Resumo
Introdução
o tratamento endodôntico é um procedimento desafiador, frequentemente encontrado pela primeira vez por estudantes de odontologia, levando a diversas dificuldades e erros.
Objetivo
este estudo teve como objetivo identificar as dificuldades específicas encontradas por estudantes de graduação em Odontologia durante o tratamento endodôntico e a frequência de erros cometidos por eles em relação a essas dificuldades.
Material e método
este estudo empregou um desenho de pesquisa transversal. Um grupo de 60 estudantes do terceiro ano respondeu a um questionário autoaplicável composto por 27 perguntas abordando vários aspectos do tratamento endodôntico e 11 áreas-chave dos procedimentos de canal radicular. As opções de resposta para cada questão foram baseadas em uma escala Likert de 4 pontos. A análise dos dados foi realizada utilizando a linguagem de programação Python e mapas de calor foram criados utilizando a biblioteca seaborn para melhor compreender a distribuição dos dados.
Resultado
os alunos encontram desafios no desenvolvimento da sensação tátil, na colocação do cone acessório e no alcance preciso do ápice durante a localização do canal. As escolas de odontologia devem se concentrar em melhorar as habilidades táteis e os métodos dos alunos para alcançar o ápice e aumentar a eficácia do ensino sobre tratamento de canal radicular. Em contrapartida, os estudantes relataram menos erros na aplicação do dique de borracha e nas medidas de segurança durante o tratamento. Os educadores odontológicos devem enfatizar o uso adequado dos instrumentos e as precauções de segurança durante o tratamento do canal radicular. Curiosamente, os alunos não consideraram estas áreas problemáticas, apesar de cometerem erros.
Conclusão
este estudo fornece informações valiosas sobre os desafios e erros encontrados por estudantes de odontologia durante o tratamento endodôntico. Os educadores odontológicos devem abordar essas questões para melhorar as habilidades e técnicas dos alunos e fornecer o melhor atendimento ao paciente.
Descritores:
Educação odontológica; estudantes de odontologia; preparo de canal radicula; percepção tátil
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