Resumen:
El objetivo principal de este artículo es reflexionar sobre la perspectiva histórica de la Educación Popular en la Educación de Jóvenes y Adultos en las escuelas públicas. Para eso, a partir de la teoría social crítica y basándose en documentos originales, fuentes secundarias y orales, el estudio analiza el contexto histórico y las particularidades de la implementación y funcionamiento inicial del Programa de Educación de Jóvenes y Adultos (PEJA) de la red municipal de Río de Janeiro. El PEJA surge en la década de 1980 como una política educativa dirigida a la alfabetización de jóvenes de 14 a 20 años, a partir de los preceptos de la pedagogía de Paulo Freire. Su trayectoria se configura como un importante referente de reflexión sobre los desafíos y posibilidades en la construcción de una escuela pública de base popular.
Palabras clave:
historia de EJA; políticas educativas; educación pública