Web-portfólio reflexivo e o desenvolvimento das competências relacionadas ao aprender a aprender e aprender a fazer

Molica, Vitória Karoline Rodrigues; Ferreira, Emily de Souza; Cotta, Rosangela Minardi Mitre

doi:10.1590/interface.240515

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Web-portfólio reflexivo e o desenvolvimento das competências relacionadas ao aprender a aprender e aprender a fazer

Web-portafolio reflexivo y el desarrollo de las competencias relacionadas al aprender a aprender y al aprender a hacer

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

Este estudo analisa a utilização do Web-Portfólio Reflexivo (WPR) como método de ensino e aprendizagem no desenvolvimento das competências de “aprender a aprender” e “aprender a fazer”. Trata-se de pesquisa qualitativa, com grupo focal e análise documental, realizada com estudantes da disciplina Políticas de Saúde (2021–2023). O processo de construção do WPR mostrou-se relevante para a aprendizagem, promovendo autoformação permanente, adaptação a novos conhecimentos e aquisição de mecanismos para enfrentar dificuldades. Além de estimular competências ligadas ao “aprender a aprender” e ao “aprender a fazer”, o WPR revelou-se um método ativo que transcende a simples organização de materiais selecionados pelos estudantes, favorecendo o pensamento crítico e reflexivo.

Palavras-chave
Web-portfólio reflexivo; Método ativo; Educação baseada em competências

Período	Número de alunos	Número de WPR	Número de grupos focais
2021-1	48	8	4
2021-2	31	6	4
2022-1	40	7	4
2022-2	48	8	4
2023-1	48	8	4
2023-2	47	8	4
Total	262	45	24

Roteiro para os Grupos Focais com os estudantes de Graduação
1. Você se sentiu comprometido e engajado com o processo de construção do Web-Portfólio Reflexivo? Dê exemplos.
2. De que forma o Web-Portfólio Reflexivo incentivou a aprendizagem colaborativa (trabalho em equipe)?
3. O que você aprendeu com o Web-Portfólio Reflexivo em relação à capacidade de pesquisar em fontes adequadas e fidedignas?
4. Como o Web-Portfólio Reflexivo contribuiu para o exercício da sua autonomia, corresponsabilidade e autoavaliação?
5. Na sua opinião, como o feedback e a avaliação formativa, durante o processo de construção do Web-Portfólio Reflexivo, contribuíram para sua aprendizagem?

Código do WPR	Competência evidenciada	Depoimento do estudante
WPRPR8	Aplicação do conhecimento e do desenvolvimento pessoal	“Nesse período, não somente aplicamos o conteúdo aprendido, mas progredimos como seres humanos e como futuros profissionais.”
WPRPR13	Curiosidade e pensamento crítico	“Penso que agora sou uma pessoa mais curiosa, que vai procurar sempre saber um pouco mais para aplicar os conhecimentos adquiridos...”
WPRPR32	Reflexão crítica e trabalho em equipe	“Me sinto uma pessoa capaz de refletir, discutir e lutar contra os problemas... trabalhar em um grupo tão diferente e interprofissional.”
WPRPP36	Cooperação, organização e criatividade	“Hoje podemos considerar que somos indivíduos mais críticos, reflexivos, organizados, comunicativos e criativos.”
WPRPP45	Criatividade e reflexão crítica	“A reflexão crítica sobre a realidade e o sistema de saúde, além da criatividade... são os ensinamentos que levarei comigo.”
WPRPP53	Escrita, reflexão e criticidade	“...me tornei uma pessoa e uma estudante diferente, que agora tem mais facilidade de escrever, de refletir e uma personalidade mais crítica.”

Código do WPR	Competência evidenciada	Depoimento do estudante
WPRPR8	Compreensão ampliada da realidade	“...construímos o WPR e recebemos feedbacks em tempo oportuno para a recuperação ativa...”
WPRPR13	Pesquisa em fontes confiáveis	“Aprendi a buscar referências em fontes seguras e fidedignas de pesquisa...”
WPRPR32	Habilidades práticas e gestão do tempo	“Criatividade, comunicação, escrita crítica, reflexão, dar e receber feedbacks, gestão de tempo...”
WPRPP36	Autonomia e investigação científica	“Fomos responsáveis pela pesquisa em fontes confiáveis, sempre com foco na evidência científica...”
WPRPP45	Escrita e comunicação não verbal	“...me permitiu desenvolver novas habilidades de escrita e comunicação não verbal.”
WPRPP53	Escrita acadêmica e responsabilidade	“...me ajudou a aumentar ainda mais o meu compromisso e também a disciplina.”

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