O presente trabalho apresenta, em linhas gerais, as conquistas e os avanços que o evento representa para a área de ensino de geografia ao fomentar o diálogo entre teoria e prática. O texto apresenta o dossiê que a GeoUSP disponibiliza nesta edição e espera defender uma educação geográfica que vá além da retórica, desenvolvendo raciocínios críticos e dialéticos, promovendo o conhecimento geográfico como essencial à formação cidadã e à sociedade brasileira.

Resumo em Inglês:

Abstract The National Meeting of Geography Teaching Practices (ENPEG) is the leading scientific event in Brazil dedicated to research on the teaching and learning of Geography and teacher training, established since its first edition in 1985. The 2024 edition, held at the Universidade de São Paulo, centered on the theme “For a Powerful Geography Education”, highlighting the relevance of Geography’s epistemological status in the school curriculum. The event reaffirms the importance of geography education in the development of critical and engaged citizens, promoting discussions on various themes, teaching practices, technology use, and teacher training. This work provides an overview of the achievements and advancements that the event represents for the field of Geography Education by fostering dialogue between theory and practice and presents the dossier made available by GeoUSP in this edition. The primary aim of this dossier is to encourage the community of Geography education researchers to invest in Geography teaching.

Resumo em Espanhol:

Resumen El artículo reflexiona la importancia de la formación de profesores desde la alfabetización que deben adquirir como profesionales de la educación, así como algunos desafíos y posibilidades para consolidar su campo de conocimiento, en este caso articulado con la enseñanza de la geografía. El texto aporta unos aspectos tanto en la formación pedagógica como geográfica de los profesores relacionadas con las epistemologías docentes.

Resumo em Inglês:

Abstract This article reflects on the importance of teacher training, particularly the literacy they must acquire as education professionals. It also considers some challenges and opportunities for consolidating their fields of knowledge, specifically in relation to geography teaching. This text contributes to the pedagogical and geographical development of teachers, particularly in connection with the epistemologies of teaching.

Resumo em Português:

Resumo Em um debate sobre o projeto do Rodoanel da Região Metropolitana de Belo Horizonte, este trabalho tem como objetivo investigar como tal proposta tende a reestruturar este território através da reprodução de lógicas pretéritas, dadas através de investimentos predominantes no modal rodoviário, da indução de processos imobiliários especulativos, do tensionamento de áreas ambientalmente sensíveis e da potencialização de parcelamentos periféricos e precários no entorno da via. Metodologicamente, os levantamentos e análises focaram-se no modo como projetos de infraestrutura rodoviária têm sido regidos pela aqui denominada lógica desenvolvimentista, indutora de fluxos e processos de parcelamento, ocupação e uso do solo urbanos. A estruturação viária da RMBH foi então estudada, desdobrando-se sobre diferentes versões do projeto do Rodoanel, da década de 1970 ao momento atual. Apesar de propor soluções para determinados conflitos viários, entende-se que tal via ainda é incapaz de modificar, efetivamente, a estruturação rodoviária predominantemente radial da RMBH.

Resumo em Espanhol:

Resumen En un debate sobre el proyecto beltway en la Región Metropolitana de Belo Horizonte, Brasil, este trabajo tiene como objetivo investigar tendencias de reestructuración territorial a través de la reproducción de lógicas pasadas, con inversiones predominantes en el modal vial, procesos especulativos inmobiliarios, tensiones en zonas ambientalmente sensibles y aumento de fraccionamientos periféricos y precarios alrededor de la vía. Metodológicamente, los levantamientos y análisis se centraron en la forma en que los proyectos de infraestructura vial se han regido por una lógica de desarrollo que induce flujos y procesos de subdivisión, ocupación y uso del suelo urbano. Luego se estudió la estructura vial de la RMBH, bien como diferentes versiones del proyecto, desde la década de 1970 hasta la actualidad. A pesar de proponer soluciones para ciertos conflictos viales, se entiende que dicha ruta aún no es capaz de modificar efectivamente la estructura vial predominantemente radial de la RMBH.

Resumo em Inglês:

Abstract In a debate about the Beltway Road Project in the Metropolitan Region of the City of Belo Horizonte, Brazil, this paper aims to discuss how this project restructures this territory by reproducing some practices from the past, through investment in roads, induction of speculative processes, applying stress to sensitive environmental areas, and establishing new precarious and peripheral neighbourhoods. Methodologically, the survey and analysis discuss a logic of development that induces vehicular flows and processes of subdivision, occupation, and use of urban land. This study considered distinct versions of the Beltway Road Project since the 1970s. Despite the intention to solve some traffic congestion, the Beltway Project seems incapable of effectively modifying the radial structuration of the main highways of the Metropolitan Region of Belo Horizonte City, Brazil.

Resumo em Português:

RESUMO Se a Geografia Política estuda a relação entre espaço e poder, pois esta é a relação social por excelência, então, o território, enquanto campo de força e espacialização do poder é um campo privilegiado para a interpretação geográfica. Este artigo busca averiguar a relação entre o dilema do território de Gottmann e a ascensão de governos populistas de extrema direita. Logo, avaliamos as contribuições do autor à luz das recentes dinâmicas da política mundial, pois mudanças na estrutura de poder significam também mudanças nas formas de organização do espaço. Para tanto, realizamos uma revisão qualitativa da bibliografia de conceitos como território, soberania, a produção da segurança e as ameaças. Assim, é a partir da ascensão de governos populistas de extrema-direita que identificamos a manutenção do dilema das forças de movimento e de sistemas de resistência ao movimento, na tentativa destes grupos de recuperarem a soberania do território.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN Si la Geografía Política estudia la relación entre espacio y poder, ya que ésta es la relación social por excelencia, entonces el territorio, como campo de fuerza y especialización del poder, es una arena privilegiada para la interpretación geográfica. Este trabajo investiga la relación del dilema territorial de Gottmann y el ascenso de los gobiernos populistas de extrema derecha. Entonces, analizamos las contribuciones del autor a la luz de las recientes dinámicas de la política mundial, ya que cambios en la estructura del poder también implican cambios en la organización espacial. Para eso, realizamos una revisión cualitativa de la literatura sobre conceptos como territorio, soberanía, la producción de seguridad y amenazas. Así, con el ascenso de los gobiernos populistas de extrema derecha, identificamos el continuo dilema de las fuerzas del movimiento y los sistemas de resistencia al movimiento, en el intento de estos grupos de recuperar la soberanía del territorio.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT If Political Geography studies the relationship between space and power, this being the social relationship by definition, then territory, as a field of force and the spatialization of power, is a privileged field for geographical interpretation. This article seeks to investigate the relationship between Gottmann's territorial dilemma and the rise of far-right populist governments in the 2010s. In this sense, we evaluate the author's contributions in light of the recent dynamics of world politics, since changes in the power structure also mean changes in the ways in which space is organized. To this end, we carried out a qualitative review of the literature to guide discussions and concepts such as territory, sovereignty, the production of security, and threats. Thus, it is with the rise of far-right populist governments that we see the continuing dilemma of the forces of movement and systems of resistance to the movement by these groups to regain political sovereignty over the territory.

Resumo em Português:

RESUMO: Considerando o desenvolvimento da epistemologia da ciência geográfica, é crucial reconhecer que nenhuma realidade local se explica por ela mesma. No atual estágio de internacionalização do capitalismo, a geografia utiliza o conceito de formação socioespacial para compreender como os lugares são moldados historicamente a partir de relações com a escala mundial, dinamizada pela economia e geopolítica globais. Desta forma, a geografia dispõe da categoria de totalidade, amplamente trabalhada por Milton Santos, para compreender como o local é afetado por escalas mais amplas, seja regionalmente ou mundialmente. O objetivo deste artigo é desenvolver uma proposta teórica-metodológica para o componente curricular de geografia a partir da categoria de totalidade visando a compreensão do conflito entre Rússia e Ucrânia enquanto conteúdo escolar. Para tal proposta, utilizamos como método uma revisão bibliográfica da epistemologia geográfica amparada por uma discussão mais ampla de geopolítica. Com isso, criamos uma proposição de prática pedagógica para trabalhar o conflito em questão objetivando o reconhecimento dos efeitos da guerra no dia a dia dos educandos sob a ótica do materialismo histórico-dialético.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN: Considerando el desarrollo de la epistemología de la ciencia geográfica, es crucial reconocer que ninguna realidad local puede explicarse por sí sola. En la actual etapa de internacionalización del capitalismo, la geografía utiliza el concepto de formación socioespacial para comprender cómo los lugares se configuran históricamente a partir de relaciones a escala global, impulsadas por la economía y la geopolítica global. De esta manera, la geografía tiene la categoría de totalidad, ampliamente trabajada por Milton Santos, para comprender cómo se afecta el lugar a escalas más amplias, ya sea a nivel regional o global. El objetivo de este artículo es desarrollar una propuesta teórico-metodológica para el componente curricular de geografía basada en la categoría de totalidad, apuntando a comprender el conflicto entre Rusia y Ucrania como contenido escolar. Para esta propuesta utilizamos como método una revisión bibliográfica de epistemología geográfica sustentada en una discusión más amplia de geopolítica. Con esto, creamos una propuesta de práctica pedagógica para trabajar el conflicto en cuestión, teniendo como objetivo reconocer los efectos de la guerra en la vida cotidiana de los estudiantes desde la perspectiva del materialismo histórico dialéctico.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT: Considering the evolution of epistemological thought in geography, it is essential to recognize that no local reality can be understood in isolation. In the current stage of capitalist internationalization, geography employs the concept of socio-spatial formation to analyze how places are historically shaped through their interconnections with the global scale, driven by economic and geopolitical forces. Within this framework, the discipline adopts the category of totality, extensively developed by Milton Santos, to explain how local dynamics are influenced by broader regional and global processes. This article aims to develop a theoretical-methodological approach for geography education based on the concept of totality, enabling students to critically engage with the Russia-Ukraine conflict as part of the school curriculum. To achieve this, we employ a bibliographic review of geographical epistemology, anchored in a broader geopolitical discussion. We propose a pedagogical practice designed to explore this conflict, emphasizing its tangible effects on students' daily lives through the lens of historical materialist dialectics.

Resumo em Português:

RESUMO Você já se encontrou com as contribuições epistemológicas da psicanálise à geografia? Como a grafia da Terra se encontra com a grafia particular e singular de um ser de linguagem? O que nos vincula aos lugares? Essas foram algumas perguntas moventes na pesquisa de doutoramento que estão presentes neste texto. O encontro teórico-metodológico apresenta o conceito de lugar geopsíquico constituído e vivido topologicamente com dinâmicas psíquicas e dinâmicas terrestres. Lugar geopsíquico localiza em duas cadeias de transmissão no encontro entre referências clássicas da Geografia Humanista, como Yi-Fu Tuan, David Lowenthal, Éric Dardel, J.K. Wright, com referências clássicas na psicanálise, como Sigmund Freud e Jacques Lacan. O artigo apresenta aspectos e características indissociáveis ao lugar geopsíquico presentes nas falas das pessoas que participaram da pesquisa. O encontro entre a geografia e a psicanálise apresenta um caminho possível e necessário no fazer da pesquisa geográfica, um caminho que inclui a escuta, inconsciente e destaca a palavra.

Resumo em Francês:

RÉSUMÉ Avez-vous déjà eu rendez-vous avec les apports épistémologiques de la Psychanalyse à la Géographie? Comment la graphie de la Terre rencontre-t-elle la graphie singulière d’un être de langage? Qu’est-ce qui nous relie aux lieux? Voilà quelques questions bougeantes de la recherche doctorale qui sont présentes dans ce texte. Cette rencontre permet d’envisager la réalité psychique et la réalité géographique dans la constitution de lieu et d’expérience sur Terre à différentes échelles et temporalités. Le lieu géopsychique se situe dans deux chaînes de transmission à la rencontre de références classiques de la Géographie Humaniste, telles que Yi-Fu Tuan, David Lowenthal, Éric Dardel, J.K. Wright, avec des références en psychanalyse, comme Sigmund Freud et Jacques Lacan. L’article présente des caractéristiques indissociables au lieu géopsychique, présents dans les discours des personnes qui ont participé à la recherche. La rencontre entre Géographie et Psychanalyse ouvre un chemin possible dans la recherche géographique, qui inclut l’écoute, l’inconscient, et qui met en valeur la parole.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Have you already encountered the epistemological contributions of Psychoanalysis to Geography? How does Earth's spelling the particular and singular spelling of a language being? What links us to places? These were some of the moving questions in the doctoral research that are present in this text. The theoretical-methodological encounter presents the concept of geopsychic place constituted and lived topologically with psychic dynamics and terrestrial dynamics. Geopsychic Place is located in two chains of transmission in the encounter between classic references in Humanist Geography, such as Yi-Fu Tuan, David Lowenthal, Éric Dardel, J.K. Wright, and classic references in Psychoanalysis, such as Sigmund Freud and Jacques Lacan. The article presents aspects and characteristics that are inseparable from the geopsychic place present in the words of the people who participated in the research. The encounter between Geography and Psychoanalysis presents a possible and necessary path in carrying out geographical research, a path that includes listening, the unconscious, and highlights the word.

Resumo em Português:

Resumo: Este trabalho apresenta os resultados de uma reflexão teórica e de pesquisa em campo que buscou identificar e analisar os saberes que os professores produziram na pandemia da Covid-19 a partir do uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) na geografia escolar. Para tanto, aplicamos questionários para professores de geografia da Rede Estadual de São Paulo, com perguntas relacionadas à formação de educadores e aos saberes docentes e práticas pedagógicas mediados pelas tecnologias digitais. Como a maioria dos professores participantes desta pesquisa não foi formada para entender as TDIC e suas relações com o ensino de geografia, tampouco, posteriormente, participou de atividades que possibilitassem pensar e/ou trabalhar pedagogicamente com as tecnologias digitais, constatou-se que os saberes docentes com as TDIC que emergiram na geografia escolar, no Ensino Remoto Emergencial, foram, essencialmente, experienciais, surgidos nas práticas profissionais dos professores (ligados ao manuseio de equipamentos, à formação continuada, ao planejamento pedagógico e à metodologia de ensino).

Resumo em Espanhol:

Resumen: Este trabajo presenta los resultados de una reflexión teórica e investigación de campo que buscó identificar y analizar el conocimiento que los docentes produjeron durante la pandemia Covid-19 a través del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Digital (TID) en la Geografía Escolar. Para ello, administramos cuestionarios a profesores de Geografía, con preguntas relacionadas con la formación de educadores y la enseñanza de conocimientos y prácticas pedagógicas mediadas por tecnologías digitales. Como la mayoría de los docentes participantes en esta investigación no fueron capacitados para comprender TDIC y sus relaciones con la enseñanza de la Geografía, ni participaron posteriormente en actividades que permitieran pensar y/o trabajar pedagógicamente con las tecnologías digitales, se encontró que los saberes docentes con las TDIC que surgieron en Geografía Escolar, en la Enseñanza Remota de Emergencia, fueron, esencialmente, vivenciales, surgidos en las prácticas profesionales de los docentes (vinculados al manejo de equipos, la formación continua, la planificación pedagógica y la metodología de la enseñanza).

Resumo em Inglês:

Abstract: This paper presents findings from theoretical reflections and empirical field research aimed at identifying and analyzing the pedagogical knowledge produced by teachers during the Covid-19 pandemic through the use of Digital Information and Communication Technologies (DICT) within School Geography. To this end, we administered questionnaires to Geography teachers working in São Paulo State's public school system, comprising questions about teacher training, pedagogical knowledge, and educational practices mediated by digital technologies. Most participating teachers had neither received formal training in DICT nor engaged in professional development activities that enabled pedagogical reflection or practical application of digital technologies in teaching Geography. Consequently, we found that the teachers' knowledge of DICT that emerged during Emergency Remote Teaching in School Geography was predominantly experiential, developed through professional practices encompassing equipment management, continuous professional learning, pedagogical planning, and instructional methodology.

Resumo em Português:

RESUMO Analisa-se os mecanismos empregados pelo capital financeiro para acessar o mercado de terras na região de Matopiba no contexto de global land grabbing. Com base na acepção de escala geográfica como construção social, aborda-se a complexa interação entre os agentes envolvidos na aquisição e controle de terras, com foco nas estratégias do capital estrangeiro para acessar o mercado fundiário e as formas de grilagem de terras. Foram conduzidos trabalhos de campo, observação participante, entrevistas em comunidades tradicionais, visitas técnicas e entrevistas com representantes de órgão estatais, organizações sociais, sindicatos e empresas agrícolas, além de revisão bibliográfica e levantamento de dados em sites e revistas especializadas. Land grabbing na região não ocorre sem grilagem de terras. Além da usurpação do patrimônio público, a apropriação fraudulenta de terras aprofunda e perpetua o desmatamento indiscriminado e a espoliação de povos e comunidades tradicionais.

Resumo em Francês:

RESUMEN Ce texte examine les méthodes utilisées par le capital financier pour entrer sur le marché foncier de la région de Matopiba dans le contexte d'un accaparement mondial des terres. Il analyse l'interaction complexe entre les parties impliquées dans le contrôle foncier, en mettant l'accent sur les méthodes des capitaux étrangers et les formes de grilagem. L'échelle géographique comme production sociale est utilisée comme cadre d'analyse, basée sur des travaux de terrain, des entretiens et des observations participantes. Des visites techniques ont eu lieu avec divers acteurs, y compris des représentants gouvernementaux, des organisations sociales et des entreprises agroalimentaires. Il n’y a pas d’accaparement de terres dans la région sans grilagem. En plus d’usurper les biens publics, l’accaparement frauduleux des terres approfondit et perpétue la déforestation aveugle et dépossède les peuples et communautés traditionnels.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This text examines the methods used by finance capital to enter the land market in the Matopiba region within the context of global land grabbing. It explores the complex interplay between the parties involved in land control, focusing on the tactics used by foreign capital to gain access to the land market and the various forms of grilagem. The notion of geographic scale as social production is used to provide a framework for this analysis. Fieldwork, participant observation, and interviews were conducted in traditional communities. Technical visits and interviews were also conducted with representatives of government agencies, social organizations, trade unions, and agribusinesses. In addition, a literature review and data collection from websites and journals were conducted. There is no land grabbing in the region without grilagem. In addition to usurping public assets, fraudulent land grabbing deepens and perpetuates indiscriminate deforestation and dispossesses traditional peoples and communities.

Resumo em Português:

Resumo A arborização influencia o clima urbano e, considerando-se as mudanças climáticas, há a necessidade de obter dados sobre o efeito de cada espécie. Esta pesquisa tem como objetivo organizar as características de espécies arbóreas estudadas na literatura e suas respectivas influências no microclima urbano. Os métodos usados foram a revisão bibliográfica, coleta de dados secundários obtidos de pesquisas com árvores plantadas em diferentes municípios brasileiros, organização dos dados em tabelas e análise do levantamento realizado. Os resultados dos estudos científicos consultados demonstram que o acréscimo da arborização urbana está associado ao aumento da umidade relativa do ar (1,6 % a 22,0 %), à diminuição da temperatura de superfície (2,1 °C a 15,5 °C) e da temperatura do ar (1,0 °C a 16,4 °C). O presente estudo evidencia que há a melhoria microclimática proporcionada pelas árvores em todos os casos e apresenta possíveis espécies para implantação.

Resumo em Espanhol:

Resumen La forestación influye en el clima urbano y, considerando el cambio climático, es necesario obtener datos sobre el efecto de cada especie. Esta investigación tiene como objetivo organizar las características de especies arbóreas estudiadas em la literatura y sus respectivas influencias en el microclima urbano. Los métodos utilizados fueron revisión bibliográfica, recolección de datos secundarios obtenidos de investigaciones con árboles plantados en diferentes municipios brasileños, organización en tablas y análisis de la encuesta realizada. Los resultados de los estudios científicos consultados demuestran que el aumento de la forestación urbana está asociado a un aumento de la humedad relativa del aire (1,6% al 22,0%), una disminución de en la temperatura de la superficie (2,1 °C a 15,5 °C) y de la temperatura del aire (1,0 °C a 16,4 °C). El estudio destaca la mejora microclimática que aportan los árboles en todos los casos y presenta posibles especies para implementación.

Resumo em Inglês:

Abstract Afforestation influences the urban climate. Climate change necessitates data on the effect of each species. This research aims to organize the characteristics of tree species in the literature and their respective influences on the urban microclimate. This literature review collected secondary data from research on trees in Brazilian municipalities, organized these data in tables, and analyzed its survey. Results show that the urban tree planting increase is associated with an increase in relative air humidity (1.6 to 22.0%) and a decrease in surface temperature (2.1 to 15.5 °C) and in air temperature (1.0 to 16.4 °C). This study highlights the microclimatic improvement trees provided in all cases and describes possible species for implementation.

Resumo em Português:

Resumo: Este artigo dedica-se a apresentar as etapas de um trabalho cartográfico realizado em uma pesquisa de história. A formação da rede postal no Brasil no início do século XIX foi capaz de acelerar as comunicações epistolares, modificando a experiência social do tempo e do espaço. Transformações cartográficas unipolares de distâncias e regressões bidimensionais permitiram construir uma representação cartográfica do fenômeno auxiliando na compreensão de uma dimensão geográfica da moderna experiência de aceleração do tempo.

Resumo em Francês:

Résumé: Cet article est dédié à la présentation des étapes du travail cartographique réalisé dans une recherche historique. La formation du réseau postal au Brésil au début du XIXe siècle a été capable d'accélérer les communications épistolaires, modifiant l'expérience sociale du temps et de l'espace. Les transformations cartographiques unipolaires des distances et les régressions bidimensionnelles ont permis la construction d'une représentation cartographique du phénomène, aidant à comprendre une dimension géographique de l'expérience moderne de l'accélération du temps.

Resumo em Inglês:

Abstract: This article focuses on presenting the stages of a cartographic work performed in historical research. At the beginning of the 19th century, Brazil's postal network was able to accelerate epistolary communications, modifying the social experience of time and space. Unipolar cartographic transformations of distances and two-dimensional regressions allowed the construction of a cartographic representation of the phenomenon, helping to understand a geographic dimension of the modern experience of time acceleration.