Genres du discours et appropriation de savoirs: (re)connaître les pratiques du langage en salle de classe

Abstract

Toutes les activités sociales présupposent la réalisation d'actions de langage. Ainsi, il paraît être essentiel, que les cours de langue maternelle soient centrés dans les niveaux différents d'enseignement visés. Dans la perspective de ce point de vue, ce texte discute l'avantage avec lequel on travaille les genres du discours - conçus comme genres d'activités interactionnelles -, à fin d'assurer la construction de savoirs essentiels pour le rôle du sujet dans différentes pratiques de langage avec lesquelles il se trouve devant.

Genre du discours; littératie; pratique de langage; activité