The article presents perspectives to admission and development int he nursing teaching profession.
Faculty nursing; Nursing faculty practice
Authorship
person Cilene Aparecida Costardi Ide
schoolUniversidade de São Paulo, EE , Departamento de Enfermagem Médico - Cirúrgica, São Paulo, BrazilUniversidade de São PauloBrazilSão Paulo, BrazilUniversidade de São Paulo, EE , Departamento de Enfermagem Médico - Cirúrgica, São Paulo, Brazil
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