RESUMO
Um dos maiores desafios ao ensinar alunos de segunda língua é mantê-los motivados a trabalhar em uma atividade nova. A literatura mostrou-nos que a combinação de construtivismo social e aprendizado integrado à tecnologia é crucial para alcançar os objetivos estabelecidos pelos objetivos educacionais modernos. No entanto, para obter uma resposta robusta dos alunos, deve-se levar em consideração o aspecto psicológico da motivação intrínseca e extrínseca. Este artigo propõe uma atividade gamificada que visa intensificar a motivação dos alunos. Dez estudantes de graduação participaram deste estudo. As suas respostas mostram que estudos baseados em prêmios e gamificação podem aumentar a motivação ao aprender português.
PALAVRAS-CHAVE:
aquisição de segunda língua; ensino de línguas; gamificação; tecnologia e educação