A curricularização da extensão nas vozes de docentes do ensino superior: entre tensões e contradições discursivasAncorado na perspectiva teórico-metodológica da Análise do Discurso, este artigo tem como objetivo problematizar a Resolução CNE/CES n. 7, de 2018, no entrecruzamento dos efeitos de sentido que emergem dos/nos dizeres de docentes do Ensino Superior a respeito da curricularização da extensão e da forma como ela vem sendo operacionalizada na instituição locus desta pesquisa. O corpus consiste em entrevistas semiestruturadas com três professores de um Centro Universitário da região Sul do Brasil. Apresentamos o contexto de produção da Resolução CNE n. 7/2018 e, também, o contexto da instituição locus. Os resultados da análise das entrevistas apontam para efeitos de sentido que evidenciam as tensões e contradições constitutivas do discurso e que se manifestam através do embate entre duas formações discursivas: uma alinhada ao discurso governamental e ao institucional e uma de problematização da atuação do docente horista em relação à remuneração e à avaliação.
Palavras-chave:
Resolução CNE/CES n. 7, de 2018; Professores do Ensino Superior; Análise do Discurso; Curricularização da Extensão; Políticas de Educação