APOYO/CONTROL DOCENTE A LAS RELACIONES SOCIALES, COHESIÓN DE CLASE Y CONSECUENCIAS POSITIVAS Y NEGATIVAS EN EDUCACIÓN FÍSICA

APOIO/CONTROLE DOCENTE NAS RELAÇÕES SOCIAIS, COESÃO DE CLASSE E CONSEQUÊNCIAS POSITIVAS E NEGATIVAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA

TEACHER SUPPORT/CONTROL OF SOCIAL RELATIONSHIPS, CLASS COHESION, AND POSITIVE/NEGATIVE CONSEQUENCES IN PHYSICAL EDUCATION

Resumen

El objetivo del estudio fue examinar la relación entre el apoyo/control docente a las relaciones sociales de los estudiantes y la implicación y las conductas disruptivas, y examinar el efecto mediador de la cohesión de clase. Participaron 718 estudiantes de Educación Física entre los 15 y 18 años (M = 15.65; DT = .70). Los resultados del estudio correlacional mostraron que el apoyo docente hacia las relaciones sociales se relacionó positivamente con la implicación y negativamente con las conductas disruptivas. En cambio, el control a las relaciones sociales se relacionó negativamente con la implicación y positivamente con las conductas disruptivas. Finalmente, los resultados mostraron que la cohesión de la clase medió entre el apoyo a las relaciones sociales y la implicación. En conclusión, el apoyo a las relaciones sociales y la cohesión de clase pueden producir un impacto significativo en la implicación y comportamientos disruptivos.

Palabras clave:
Educação física; Ensino; Comportamento e mecanismos comportamentais; Autodeterminação