UNIVERSIDADE EMPREENDEDORA E TRANSFERÊNCIA DE CONHECIMENTO E TECNOLOGIA

Volles, Barbara Kobuszewski; Gomes, Giancarlo; Parisotto, Iara Regina dos Santos

doi:10.1590/1413-2311.03716.61355

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REAd. Revista Eletrônica de Administração (Porto Alegre)

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Sumário

ARTIGOS • REAd. Rev. eletrôn. adm. (Porto Alegre) 23 (1) • Jan-Apr 2017 • https://doi.org/10.1590/1413-2311.03716.61355 copiar

UNIVERSIDADE EMPREENDEDORA E TRANSFERÊNCIA DE CONHECIMENTO E TECNOLOGIA

ENTREPRENEURIAL UNIVERSITY AND TRANSFER OF KNOWLEDGE AND TECHNOLOGY

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Este estudo tem como objetivo analisar a influência da universidade empreendedora formada por diferentes dimensões no contexto de uma universidade. O objeto de estudo selecionado foram estudantes de graduação uma instituição de ensino superior de Santa Catarina. Os resultados encontrados comprovam que as dimensões da universidade empreendedora: mobilização de pesquisa, colaboração da indústria, informalidades e interação das indústrias formam a universidade empreendedora, bem como influenciam nas atividades empreendedoras da mesma. A universidade estudada apresenta baixo nível de atividade empreendedora, comprovando a partir do modelo a necessidade de diferentes indicadores para que uma universidade seja empreendedora. Sugere-se então a reaplicação do modelo em outras universidades para que haja uma verificação da intensidade das atividades empreendedoras em outras instituições de ensino superior.

Universidade Empreendedora; Orientação Empreendedora; Conhecimento, Tecnologia

Indicadores	Variáveis	Autores
Mobilização de Pesquisa
MOBPES1	Participação em pesquisas com impactos nas empresas e sociedade	Kalar e Antoncic (2015)KALAR, B.; ANTONCIC, B. The entrepreneurial university, academic activities and technology and knowledge transfer in four European countries. Technovation, Amsterdam, v. 36, p. 1-11, 2015.; Torodovic, Mcnaughton e Guild (2011); O´Shea (2005); Tijsen (2006); Guerrero (2015); Ripper Filho (1994)RIPPER FILHO, J. E. Ciência e tecnologia: para quê? como? In: VOGT, C.; STAL, E. Ciência e Tecnologia: alicerces do desenvolvimento. São Paulo: CNPq, 1994.
MOBPES2	Participação em pesquisas científicas
MOBPES3	Estimulo da pesquisa pelo centro do curo
MOBPES4	Contribuição do centro do curso a pesquisa
MOBPES5	Participação em pesquisas com profissionais não acadêmicos
MOBPES6	Expectativa de contribuição cientifica às empresas e sociedade
Colaboração da Indústria
COLEMP1	Centro do curso é conhecido pelas empresas pelo incentivo à pesquisa	Kalar e Antoncic (2015)KALAR, B.; ANTONCIC, B. The entrepreneurial university, academic activities and technology and knowledge transfer in four European countries. Technovation, Amsterdam, v. 36, p. 1-11, 2015.; Torodovic, Mcnaughton e Guild (2011); Costa e Cunha (2001); Segatto e Sbragia (2002); Benedetti et al. (2011)
COLEMP2	Centro do curso conhecido pelo potencial e inovação
COLEMP3	Estudantes dos cursos que trabalham em altos cargos
COLEMP4	Centro dos cursos respeitados pelas empresas
COLEMP5	Incentivo do centro em atividades de pesquisa nas empresas
COLEMP6	Centro do curso constrói relacionamento com empresas
Informalidades
INFORM1	Centro de curso identifica oportunidades em empresas	Kalar e Antoncic (2015)KALAR, B.; ANTONCIC, B. The entrepreneurial university, academic activities and technology and knowledge transfer in four European countries. Technovation, Amsterdam, v. 36, p. 1-11, 2015.; Torodovic, Mcnaughton e Guild (2011); Rasmussen, Mosey e Wright (2014)RASMUSSEN, E.; MOSEY, S.; WRIGHT, M. The influence of university departments on the evolution of entrepreneurial competencies in spin-off ventures. Research Policy, Amsterdam, v. 43, n.1, p. 92-106, 2014.,Van Looy et al. (2011)VAN LOOY, B. et al. Entrepreneurial effectiveness of European universities: An empirical assessment of antecedents and trade-offs. Research Policy, Amsterdam, v. 40, n. 4, p. 553-564, 2011.; Ipiranga (2008); Da Gama Mota (2013)DA GAMA MOTA, T. L. N. Interação universidade-empresa na sociedade do conhecimento: reflexões e realidade. Ciência da Informação, Brasília, v. 28, n. 1, 2013.; Wennberg, Wiklund e Wright (2011)WENNBERG, K.; WIKLUND, J.; WRIGHT, M. The effectiveness of university knowledge spillovers: Performance differences between university spinoffs and corporate spinoffs. Research Policy, Amsterdam, v. 40, n. 8, p. 1128-1143, 2011.
INFORM2	Centro do curso busca pesquisa fora da Universidade
INFORM3	Centro do curso busca outras fontes além das governamentais
INFORM4	Cooperação com organização melhoram as atividades do centro
INFORM5	Centro busca oportunidades fora do ambiente tradicional
INFORM6	Centro conhecido por pesquisadores eficientes
Interação das Indústrias
CONINTEM1	Fornecimento de pesquisas realizadas as empresas	Kalar e Antoncic (2015)KALAR, B.; ANTONCIC, B. The entrepreneurial university, academic activities and technology and knowledge transfer in four European countries. Technovation, Amsterdam, v. 36, p. 1-11, 2015.; Torodovic, Mcnaughton e Guild (2011); Ipiranga (2008); Stal (1999); Rapini (2006); Cruz e Segatto (2009)
CONINTEM2	Contato com empresas para realizar pesquisa
CONINTEM3	Estudantes do centro estão no mercado de trabalho
CONINTEM4	Trabalhar em empresa que se interessa por pesquisa científica
Atividade Empreendedora
ATIVEMP1	Pedido de patente	Sherwood e Covin (2008); Tijsen (2006); Park et al. (2005)PARK, H. W.; HONG, H. D.; LEYDESDORFF, L. A comparison of the knowledge-based innovation systems in the economies of South Korea and the Netherlands using Triple Helix indicators. Scientometrics, New York, v. 65, n. 1, p. 3-27, 2005.; Gunasekara (2006)GUNASEKARA, C. Reframing the role of universities in the development of regional innovation systems. The Journal of Technology Transfer, New York, v. 31, n. 1, p. 101-113, 2006.; Smith e Leydesdorff (2014)SMITH, H. L.; LEYDESDORFF, L. The Triple Helix in the context of global change: dynamics and challenges. Prometheus, Abingdon, v. 32, n. 4, p. 321-336, 2014.; Rothermel et al. (2007); D’Esteandpate (2007); Rasmussen, Mosey e Wright (2014)RASMUSSEN, E.; MOSEY, S.; WRIGHT, M. The influence of university departments on the evolution of entrepreneurial competencies in spin-off ventures. Research Policy, Amsterdam, v. 43, n.1, p. 92-106, 2014., Guerero (2015); Kalar e Antoncic (2015)KALAR, B.; ANTONCIC, B. The entrepreneurial university, academic activities and technology and knowledge transfer in four European countries. Technovation, Amsterdam, v. 36, p. 1-11, 2015.; Torodovic, Mcnaughton e Guild (2011)
ATIVEMP2	Pedido de licença
ATIVEMP3	Atividade empresarial ou start up
ATIVEMP4	Trabalho científico promovido por empresa
ATIVEMP5	Promover serviços de pesquisa para empresas
ATIVEMP6	Promover relatórios de pesquisa para empresas
ATIVEMP7	Participação em eventos, workshops, congressos, fóruns, etc. patrocinados por empresas.

Centros de cursos	CCSA	CCE	CCEN	CCHC	CCJ	CCT	CCS	TOTAL
Número total de alunos	1598	462	1033	828	1299	2969	2482	10671
Número da Amostra	181	94	24	14	162	87	86	648

Constructos	A.C	C.C	AVE	R Square (R²)
Mobilização de Pesquisa	0,88	0,89	0,60	0,72
Colaboração da Indústria	0,90	0,90	0,60	0,88
Informalidades	0,92	0,92	0,66	0,85
Interação das Indústrias	0,65	0,67	0,37	0,40
Atividade Empreendedora	0,90	0,92	0,66	0,08

Medidas de Ajuste	Nível Aceitável	Nível Encontrado
GL	-	294
χ² e p	- (p<0,000)	1707,037 (p<0,000)
χ²/GL	≤ 5	5,8
GFI	> 0,90	0,822
AGFI	> 0,90	0,788
RMR	< 0,10	0,071
RMSEA	0,05 a 0,08	0,086
NFI	> 0,90	0,864
TLI	> 0,90	0,872
CFI	> 0,90	0,884

CAMINHOS ESTRUTURAIS			Erro Padrão	t-values	Coef. Padronizado	Hipóteses
Mobilização de Pesquisa	←	Universidade Empreendedora	0,061	17,221	0,851	H1 – (Suportada)
Colaboração da Indústria	←	Universidade Empreendedora	0,059	22,419	0,936	H2 – (Suportada)
Informalidades	←	Universidade Empreendedora	0,060	22,358	0,921	H3 – (Suportada)
Interação das Indústrias	←	Universidade Empreendedora	0,073	14,104	0,631	H4 – (Suportada)
Atividades Empreendedoras	←	Universidade Empreendedora	0,059	6,153	0,285	H5 – (Suportada)

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[TFN1] Fonte: Elaborado pelos autores (2015).