La visión de las alumnas de la escuela pública sobre el preservativo femenino

Resumen

OBJETIVO

Conocer las representaciones sociales de alumnas sobre el preservativo femenino.

MÉTODO

Estudio exploratorio y descriptivo, con abordaje cualitativo, apoyado en la Teoría de las Representaciones Sociales. Participaron 94 alumnas de Enseñanza Media, cursos técnicos y Educación de Jóvenes y Adultos, de escuelas públicas de un municipio del

interior de Bahía-Brasil, que respondieron a la prueba de asociación libre de palabras. Las evocaciones fueron sometidas al software EVOC e IRAMUTEQ.

RESULTADOS

Las alumnas reconocen que el preservativo femenino es una tecnología que proporciona autonomía, protege de infecciones sexualmente transmisibles y evita el embarazo. En contraposición, relatan que el extrañamiento y la incomodidad son elementos importantes que justifican el no uso.

CONSIDERACIONES FINALES

Las representaciones sociales apuntan necesidades de estrategias que promuevan intercambios de informaciones

y estimulen el conocimiento práctico sobre el preservativo femenino entre las estudiantes de escuelas públicas.

Palabras clave:
Condones femeninos; Sexualidad; Salud de la mujer