Prediction of Potential Higher Education Dropout in Employed and Unemployed Undergraduate Students

Ambiel, Rodolfo A. M.; Cortez, Pedro Afonso; Salvador, Ana Paula

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Psicologia: Teoria e Pesquisa

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Sumário

Psicologia Escolar e do Desenvolvimento • Psic.: Teor. e Pesq. 37 • 2021 • https://doi.org/10.1590/0102.3772e37305 copy

Prediction of Potential Higher Education Dropout in Employed and Unemployed Undergraduate Students

Authorship SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Abstract

Higher education dropout is a relevant problem. Many students do not complete college because of financial and psychosocial issues. We aimed to identify predictors of the reasons for potential dropout of higher education among 385 university students employed and 397 unemployed. We showed that the reasons for the potential dropout of higher education in the sample are related to factors as vocational, career, academic performance, interpersonal and lack of support. This evidence demonstrates that predictors related to the type of institution, study financing, self-evaluation and levels of satisfaction with course, financial condition and professional choice predict the college dropout potential among students who work and do not work. Thus, it is necessary to plan public policies that cover these variables and consider the specificities of these groups while formulating policies and practices with the purpose of maximizing student’s permanence in higher education and optimizing their professional trajectory planning.

Keywords:
M-ES; dropout intention; labor; higher education

Descrição das variáveis	Institucionais		Vocacionais		Falta de Suporte		Carreira		Desempenho Acadêmico		Interpessoais		Autonomia
Descrição das variáveis	β		β		β		β		β		β		β
	T	NT	T	NT	T	NT	T	NT	T	NT	T	NT	T	NT
Intercepto	33,26	30,68	32,91	36,07	37,64	36,34	21,67	24,80	23,70	24,63	21,44	17,61	11,89	11,77
Instituição particular	0,02	0,08	-0,10	-0,27^**	0,04	-0,08	-0,12*	-0,20**	-0,01	-0,10*	-0,05	-0,08	0,03	-0,06
Bolsista	-0,03	-0,07	0,09	0,04	-0,09	-0,04	0,02	-0,01	-0,06	0,06	-0,07	-0,01	0,01	0,04
Financiamento próprio	0,08	0,00	-0,01	-0,06	0,13^**	0,00	-0,02	-0,01	0,02	-0,04	0,01	0,03	0,08	0,01
Noturno	-0,01	-0,04	0,00	-0,07	-0,01	-0,09	-0,02	-0,07	0,01	-0,07	-0,05	-0,07	-0,08	-0,03
Autoavaliação	-0,05	0,02	0,00	0,03	-0,13^*	0,04	0,04	-0,08	-0,27^**	-0,08	-0,12^*	-0,01	-0,03	0,05
Satisfação Curso	-0,15^**	-0,11^*	-0,08	-0,05	0,10	-0,10	-0,02	-0,18^**	0,04	-0,07	-0,09	-0,12^*	0,00	-0,09
Satisfação Financeira	0,01	-0,11^*	0,08	-0,04	-0,01	-0,18^**	0,01	-0,09	-0,03	-0,09	0,00	-0,11^*	0,05	-0,08
Satisfação escolha profissional	-0,01	0,05	-0,24^**	-0,13^**	-0,07	0,06	-0,25^**	-0,08	-0,07	-0,07	-0,07	0,03	0,02	0,04
Renda	0,04	0,02	0,02	0,03	-0,06	-0,02	0,05	0,02	0,04	0,02	0,01	0,06	-0,05	-0,03
R²	3,5%	3,7%	8,5%	12,9%	5,5%	6,6%	8,5%	12,3%	9,6%	6,6%	5,8%	5,4%	1,6%	2,4%
F	1,52	1,62	3,89	6,35	2,42	3,04	3,86	6,05	4,40	3,01	2,56	2,47	0,68	1,05
Durbin-Watson	2,04	2,06	2,00	2,04	1,98	1,97	2,01	1,96	1,75	1,93	1,95	1,97	2,07	2,05
Model p.value	p>0,05	p>0,05	p<0,01	p<0,01	p<0,01	p<0,01	p<0,01	p<0,01	p<0,01	p<0,01	p<0,01	p<0,01	p>0,05	p>0,05

Motivos para Potencial Evasão	Trabalhadores		Não trabalhadores
Motivos para Potencial Evasão	Variáveis	Focos de Intervenção	Variáveis	Focos de Intervenção
Institucionais	Nível de satisfação com o curso	Aprimorar aspectos associados à qualidade do curso oferecido	Nível de satisfação com o curso	Aprimorar aspectos associados à qualidade do curso oferecido e ofertar condições facilitadas de pagamento e financiamento dos cursos aos estudantes
Institucionais	Nível de satisfação com o curso		Nível de satisfação financeira
Vocacionais	Satisfação com a escolha profissional	Orientação profissional anterior ao ingresso no ensino superior	Satisfação com a escolha profissional	Orientação profissional anterior ao ingresso no ensino superior e entrada em cursos em que os interesses vocacionais dos estudantes sejam resguardados, tal como acontece em instituições particulares devido à menor concorrência em processos seletivos
Vocacionais	Satisfação com a escolha profissional		Instituição particular
Falta de Suporte	Dificuldades no financiamento próprio	Gratuidade do ensino público e linhas de financiamento e subsídio do ensino superior que apoiem o estudante a se inserir e desempenhar adequadamente no nível superior	Insatisfação financeira	Oferecer condições facilitadas de pagamento e financiamento dos cursos aos estudantes, familiares e terceiros que se prestem ao financiamento estudantil
Falta de Suporte	Autoavaliação		Insatisfação financeira
Carreira	Instituição particular	Maior relação entre as atividades acadêmicas e futuro exercício profissional, tal como proposto em instituições particulares, além de maior aplicação do conteúdo ao contexto profissional em que o estudante trabalhador se insere para que haja maior satisfação com a escolha profissional	Instituição particular	Maior relação entre as atividades acadêmicas e futuro exercício profissional, tal como proposto em instituições particulares, além de condições favoráveis de ensino-aprendizagem que habilitem o estudante a se inserir profissionalmente e se satisfazer com as competências desenvolvidas no curso
Carreira	Satisfação com a escolha profissional		Satisfação com o curso
Desempenho	Autoavaliação	Regime de atividades passíveis de acompanhamento e desempenho satisfatório pelo estudante trabalhador	Instituição particular	Oferta de condições para recuperação de notas e desenvolvimento de monitorias periódicas, tal como proposto em instituições particulares
Interpessoais	Autoavaliação	Favorecer a maior integração dos estudantes com dificuldades frente aos colegas e outros sujeitos com o intuito de otimizar o desempenho estudantil pela maior interação com os pares acadêmicos	Satisfação com o curso	Instruir professores e outros pares acadêmicos sobre formas de se relacionar com os alunos para maximizar a satisfação estudantil frente ao curso, o que inclui integrar a condição financeira do estudante no momento para identificar possíveis dificuldades relacionais desencadeadas por essa variável
Interpessoais	Autoavaliação		Satisfação financeira
Autonomia	Não se apresenta significativo frente aos preditores analisados

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