Currículo e educação infantil: uma revisão sistemática

Currículo y educación infantil: una revisión sistemática

Esta revisão foi empreendida com o objetivo de conhecer como tem sido problematizado o currículo da educação infantil por pesquisadores nacionais e internacionais, em um intervalo de tempo de 2018 a 2023. Concluídas as etapas de delimitação do universo de investigação, o corpus da pesquisa ficou constituído de 30 artigos científicos, entre nacionais e internacionais. Após a análise das produções, foram realizados agrupamentos por aproximação semântica entre eles, originando, desta forma, quatro categorias conceituais para análise: currículo e educação infantil; o currículo vivido; a educação infantil e a Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil (BNCC-EI); o desafio de aceitar os tempos infantis. A similaridade dos problemas identificados, seus agravantes, a perpetuação de alguns deles, os quais têm desafiado professores e pesquisadores ao longo do histórico da educação infantil, embasam e proveem, por si sós, um material rico, contundente e representativo da realidade da educação infantil no contexto brasileiro e internacional.

Palavras-chave:
Currículo; Educação Infantil; Revisão Sistemática