Pós-memória, Letramento Visual e a (re)criação de futuros possíveis: uma reflexão sobre o ensino de acontecimentos históricos traumáticos por meio de romances gráficos

Postmemory, Visual Literacy and the (Re)Creation of Possible Futures: a Reflection on the Teaching of Traumatic Historical Events Through Graphic Novels

O termo pós-memória refere-se aos impactos na segunda geração causados por eventos traumáticos vividos pela geração anterior. Este trabalho objetiva refletir sobre o ensino de acontecimentos traumáticos do passado por meio de romances gráficos, especificamente, a obra Maus (2009[1980]), de Art Spiegelman. Baseando-nos no Letramento Visual e pensando na (re)criação de futuros possíveis, buscamos entender como esse passado foi e é lembrado, pois as narrativas sobre o passado não são individuais, mas resultam de uma memória coletiva. É importante pensarmos sobre quais são as possibilidades de trabalho dessa memória no ambiente escolar. Temas históricos podem nutrir sentimentos de responsabilidade coletiva nos alunos, tornando-se ferramenta para o ensino crítico. Maus é uma oportunidade de problematizar atos de abuso de poder e violência, desenvolvendo a compreensão do aluno sobre o passado e seus efeitos no presente, com vistas às possibilidades de novos futuros mais justos para todos.

Palavras-chave:
pós-memória; romances gráficos; Maus; Holocausto; memória coletiva