Quais são os fatores que influenciam a utilização das redes sociais como meio para servir a pedagogia?

Gómez-García, Melchor; Boumadan, Moussa; Soto-Varela, Roberto; Gutiérrez-García, Ángeles

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Sumário

Educação e Tecnologia • Texto livre 14 (1) • 2021 • https://doi.org/10.35699/1983-3652.2021.25420 copiar

Quais são os fatores que influenciam a utilização das redes sociais como meio para servir a pedagogia?

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

As redes sociais são um elemento-chave nos tempos livres dos jovens e dos adolescentes. Mas a sua influência vai para além do campo do entretenimento, atingindo o ambiente educativo e de formação. Essas ferramentas podem apoiar e melhorar a aprendizagem dos estudantes, mas é evidente que também podem ser um incômodo ou um perigo potencial para os jovens. O objetivo desta investigação é descrever os perfis dos professores que utilizam as redes sociais como recursos para o seu ensino, tanto dentro como fora da sala de aula. Procura também conhecer as características que influenciam a sua incorporação como elementos de aprendizagem. Por esta razão, é realizada uma exploração secundária da base de dados PISA 2018. Ela contém os dados de 21.621 professores do ensino secundário das 19 regiões de Espanha. A análise multinível é utilizada como um método de análise de dados. Os resultados apontam para diferenças de utilização de acordo com as Comunidades Autônomas, mostrando a importância da idade do professor e o número de anos de experiência, tanto para a sua utilização na sala de aula como para cobrir as suas necessidades de formação. Um ensino de qualidade requer um compromisso com os recursos tecnológicos; por conseguinte, é decisivo conhecer esses elementos para planear professores e instituições de ensino.

Palavras-chave:
Redes sociais; Formação de professores; Instrução multimédia; Tecnologia da informação

Sample 1-Sample 2	Contrast test	Error	Control test Dev.	Sig.	Adjusted Sig.
In most lessons-In every or almost every lesson	93.524	371.070	-.252	.801	1.000
In most lessons-In some lessons	468.714	195.691	2.395	.017	.100
In most lessons-Never	894.194	187.046	4.781	.000	.000
In every or almost every lesson-In some lessons	375.190	330.135	1.136	.256	1.000
In every or almost every lesson-Never	800.670	325.085	2.463	.000	.000
In some lessons-Never	425.480	79.259	5.368	.000	.000

Never
Andalusia	68.1
Aragon	74.4
Asturias	77.3
Balearic Islands	74.2
Canary Islands	71.9
Cantabria	75.0
Castile and Leon	70.3
Castile-La Mancha	70.3
Catalonia	76.2
Extremadura	68.3
Galicia	77.0
La Rioja	65.8
Madrid	74.2
Murcia	66.6
Navarre	76.4
Basque Country	76.9
Comunidad Valenciana	74.8
Ceuta	69.8
Melilla	65.2

Clúster
	1	2	3
Never	66.80	70.58	75.64
Use

	This school year, how often used for teaching: Social media (e.g., Facebook, Twitter)
Are you female or male?	Never	In some lessons	In most lessons	In every or almost every lesson	Total
Female	21638	10422	2450	798	35308
	(61.3%)	(29.5%)	(6.9%)	(2.3%)	(100.0%)
Male	14857	8126	2243	640	25866
	(57.4%)	(31.4%)	(8.7%)	(2.5%)	(100.0%)
Total	36495	18548	4693	1438	61174
	(59.7%)	(30.3%)	(7.7%)	(2.4%)	(100.0%)

	Value	df	Sig
Pearson Chi-Square	116.082	3	.000
Likelihood Ratio	115.595	3	.000
Linear-by-Linear Association	99.049	1	.000
N of Valid Cases	61174

	Value	Aprox.
Nominal by Contingency Coefficient	.044	.000
Nominal
N of Valid Cases	61174

	Sum of Squares	df	Mean Square	F	Sig.
Between Groups	7892.648	3	2630.883	26.970	.000
Within Groups	5884462.679	60323	97.549
Total	5892355.327	60326

				95% Confidence Interval for Difference
(I) Social media (e.g., Facebook, Twitter)	(J) Social media (e.g., Facebook, Twitter)	Mean Difference (I-J)	Std. Error	Sig.	Lower Bound	Upper Bound
Never	In some lessons	.518*	.090	.000	-.75	-.29
	In most lessons	1.010*	.154	.000	.611	.41
	In every or almost every lesson	1.338*	.268	.000	.652	.03
In some lessons	Never	..518*	.090	.000	-.75	-.29
	In most lessons	.492*	.162	.013	.07	.91
	In every or almost every lesson	.820*	.273	.014	.121	.52
In most lessons	Never	.1.010*	.154	.000	-1.41	-.61
	In most lessons	..492*	.162	.013	-.91	-.07
	In every or almost every lesson	.328	.300	.693	-.441	.10
In every or almost every lesson	Never	.1.338*	.268	.000	-2.03	-.65
	In some lessons	..820*	.273	.014	-1.52	-.12
	In most lessons	-.328	.300	.693	-1.10	.44

Subgroups for alpha = 0.05
Social media (e.g., Facebook, Twitter)	N	1	2	3
In every or almost	1412	15.05
every lesson
In most lessons	4634	15.38	15.38
In some lessons	18323		15.87	15.87
Never	35958			16.39
Sig.		.448	.118	.090

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[1] Corresponding author: Melchor Gómez-García

Never	N	Valid	9532
	Mean		45.68
	Std. Deviation		9.131
In some lessons	N	Valid	2955
	Mean		44.69
	Std. Deviation		9.069
In most lessons	N	Valid	423
		Perdidos	1
	Mean		43.51
	Std. Deviation		9.144
In every or almost every lesson	N	Valid	136
	Mean		43.85
	Std. Deviation		9.839
No Response	N	Valid	294
	Mean		48.29
	Std. Deviation		8.748