FORTALECIMENTO DA ADESÃO AO TRATAMENTO DA TUBERCULOSE: CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE CARTILHA

Cabral, Juliana da Rocha; Cabral, Luciana da Rocha; Pinho, Clarissa Mourão; Andrade, Maria Sandra; Pinto, Erika Simone Galvão; Oliveira, Regina Celia de

doi:10.1590/1980-265X-TCE-2025-0028en

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Artigo Original • Texto contexto - enferm. 35 • 2026 • https://doi.org/10.1590/1980-265X-TCE-2025-0028pt linkcopiar

FORTALECIMENTO DA ADESÃO AO TRATAMENTO DA TUBERCULOSE: CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE CARTILHA

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Objetivo: apresentar as etapas de construção e validação de uma cartilha educacional para suporte e fortalecimento da adesão medicamentosa de usuários em tratamento para tuberculose.

Método: estudo metodológico com construção e validação de uma cartilha baseada nos preceitos psicométricos de Pasqual e no referencial de Echer, desenvolvida na cidade do Recife, Pernambuco, Brasil. Para construção da tecnologia educacional, realizou-se revisão da literatura. O projeto foi desenvolvido entre abril de 2023 a março de 2024. A validação de conteúdo utilizou o Coeficiente de Validade de Conteúdo, com juízes selecionados pela técnica bola de neve. A validação semântica, com a população-alvo, utilizou o Suitability Assessment of Materials.

Resultados: a cartilha “Em busca da cura da tuberculose” foi organizada em oito seções subdivididas em 25 conteúdos essenciais. O Coeficiente de Validade de Conteúdo alcançado foi considerado adequado. Observou-se alta concordância entre os participantes da validação semântica, com escore do Suitability Assessment of Materials entre 0,90 e 1,0 para cada item.

Conclusão: a cartilha foi considerada válida pelos especialistas e pelo público-alvo, estando apta para ser utilizada no fortalecimento da adesão ao tratamento da tuberculose.

DESCRITORES:
Tuberculose; Educação em saúde; Estudos de validação; Tecnologia educacional; Adesão à medicação

Seção	Conteúdos Essenciais
Apresentação	Ficha Catalográfica.
	Informações da Cartilha.
	Dados do paciente.
Informações gerais acerca da tuberculose	Afinal, o que é tuberculose?
	Os tipos de tuberculose.
	Quem são as pessoas de maior vulnerabilidade?
Sintomas	Quando suspeitar de uma tuberculose?
Sintomas	Registro de sintomas apresentados pelo paciente.
Transmissibilidade e Prevenção	Formas de Transmissão.
	Prevenção.
	Mitos e verdades.
Diagnóstico	Orientações acerca dos exames para diagnóstico.
Diagnóstico	Registro do resultado dos exames.
Contatos Intradomiciliares	Registro dos contatos intradomiciliares.
	Registro de contatos elegíveis para realização da prova tuberculínica.
	Registro de contatos elegíveis para realização do Infecção Latente da Tuberculose.
	Registro de contatos domiciliares sintomáticos.
Tratamento	Informações acerca do tratamento medicamentoso.
	Registro dos exames de controle.
	Reação medicamentosa.
	Hábitos saudáveis durante o tratamento.
	Mitos sobre o tratamento.
	Registro de consultas.
Seguimento pós-alta	Acompanhamento de consulta de retorno.
Seguimento pós-alta	Registro de novos sintomas.

Item	Média	*CVC	†DF		‡D		§C		\|\|CF		¶C+CF %
Item	Média	*CVC	N	%	n	%	n	%	n	%	¶C+CF %
Aparência
A cartilha apresenta boa impressão?	3,83	0,96	0	0,0	0	0,0	2	16,7	10	83,3	100,0
A capa atrai a atenção e retrata o propósito do material?	3,42	0,85	0	0,0	1	8,3	5	41,7	6	50,0	91,7
O layout é satisfatório?	3,58	0,90	0	0,0	0	0,0	5	41,7	7	58,3	100,0
Os temas abordados na cartilha são adequados?	3,83	0,96	0	0,0	0	0,0	2	16,7	10	83,3	100,0
As cores utilizadas não atrapalham a leitura?	3,92	0,98	0	0,0	0	0,0	1	8,3	11	91,7	100,0
As diagramações da cartilha favorecem o entendimento?	3,83	0,96	0	0,0	0	0,0	2	16,7	10	83,3	100,0
As ilustrações apresentam mensagens visuais fundamentais para que o leitor possa compreender os pontos principais sozinho, sem distrações?	3,67	0,92	0	0,0	0	0,0	4	33,3	8	66,7	100,0
Conteúdo
O objetivo é evidente, facilitando a pronta compreensão do material?	4,00	1,00	0	0,0	0	0,0	0	0,0	12	100,0	100,0
A cartilha permite a compreensão do tema?	3,75	0,94	0	0,0	1	8,3	1	8,3	10	83,3	91,6
A cartilha oferece conteúdo de acordo com o conhecimento atual?	3,33	0,83	0	0,0	2	16,7	4	33,3	6	50,0	83,3
As informações contidas na cartilha são satisfatórias quanto à orientação e seguimento dos usuários em tratamento para tuberculose?	3,58	0,90	0	0,0	1	8,3	3	25,0	8	66,7	91,7
As informações contidas na cartilha são apropriadas ao público-alvo (usuários em tratamento para tuberculose)?	3,33	0,83	1	8,3	0	0,0	5	41,7	6	50,0	91,7
As orientações apresentadas são necessárias e foram abordadas corretamente?	3,33	0,83	0	0,0	0	0,0	8	66,7	4	33,3	100,0
Existem informações desnecessárias na cartilha?	2,25	0,69	3	25,0	4	33,3	4	33,3	1	8,3	58,3
Relevância
As imagens representam aspectos importantes para o conhecimento dos usuários em tratamento para tuberculose a respeito da patologia e seguimento?	3,58	0,90	1	8,3	0	0,0	2	16,7	9	75,0	91,7
As imagens permitem a transferência do conteúdo para o público-alvo?	3,58	0,90	0	0,0	1	8,3	3	25,0	8	66,7	91,7
As composições visuais são atrativas e bem organizadas?	3,58	0,90	0	0,0	1	8,3	3	25,0	8	66,7	91,7
A quantidade de imagens é adequada?	3,75	0,94	0	0,0	0	0,0	3	25,0	9	75,0	100,0
As imagens estão integradas ao conteúdo textual das cartas respostas?	3,67	0,92	0	0,0	0	0,0	4	33,3	8	66,7	100,0
A cartilha pode servir como documento com o histórico do tratamento do paciente?	3,42	0,85	1	8,3	0	0,0	4	33,3	7	58,3	91,6
Linguagem Verbal
O nível de leitura é adequado para a compreensão do paciente?	3,00	0,75	1	8,3	1	8,3	7	58,3	3	25,0	83,3
O estilo de conversação facilita o entendimento do texto?	3,17	0,79	1	8,3	1	8,3	5	41,7	5	41,7	83,4
O vocabulário utiliza palavras comuns?	3,08	0,77	1	8,3	3	25,0	2	16,7	6	50,0	66,7
Os conceitos abordados estão colocados de forma clara e objetiva?	3,67	0,92	0	0,0	0	0,0	4	33,3	8	66,7	100,0
A linguagem verbal é de fácil assimilação?	3,42	0,85	0	0,0	2	16,7	3	25,0	7	58,3	83,3
A cartilha contém algum erro ou ideia prejudicial em relação às informações?	2,08	0,73	3	25,0	5	41,7	4	33,3	0	0,0	66,7
Adequação cultural
O material é culturalmente adequado à lógica, linguagem e experiência do público-alvo?	3,50	0,88	0	0,0	1	8,3	4	33,3	7	58,3	91,6
Apresenta imagens e exemplos adequados culturalmente?	3,75	0,94	0	0,0	0	0,0	3	25,0	9	75,0	100,0

Item a ser classificado	*O	†A	‡NA	Escore
1 - Conteúdo				99 %
1.1 O propósito está evidente?	35	-	-	100 %
1.2 O conteúdo trata de comportamentos?	35			100 %
1.3 O conteúdo está focado no propósito?	35	-	-	100 %
1.4 O conteúdo destaca os pontos principais	34	1	-	98 %
2 - Exigência de alfabetização				98 %
2.1 Nível de leitura	32	2	1	94 %
2.2 Usa escrita na voz ativa	35	-	-	100 %
2.3 Usa vocabulário com palavras comuns no texto	34	1	-	98 %
2.4 O contexto vem antes de novas informações	35	-	-	100 %
2.5 O aprendizado é facilitado por tópicos	35	-	-	100 %
3 - Ilustrações				98 %
3.1 O propósito da ilustração referente ao texto está claro	35	-	-	100 %
3.2 Tipos de ilustrações	35	-	-	100 %
3.3 As figuras/ilustrações são relevantes	33	2	-	97 %
3.4 As listas, tabelas, figuras etc. tem explicação	35	-	-	100 %
3.5 As ilustrações tem legenda	33	2	-	97 %
4 - Layout e apresentação				99 %
4.1 Característica do layout	35	-	-	100 %
4.2 Tamanho e tipo de letra	34	1	-	98 %
4.3 São utilizados subtítulos	35	-	-	100 %
5 -Motivação do aprendizado				97 %
5.1 Utiliza a interação	32	2	1	94 %
5.2 As orientações são específicas e dão exemplos	33	1	1	95 %
5.3 Motivação e autoeficácia	35	-	-	100 %
6 -Adequação cultural				100 %
6.1 É semelhante à sua lógica, linguagem e experiência	35	-	-	100 %
6.2 Imagem cultural e exemplos	35	-	-	100 %
Geral				98 %

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[TFN10] * CVC - Coeficiente de Validade de Conteúdo do Item; † DF - Discordo Fortemente; ‡ D - Discordo; § C - Concordo; || CF - Concordo Fortemente; ¶ C+CF - soma da concordância.