O estudo da linguagem tem se tornado cada vez mais multifacetado e complexo, devido à ampliação e interação de seu escopo de interesse com áreas de interface, como a Neuropsicologia Cognitiva, a Fonoaudiologia, o Processamento de Linguagem Natural (PLN) e as neurociências (HUBNER, 2015HUBNER, L. C. Distúrbios da Linguagem. In: MAIA, Marcus (Org.). Psicolinguística, psicolinguísticas: uma introdução. São Paulo: Contexto, 2015. v. 1, p. 99-112.).
Essa nova perspectiva faz com que o estudo da linguagem se aprofunde, ao exigir uma interlocução entre as diferentes áreas que têm no processamento da linguagem seu enfoque. Na base, encontram-se os fundamentos linguísticos, enriquecidos a partir dessas contribuições valorosas e complementares, algumas vezes desenvolvidas para aplicação em instâncias como a interação social cotidiana, para a inteligência artificial, para a saúde e para o ensino/aprendizagem.
Ainda de forma complementar, as últimas décadas têm experienciado a inclusão de recursos tecnológicos os quais aportaram uma nova perspectiva aos estudos da linguagem e da cognição humanas. Dentre essas técnicas, encontram-se as de estimulação magnética transcraniana, estimulação transcaniana com corrente direta, o imageamento cerebral, funcional e estrutural, e a mensuração de atividade elétrica cerebral como no caso dos potenciais evocados relacionados a eventos (ERP, em inglês).
Indiscutivelmente, percebe-se nos estudos uma crescente preocupação com o ser holístico que compreende e produz linguagem. Assim, atenção tem sido dada a questões individuais e sociais que podem impactar no desempenho linguístico, incluindo as habilidades de leitura e escrita, o status socioeconômico, as condições gerais de saúde física e mental, a socialização, dentre outros. Outrossim, emergem de forma cada vez mais representativa estudos sobre o processamento atípico da linguagem, uma arena que por muito tempo não recebia a devida atenção de linguistas.
Dentro deste cenário multidisciplinar, justifica-se a integração da Psicolinguística, da Neurolinguística e da Psicologia Cognitiva nesta edição da Letras de Hoje. Como pano de fundo, integrador de todos os artigos, encontra-se a linguagem, vista de forma complexa, multifacetada, às vezes apoiada no uso de recursos tecnológicos de ponta.
Assim sendo, a presente edição da revista ilustra essa realidade. Ao tratar da língua materna (Português Brasileiro) com processamento típico, incorpora estudos sobre sintaxe, leitura, consciência linguística, pragmática, dentre outros. A edição contempla também estudos de processamento atípico, onde se incluem pesquisas sobre linguagem no espectro autista, falas sintomáticas na perspectiva Saussureana e alfabetização na síndrome de Down. O bilinguismo também encontra-se representado, com estudos sobre línguas diversas, incluindo a Língua Brasileira de Sinais. Ainda, um estudo sobre processamento de linguagem natural (PLN) de textos no comprometimento cognitivo leve (CCL) integra a edição.
Apresentamos abaixo uma breve descrição dos dezoito artigos que compõem o presente dossiê.
O primeiro artigo que compõe o dossiê, Effect of monolingualism and bilingualism in the anterior cingulate cortex: a proton magnetic resonance spectroscopy study in two centers, de autoria de Brendan Weekes e colegas, apresenta um estudo multicêntrico entre pesquisadores da Itália e de Hong Kong. O estudo comparou o metabolismo do tecido neuronal e sua relação com os efeitos de interferência e resolução de conflitos medidos pelo Teste Flankers em jovens adultos bilíngues (Cantonês-Inglês) em Hong Kong e adultos jovens monolíngues na Itália. O estudo objetiva discutir os possíveis impactos do bilinguismo no metabolismo cerebral, com uma atenção especial ao córtex cingulado anterior.
O segundo artigo, intitulado Effects of inhibition on naming in aging [Efeitos da inibição sobre a nomeação no envelhecimento], de Neumann e colegas, analisou o impacto da inibição no processamento da nomeação por adultos idosos, concluindo que a nomeação bem sucedida parece se apoiar na manutenção das habilidades de inibição.
O artigo de Oliveira e colegas – Processamento de interrogativas-QU em Português Brasileiro: evidências de eyetracking e EEG –, trata do processamento de sentenças com interrogativas-QU de sujeito e de objeto em português brasileiro.
Pinel e colaboradores apresentam o artigo Los robots sociales como promotores de la comunicación en los Trastornos del Espectro Autista (TEA), [Os robôs sociais como promotores da comunicação nos Transtornos do Espectro Autista (TEA)], que trata da viabilidade de introdução da robótica como método de intervenção no tratamento de autistas no contexto educacional.
O quinto artigo integrante deste dossiê intitula-se Detecção de comprometimento cognitivo leve em narrativas em Português Brasileiro: primeiros passos para um sistema automatizado, proposto por Treviso e colegas. O texto trata do uso de uma ferramenta de análise automática do discurso para distinção entre grupos de idosos saudáveis e idosos com Comprometimento Cognitivo Leve (CCL), a partir do método DeepBond para segmentação automática de sentenças para extrair nove métricas de complexidade sintática das transcrições de discursos gerados por esses dois grupos.
Event-duration semantics in online sentence processing [Semântica de duração de eventos no processamento online de sentenças], de autoria de Sampaio e França, analisa a coerção iterativa, um efeito relacionado à reanálise de eventos pontuais usados em contextos durativos. Os autores argumentam que o efeito não é relacionado a propriedades aspectuais e que a semântica de duração de eventos é acessada online.
Koch e Fontes, em seu artigo Correlação entre fatores de experiência linguística bilíngue e controle inibitório, abordam o debate sobre a hipótese da vantagem bilíngue. Igualmente exploram fatores de experiência linguística correlacionados com a vantagem bilíngue no controle inibitório.
Pinho, autora do artigo Neurociência cognitiva na sala de aula: estratégias de ensino de Língua Espanhola, aborda como o conhecimento do cérebro humano aplicado na sala de aula pode influenciar positivamente a aprendizagem de língua. Para tanto, a autora analisa a proposta de um material didático elaborado para o ensino de língua espanhola.
O artigo Construção de uma tarefa de reconhecimento de tradução Libras-Português: considerações metodológicas, de Fonseca e colaboradoras, tem como objetivo refletir sobre aspectos metodológicos importantes a serem adotados na elaboração de uma tarefa psicolinguística que investiga o acesso lexical no bilinguismo bimodal.
O artigo intitulado Tempo da leitura silenciosa e em voz alta com jovens, envelhescentes e pessoas da terceira idade, de Porto e colegas, comparou o tempo de leitura e o controle do movimento ocular (com eyetracker) durante a leitura em inglês e em português brasileiro por grupos leitores em três faixas etárias.
Otero e Teixeira, em seu artigo Desambiguação de sentenças na interface fonologia-sintaxe-semântica, analisam um caso de estrutura linguística cuja desambiguação se dá com base na resolução de conflito entre três princípios de diferentes naturezas gramaticais.
O processamento de expressões idiomáticas é o tema do artigo de Barreto e colegas, intitulado Idiomaticidade, familiaridade e informação prévia no processamento de expressões idiomáticas do PB. No artigo analisa-se a compreensão de expressões idiomáticas do tipo verbo-complemento no português brasileiro, avaliando em que medida propriedades internas e externas das expressões podem influenciar no processamento.
Silva e colaboradoras, no artigo Processamento de estruturas coordenadas com elipse no português brasileiro, exploram a relação entre o processamento de dois tipos de sentenças coordenadas e a questão de tomadas de decisão quanto ao parser.
O artigo intitulado O que a Neurociência tem a nos dizer (ou ainda não) sobre o processamento da metáfora?, de autoria de Forneck, discute a interface entre o paradigma teórico da metáfora e a base neurológica de seu processamento, num diálogo entre a Neurociência e a Linguística.
Flôres, em seu artigo Leitura e consciência linguística, discute perspectivas que integram o processamento da leitura, enfatizando o papel de fatores biológicos, cognitivos e sociais no ensino e aprendizagem da leitura.
A consciência fonológica na Síndrome de Down é tema do artigo de Porcellis e colaboradoras, intitulado Estimulação da consciência fonológica na Síndrome de Down. O artigo tem por objetivo avaliar e estimular o desenvolvimento da consciência fonológica na Síndrome de Down.
Finalmente, o uso das estratégias comunicativas na produção de narrativas orais por pessoas idosas com comprometimento cognitivo leve e doença de Alzheimer é o tópico do artigo de Machado. A autora também analisa o impacto da escolaridade no uso dessas estratégias por pessoas idosas saudáveis.
A partir das diferentes abordagens da linguagem relacionada a outros construtos da cognição, em populações de diversas faixas etárias e com processamento linguístico típico ou atípico, a presente edição de Letras de Hoje pretende contribuir como fonte de ressignificação e aprofundamento de questões presentes na atual agenda dos estudos em linguagem e cognição. Desejamos aos nossos leitores uma excelente leitura.
Referência
- HUBNER, L. C. Distúrbios da Linguagem. In: MAIA, Marcus (Org.). Psicolinguística, psicolinguísticas: uma introdução. São Paulo: Contexto, 2015. v. 1, p. 99-112.
Datas de Publicação
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Publicação nesta coleção
Jan-Mar 2018
