DIRIGINDO O OLHAR PARA O EFEITO ESTUFA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE ENSINO MÉDIO: É SIMPLES ENTENDER ESSE FENÔMENO?

Lobato, Anderson Cezar; Silva, Cristina Neres da; Lago, Rochel Montero; Cardeal, Zenilda de Lourdes; Quadros, Ana Luiza de

doi:10.1590/1983-21172009110102

Resumos

Os livros didáticos, pela disponibilidade e acesso, são uma fonte importante de pesquisa para o professor de Ensino Médio, ao selecionar conteúdos e preparar suas aulas. Na tentativa de se adaptarem às novas tendências educacionais, esses livros vêm inserindo textos e assuntos que discutem os problemas vivenciados pela sociedade em geral. Nos livros de Química, um assunto que se faz presente é o Efeito Estufa. Analisou-se, neste trabalho, o tratamento e o aprofundamento dado a esse tema. Uma visão muito simplista do fenômeno foi percebida e, por isso, algumas sugestões foram incorporadas neste trabalho.

Ensino de química; efeito estufa; livros didáticos

Widely available textbooks are an important source of research for high school teachers for both content selection and class preparation. As an attempt to adapt to new educational trends, these textbooks have introduced texts and subjects relevant for the discussion of current problems of the modern society. In the chemistry textbooks the Greenhouse Effect is one of these subjects. The aim of this work is to analyze the elements and discussion given in the textbooks on this topic. It was observed in general a simplistic treatment given to greenhouse effect and in order to improve the texts analyzed some suggestions are made.

Chemical education; greenhouse effect; textbooks

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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1
Todos os destaques do item b e, posteriormente, do item d, em negrito, nas citações, são nossos.
2
Anderson Cezar Lobato - Estudante do curso de especialização ENCI - Ensino por Investigação. CECIMIG/FaE/UFMG.
3
Cristina Neres da Silva - Licenciada em Química. pelo Departamento de Química/ICEx/UFMG.
4
Rochel Montero Lago - Professor de Química Inorgânica do Departamento de Química - ICEx - UFMG.
5
Zenilda de Lourdes Cardeal - Professora de Química Analítica do Departamento de Química - ICEx - UFMG.
6
Ana Luiza de Quadros - Professora de Ensino de Química do Departamento de Química - ICEx - UFMG.

Datas de Publicação

Publicação nesta coleção
Jun 2009

Histórico

Recebido
25 Fev 2008
Aceito
17 Abr 2008

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[1] APPLE, M. W. Trabalho docente e textos: economia política das relações de classe e de gênero em educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.

[2] AULER, D.; STRIEDER, D.M.; CUNHA, M. B. O enfoque ciência-tecnologia-sociedade como parâmetro e motivador de alterações curriculares. Atas do I Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de Ciências. Águas de Lindóia: 1997. p. 187 -192.(1997)

[3] BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio: Bases Legais. Brasília: MEC/SEMTEC, 1999a.

[4] BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília: MEC/SEMTEC, 1999b.

[5] BRASIL. Plano Decenal de educação para Todos (1993-2003). Brasília: MEC, 1993.

[6] BRASIL. Ministério da Educação e Desportos. Programa Nacional do Livro do Ensino Médio. Brasília, DF, 2005.

[7] FRACALANZA, H. O que Sabemos sobre os Livros Didáticos para o Ensino de Ciências no Brasil. 1993. Tese (Doutorado) - UNICAMP, Campinas, 1993.

[8] FREITAG, B. et al. O livro didático em questão. 2a ed. São Paulo: Cortez, 1993.

[9] LAJOLO, M. Livro Didático: um (quase) manual de usuário. Em Aberto. Brasília, ano 16, n. 69, jan./mar. 1996.

[10] MORTIMER, E. F. A Evolução dos Livros Didáticos de Química destinados ao ensino secundário.. Em Aberto Brasília, ano 7, n.40, out./dez. 1988.

[11] NASCIMENTO, T. G. e SOUZA, S. C. de. (2005) A produção sobre divulgação científica em eventos de ensino de ciências: vislumbrando tendências. In: V ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. Atas do V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Bauru: 2005.

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[13] PEREIRA, O. da S. (1997) Raios cósmicos: introduzindo física moderna no 2°grau. Dissertação (Mestrado Ensino de Ciências) Instituto de Física e Faculdade de Educação - USP, São Paulo, 1997.

[14] PRETTO, N. D. L. (1983) Os livros de ciências de 1a à 4a séries do 1° grau. Dissertação de Mestrado - Universidade Federal da Bahia, Salvador, 1983.

[15] SPONTON, F. G. A metodologia nos livros didáticos de ciências (5a. a 8a. séries do ensino fundamental), Bauru: UNESP, 1999.

[16] SORRENTINO, M.; TRAJBER, R.; BRAGA, T. Cadernos do III Fórum de Educação Ambiental. São Paulo: Gaia, 1995.

[17] VIEZZER, M. L. e OVALLES, O. Manual latino-americano de Educação Ambiental. São Paulo: Gaia, 1994.