Avaliação da prontidão escolar e a importância das funções executivas para o aprendizado

Coelho, Rachel Mocelin Dias; Grisi, Sandra Josefina Ferraz Ellero; Brentani, Alexandra Valéria Maria; Ferrer, Ana Paula Scoleze

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Revista Paulista de Pediatria

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Sumário

Original Article • Rev. paul. pediatr. 42 • 2024 • https://doi.org/10.1590/1984-0462/2024/42/2022196 copiar

Avaliação da prontidão escolar e a importância das funções executivas para o aprendizado

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Objetivo:

Considerando-se a importância do início da trajetória acadêmica para as crianças alcançarem o seu pleno potencial de desenvolvimento, este trabalho tem como objetivo avaliar a prontidão escolar de crianças em idade pré-escolar e identificar que fatores influenciam esses resultados, com a finalidade de propor estratégias que possam melhorar o processo de ensino-aprendizagem e o desenvolvimento da criança.

Métodos:

Trata-se de um estudo transversal, descritivo e analítico, com 443 pré-escolares pertencentes à Coorte da Região Oeste (Coorte ROC) da rede pública de ensino da cidade de São Paulo. A prontidão escolar foi avaliada pela ferramenta International Development and Early Learning Assessment (IDELA). Técnicas não paramétricas foram utilizadas para a análise de correlação entre escores de IDELA e as condições sociodemográficas e socioeconômicas: correlação paramétrica de Spearman, testes de Mann-Whitney e Kruskal-Wallis.

Resultados:

A média de idade das crianças foi de 69 meses (desvio padrão — DP=2,8; variando de 55 a 72 meses) e maioria era proveniente de famílias com baixo nível socioeconômico. A maioria das crianças apresentou prontidão adequada na pontuação geral (65%) e na maior parte dos domínios, com exceção da pré-escrita, na qual as crianças foram predominantemente (56,9%) classificadas como “emergentes”. O maior percentual de insuficiência foi identificado nas funções executivas (4,1%), apresentando correlação apenas com a formação do cuidador.

Conclusões:

As crianças apresentaram escores adequados de prontidão escolar, exceto para a pré-escrita, mas a insuficiência nas funções executivas pode comprometer a escolaridade futura dessas crianças. Assim, as propostas pedagógicas devem considerar esses aspectos para a aprendizagem, e os pediatras precisam reforçar o hábito de ler e dos jogos e brincadeiras para estimular o desenvolvimento infantil.

Palavras-chave:
Escola; Função executiva; Alfabetização; Aprendizagem; Desenvolvimento infantil

Domain	Maximum	Median	Average	Detour-pattern
Overall score	99	79,	76.4	13.4
Motor	100	87.7	82.6	18.7
Emergent literacy	100	70.0	67.6	19.2
Emergent numeracy	100	83.0	79.9	14.0
Social-emotional	100	81.0	77.2	16.5
Executive functions	100	75.0	72.8	26.0

		Average (min-max)	Overall score		Motor		Emergent literacy		Emergent numeracy		Socio-emotional		Executive functions
		Average (min-max)	CC	p-value	CC	p-value	CC	p-value	CC	p-value	CC	p-value	CC	p-value
Child's age (months)		69 (55–72)	0.177	<0.001^* * Spearman's correlation,	0.221	<0.001^* * Spearman's correlation,	0.128	0.007^* * Spearman's correlation,	0.158	0.001^* * Spearman's correlation,	0.077	0.103^* * Spearman's correlation,	0.037	0.437^* * Spearman's correlation,
Age at entrance (months)		10,4 (2–12)	-0.018	0.798^* * Spearman's correlation,	0.075	0.272^* * Spearman's correlation,	-0.006	0.928^* * Spearman's correlation,	-0.045	0.513^* * Spearman's correlation,	0.065	0.345^* * Spearman's correlation,	-0.120	0.079^* * Spearman's correlation,
		N	Mean (SD)	p-value	Mean (SD)	p-value	Mean (SD)	p-value	Mean (SD)	p-value	Mean (SD)	p-value	Mean (SD)	p-value
Sex
	Male	216	75.6 (13.5)	0.203^† † Mann-Whitney test.	81.4 (18.9)	0.114^† † Mann-Whitney test.	65.9 (19.7)	0.088^† † Mann-Whitney test.	80.1 (13.8)	0.597^† † Mann-Whitney test.	76.7 (17.2)	0.964^† † Mann-Whitney test.	71.8 (26.2)	0.345^† † Mann-Whitney test.
	Female	227	77.1 (13.3)	0.203^† † Mann-Whitney test.	83.8 (18.4)	0.114^† † Mann-Whitney test.	69.1 (18.7)	0.088^† † Mann-Whitney test.	79.6 (14.3)	0.597^† † Mann-Whitney test.	77.6 (15.7)	0.964^† † Mann-Whitney test.	73.8 (25.8)	0.345^† † Mann-Whitney test.
Gestational age
	<37 weeks	28	74.1 (14.2)	0.348^† † Mann-Whitney test.	79.4 (23.0)	0.590^† † Mann-Whitney test.	62.7 (21.5)	0.225^† † Mann-Whitney test.	79.2 (10.9)	0.387^† † Mann-Whitney test.	75.6 (18.5)	0.706^† † Mann-Whitney test.	70.5 (23.6)	0.459^† † Mann-Whitney test.
	≥37 weeks	415	76.5 (13.3)	0.348^† † Mann-Whitney test.	82.8 (18.4)	0.590^† † Mann-Whitney test.	67.9 (19.0)	0.225^† † Mann-Whitney test.	79.9 (14.2)	0.387^† † Mann-Whitney test.	77.3 (16.3)	0.706^† † Mann-Whitney test.	72.9 (26.2)	0.459^† † Mann-Whitney test.

		Average (min-max)	Overall score		Motor		Emergent literacy		Emergent numeracy		Socio-emotaional		Executive functions
		Average (min-max)	CC	p-value	CC	p-value	CC	p-value	CC	p-value	CC	p-value	CC	p-value
Caregiver's age (years)		35 (20–71)	-0.014	0.765^* * Spearman's correlation;	-0.002	0.962^* * Spearman's correlation;	-0.024	0.608^* * Spearman's correlation;	0.011	0.823^* * Spearman's correlation;	-0.006	0.906^* * Spearman's correlation;	0.002	0.971^* * Spearman's correlation;
		N	Mean (SD)	p-value	Mean (SD)	p-value	Mean (SD)	p-value	Mean (SD)	p-value	Mean (SD)	p-value	Mean (SD)	p-value
Maternal education
	Until 9 years	136	75.6 (12.8)	0.303^† † Kruskal-Wallis test;	84.2 (16.8)	0.082^† † Kruskal-Wallis test;	66.8 (18.8)	0.594^† † Kruskal-Wallis test;	78.3 (14.3)	0.069^† † Kruskal-Wallis test;	77.6 (15.3)	0.977^† † Kruskal-Wallis test;	67.5 (25.7)^‡ ‡ different letters denote statistically significant differences;	0.002^† † Kruskal-Wallis test;
	Until 12 years	250	76.1 (14.2)		80.7 (20.2)		67.3 (19.4)		79.8 (14.6)		77.0 (16.6)		74.4 (25.3)^‡ ‡ different letters denote statistically significant differences;
	>12 years	56	79.0 (10.5)		87.4 (14.7)		70.3 (18.8)		83.9 (9.6)		76.5 (18.5)		78.1 (27.8)^‡ ‡ different letters denote statistically significant differences;
Marital status
	With partner	280	76.0 (14.2)	0.721^§ § Mann-Whitney test,	82.4 (18.8)	0.678^§ § Mann-Whitney test,	67.5 (19.9)	0.921^§ § Mann-Whitney test,	79.4(15.3)	0.940^§ § Mann-Whitney test,	76.1 (17.7)	0.192^§ § Mann-Whitney test,	73.0 (26.9)	0.443^§ § Mann-Whitney test,
	No partner	161	76.9 (11.9)	0.721^§ § Mann-Whitney test,	83.0 (18.6)	0.678^§ § Mann-Whitney test,	67.5 (18.0)	0.921^§ § Mann-Whitney test,	80.7 (11.7)	0.940^§ § Mann-Whitney test,	79.1 (14.1)	0.192^§ § Mann-Whitney test,	72.4 (24.5)	0.443^§ § Mann-Whitney test,
Economic class
	A/B	50	77.6 (11.2)	0.188^† † Kruskal-Wallis test;	84.2 (15.9)	0.908^† † Kruskal-Wallis test;	70.1 (17.3)	0.143^† † Kruskal-Wallis test;	82.9 (11.0)	0.119^† † Kruskal-Wallis test;	74.8 (17.9)	0.203^† † Kruskal-Wallis test;	75.5 (25.0)	0.406^† † Kruskal-Wallis test;
	C	337	76.7 (13.6)		82.2 (19.2)		67.9 (19.6)		79.9 (14.1)		77.9 (16.4)		73.1 (25.7)
	D/E	55	73.4 (13.9)		83.6 (17.9)		63.2 (17.9)		76.8 (15.8)		75.2 (15.7)		68.2 (28.6)

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[1] *Corresponding author. E-mail: ana.ferrer@hc.fm.usp.br