person Miriã Lúcia Luiz
Miriã Lúcia Luiz. Pós-doutora em História da Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais e pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto/Portugal. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Coordena o grupo de pesquisa Memórias, Narrativas e Histórias das/nas escolas capixabas: diálogos na formação de professores. É professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, na linha de Educação, Formação Humana e Políticas Públicas. Atua nas áreas de História da Educação, Ensino de História e Formação e prática de professores.
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person Janinha Gerke
Janinha Gerke. Professora adjunta da Universidade Federal do Espírito Santo, Departamento de Educação, Política e Sociedade, coordenadora do curso de Licenciatura em Educação do Campo e docente do Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Educação/UFES. Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pelo Centro Universitário São Camilo (2003), Mestrado (2007) e Doutorado (2014) em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo com pesquisas na linha de Cultura, Currículo e Formação de Educadores. É Membro do Grupo de Investigação Internacional do Sistema Dual-Alternância/Universidade de Sherbrooke, Canadá; do Núcleo de Estudos e Pesquisas da Educação do Campo, da Cidade e da Pedagogia Social e do grupo de Pesquisa CNPq Culturas, Parcerias e Educação do Campo. Autora dos livros: “Formação e Profissão Docente do Campo"; "Formação de Professores na Pedagogia da Alternância: Saberes e Fazeres do Campo”.
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person Alessandro da Silva Guimarães
Alessandro da Silva Guimarães. Graduação em Bacharelado (2005) e licenciatura plena (2005) em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Espírito Santo. Graduação em licenciatura plena em Filosofia pela Universidade Federal do Espírito Santo (2012). Especialização nas áreas de Ciências Humanas e Sociais (2006) e Filosofia e Psicanálise (2012). Mestrado (2009) e doutorado (2014) em Educação, ambos pela Universidade Federal do Espírito Santo. Atualmente é professor adjunto I da Universidade Federal do Espírito Santo lotado no Departamento de Educação, Política e Sociedade (DEPS-Centro de Educação), atuando como docente e pesquisador no curso de licenciatura em educação do campo.
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Dossiê História ensinada, história pesquisada
Organizadores: Raquel Discini de Campos e Ronaldo Cardoso Alves
O ensino de história proposto numa escola do campo: pistas e indícios para a formação da consciência histórica