Nossa Missão

Educação & Realidade tem como missão a divulgação da produção científica na área da educação e o incentivo ao debate acadêmico para a produção de novos conhecimentos. Visa, também, a ampliação das ferramentas analíticas de modo a expandir as fronteiras do pensamento e da prática no campo da educação. A revista tem como objetivo central servir de veículo não apenas para o conhecimento e as pesquisas já consolidadas, mas também para perspectivas inovadoras, tanto no que se refere à argumentação quanto à metodologia, e que se apresentam como alternativas aos modelos estabelecidos na área.

Número mais recente

Educação & Realidade, Volume: 49, Publicado: 2024

Press-releases

2022-11-30 14:05

O que Dizem as Diretrizes Curriculares Nacionais de Formação de Professores sobre o Desenvolvimento Profissional Docente no Brasil

Educação & Realidade, Volume: 49, Publicado: 2024
Continue lendo »

Notícias

2024-11-14 16:45:44

Acessibilidade no Programa SciELO: estado atual e perspectivas futuras – Parte 2

O Grupo de Trabalho Interdisciplinar SciELO Acessibilidade, tem desenvolvido ações para a produção e difusão da ciência aberta com acessibilidade, realizando melhorias para os sites que utilizam a metodologia SciELO, atividades de sensibilização e parcerias com equipes editoriais. Para o próximo quadriênio, essas e outras práticas são previstas. …

Continue lendo »

2024-11-08 16:00:51

Acessibilidade no Programa SciELO: estado atual e perspectivas futuras – Parte 1

Continue lendo »

2024-09-18 12:00:52

Nova ferramenta para avaliar equidade em modelos de comunicação científica

A ferramenta How Equitable Is It?, lançada na conferência OASPA 2024, foi desenvolvida por um Grupo de Trabalho com várias partes interessadas convocadas por cOAlition S, Jisc e PLOS, com o objetivo fornecer uma estrutura para avaliar os modelos e arranjos de comunicação acadêmica no eixo da equidade. …

Continue lendo »

2024-09-06 13:00:45

Políticas editoriais de inclusão e diversidade na Revista Brasileira de Estudos da Presença

A Revista Brasileira de Estudos da Presença implementou mudanças importantes ao adotar práticas de Ciência Aberta com foco nos princípios IDEIA, sendo pioneira na área de Artes Cênicas no Brasil. Antes dessa adesão, o periódico já seguia princípios afins, como evidenciado na seção temática “Performance e Relações Étnico-raciais”, publicada em 2017. …

Continue lendo »

2024-09-05 13:00:46

Arte como Veículo e as investigações de Jerzy Grotowski para além do século XX

Dossiê sobre o encenador Jerzy Grotowski ressalta a relevância de suas práticas teatrais e abordagens transculturais, apresentando artigos que revisitam o seu legado para propor novas perspectivas para a arte teatral contemporânea. …

Continue lendo »

2024-09-04 13:00:08

Metamorfoses, fricção ou simbiose entre corpo e formas animadas na obra de Ilka Schönbein

As obras da marionetista e dançarina Ilka Schönbein desafiam as percepções sobre vida e morte, provocando reflexões sobre erotismo e finitude. Suas criações revelam uma singularidade poética que provoca inquietante estranheza nas relações entre o humano e o animado. …

Continue lendo »

2024-09-03 13:00:44

Rastreando as origens do “publicar ou perecer” [Publicado originalmente no LSE Impact Blog em julho/2024]

A busca pela origem da frase “publish or perish” (publicar ou perecer) tem sido intrigante desde que foi mencionada pela primeira vez por Eugene Garfield, em 1996. Com base em descobertas recentes relacionadas a esta questão, Vladimir Moskovkin discute a evolução do termo e identifica seu uso mais antigo conhecido até o momento. …

Continue lendo »

Nossa Missão

Educação & Realidade, Volume: 49, Publicado: 2024

Press-releases

Trajetórias Formativas de Musicistas Negros no Pós-Abolição (1890-1930)

Em busca da terra do nunca: qual é o espaço-tempo da escola infantil?

Deficiências e Educação Física no Contexto Escolar: uma visitação à literatura e um diálogo político e social

Filmes que retratam a crise niilista ajudam a Educação a pensar sobre nosso tempo

Covid-19, Desigualdades e Privilégios na Educação Profissional Brasileira

Saberes Matemáticos na Formação e na Constituição de Profissionalidades Docentes

Os campos político e acadêmico e as influências acerca do discurso da educação especial: permanências e rupturas

Docência na Educação de Jovens e Adultos em sistema prisional brasileiro e as políticas públicas

A linguagem como base material da instauração de sentido em educação

A importância do letramento na escola: uma proposta metodológica

Antropologia e Educação na Semana Especial de Educação & Realidade para o Blog SciELO em Perspectiva | Humanas

Como são formadas as identidades profissionais de professores portugueses de uma escola pública de elite?

O conceito de vida entre a Biologia, a Filosofia e a Sociologia: uma contribuição a partir do campo educacional

Psicanálise, cinema e adolescência: é possível profanar a educação?

Imagens de mulheres em sombra e luz

Ensino superior em saúde: os desafios da docência

Qual o legado do Programa Mais Educação para as infâncias e juventudes pobres?

O Direito à educação infantil: o que os Tribunais brasileiros têm julgado?

A avaliação do ensino superior: um discurso repleto de armadilhas

O valor atribuído aos itens de teste no Ensino Médio: o que os dados revelam?

Dilemas na formulação de uma política de avaliação institucional participativa: o caso do SEAP-RS

Artigos mais recentes

Programa BPC na Escola e políticas de cuidado de pessoas com deficiência

Os Sentidos Atribuídos à Deficiência por Profissionais da Educação Básica

Capacitismo nas trajetórias educacionais e a produção da fadiga de acesso

Para Desestabilizar Deficiências: uma análise de implicações aleijada

Ensino, Cuidado e Educação Inclusiva: uma perspectiva dos estudos da deficiência

Estudos da Deficiência na Educação: passado, presente e futuro?

O Plágio a partir da Percepção dos Alunos da Educação Superior a Distância

A Educação Híbrida como Metodologia e sua Face Mercantilista no Brasil

Letramento e Alfabetização: entendimentos e implicações educacionais

“Crianças Leitoras do Mundo”: diversidade, classe, género e participação

Condições de Trabalho Docente: uma escola do campo no semiárido piauiense

Programa de Residência Docente na Formação de Professores Iniciantes

Os Impactos da Covid-19 nos Estudantes Internacionais no Brasil e Portugal

Da Saúde para a Educação: de atuações colonializadas a enfrentamentos

Educação Física na BNCC: muitas tensões, alguns avanços e perspectivas possíveis

Revisão de Escopo sobre as Intercorrências da Musicoterapia no Campo da Educação

Educação Patrimonial e Educação não Formal Mediados por Mobile Learning

Mudanças Comportamentais e o Uso de Tecnologias Sociais na Educação

Aventuras e desventuras de professores durante a pandemia em Portugal

Práticas Corporais de Aventura na Graduação em Educação Física: estudo comparado UFSC-UFG

Acesso/Permanência em Salas de Recursos Multifuncionais: uma realidade no Amazonas

Decolonialidade, Biocentrismo e Educação Ambiental

O Conceito de Reendereçamento na Pesquisa sobre Educação e Cinema

Competências e o Currículo do Ensino Médio: diálogos com Hannah Arendt

A Política Educacional ‘São Paulo Faz Escola’ na Educação do Campo

Tendências Pedagógicas de Docentes de Escolas Públicas de uma Cidade Gaúcha

‘É Preciso não Morrer para não Matar’: a Máquina de Guerra

O que Dizem as Diretrizes Curriculares Nacionais de Formação de Professores sobre o Desenvolvimento Profissional Docente no Brasil

Políticas Públicas Educativas en Chile desde la Mirada de Profesores

Condições do Trabalho Pedagógico: análises dos discursos dos professores

¿Por qué Fracasa la Investigación Educativa? Una Lectura desde la Teoría Histórico-Cultural

Análisis Didáctico Curricular: una experiencia con futuros profesores

Educação Física Cultural e as Práticas de Governamento e Controle

Prácticas Cotidianas de Lectura en Estudiantes de Magisterio

Saberes e Significações Produzidos nas Práticas Educativas do Mova-Belém/PA

O Dizer-se de um Povo: palavra, práxis e performatividade em Paulo Freire

Factores que contribuyen a la Deserción Escolar en la Universidad del Cauca

Metodologia Histórico-Crítica em Pesquisas Educacionais: 1.asaproximações

A Educação Ambiental Freiriana no Fomento do Consumo Sustentável

Satisfacción Laboral Docente: rol moderador y mediador del sentido del trabajo

Tensionamentos acerca do Autoconhecimento a partir (e além) da BNCC

Corpo, Gestos e Movimento na BNCC: comparações com a pedagogia italiana

O que Explica a Desigualdade de Infraestrutura das EMEIs em Belo Horizonte?

O Ocaso da Exegese: sobre a performance docente de Gilles Deleuze

Pseudociências e os Desafios Atuais Impostos ao Ensino de Ciências

Notícias

Acessibilidade no Programa SciELO: estado atual e perspectivas futuras – Parte 2

Acessibilidade no Programa SciELO: estado atual e perspectivas futuras – Parte 1

Nova ferramenta para avaliar equidade em modelos de comunicação científica

Políticas editoriais de inclusão e diversidade na Revista Brasileira de Estudos da Presença

Arte como Veículo e as investigações de Jerzy Grotowski para além do século XX

Metamorfoses, fricção ou simbiose entre corpo e formas animadas na obra de Ilka Schönbein

A presença como campo de pesquisa nas artes cênicas

A pesquisa em Artes Cênicas em destaque no blog SciELO em Perspectiva

Uma análise dos fundamentos epistemológicos do aprendizado de máquina