Alternativas para o tratamento em saúde mental: Estratégias psicopedagógicas no atendimento a jovens portadores de distúrbios emocionais severosResumos
O presente trabalho tem como objetivo apresentar estratégias clínicas como alternativas ao internamento de crianças e jovens acometidos de distúrbios emocionais severos. Sublinha-se a indissociabilidade que deve haver nessas ações entre a pedagogia e a intervenção psicoterapêutica, aqui representada pela orientação psicanalítica. Após a ilustração de um caso atendido em escola especial, fundamentam-se os argumentos a partir das proposições alinhavadas na 2ª e 3ª Conferência de Saúde Mental do Ministério da Saúde. São propostas políticas de criação de espaços mais abertos, inseridos no Sistema Único de Saúde (SUS), que se harmonizem com as demandas sociais, incentivando-se posições para um pensamento contrário a uma visão da psiquiatria tradicional.
doença mental; adolescentes; psicopedagogia
The present work aims at showing clinic strategies as alternatives to the admission at psychiatric hospitals of children and youngsters suffering from severe emotional disturbance. Concerning these actions, we emphasize the need of associating pedagogy and psychotherapeutic interventions, here represented by psychoanalytical orientation. After presenting a case that happened at a special school, our observations are based on the 2nd and 3rd Ministry of Health Mental Health Conference proposals. Such proposals are political and aim at creating opener spaces, included in the Single Health System, in Brazil, according to social demands and stimulating thoughts opposed to the traditional psychiatric point of view.
mental illness; adolescent; psycho-pedagogy
DOSSIÊ: EDUCAÇÃO ESPECIAL
Alternativas para o tratamento em saúde mental. Estratégias psicopedagógicas no atendimento a jovens portadores de distúrbios emocionais severos
Alternatives for mental health treatment. Psycho-pedagogic strategies in therapy for teenagers with severe psychological disturbs
Jamil Zugueib Neto
Doutor em Psicologia. Professor do Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Paraná. E-mail: jzugueib@ufpr.br
RESUMO
O presente trabalho tem como objetivo apresentar estratégias clínicas como alternativas ao internamento de crianças e jovens acometidos de distúrbios emocionais severos. Sublinha-se a indissociabilidade que deve haver nessas ações entre a pedagogia e a intervenção psicoterapêutica, aqui representada pela orientação psicanalítica. Após a ilustração de um caso atendido em escola especial, fundamentam-se os argumentos a partir das proposições alinhavadas na 2ª e 3ª Conferência de Saúde Mental do Ministério da Saúde. São propostas políticas de criação de espaços mais abertos, inseridos no Sistema Único de Saúde (SUS), que se harmonizem com as demandas sociais, incentivando-se posições para um pensamento contrário a uma visão da psiquiatria tradicional.
Palavras-chave: doença mental, adolescentes, psicopedagogia.
ABSTRACT
The present work aims at showing clinic strategies as alternatives to the admission at psychiatric hospitals of children and youngsters suffering from severe emotional disturbance. Concerning these actions, we emphasize the need of associating pedagogy and psychotherapeutic interventions, here represented by psychoanalytical orientation. After presenting a case that happened at a special school, our observations are based on the 2nd and 3rd Ministry of Health Mental Health Conference proposals. Such proposals are political and aim at creating opener spaces, included in the Single Health System, in Brazil, according to social demands and stimulating thoughts opposed to the traditional psychiatric point of view.
Key-words: mental illness, adolescent, psycho-pedagogy.
Texto completo disponível apenas em PDF.
Full text available only in PDF format.
Texto recebido em 12 maio 2003
Texto aprovado em 15 dez. 2003
1. 1º Encontro Latino Americano de Alternativas à Psiquiatria, México, 1981, Criação da Rede Alternativa de Psiquiatria, Bruxelas, Bélgica, 1975, sem falar da Convenção de Alma Ata no Cazaquistão em 1975.
2. Freud em Formulações sobre os dois princípios do funcionamento mental, 1911. A educação é descrita como um incentivo ao controle do princípio do prazer.
Referências bibliográficas
- BASAGLIA, F.A. A Instituição Negada São Paulo: Graal, 1979.
- CONFERÊNCIA NACIONAL DE SAÚDE, 8., CONFERÊNCIA DE SAÚDE MENTAL, 1., 1987, Brasília, Centro de documentação do Ministério da Saúde.
- BRAGA-CAMPOS, F. C. Reformas no atendimento psiquiátrico. In: ______. Psicologia e Sáude - repensando práticas. São Paulo: Hucitec, 1992.
- CORBISIER, C. Instituições e Psiquiatria. In: AMARANTE, P.; BEZERRA, B. (Orgs.). Psiquiatria sem hospício: contribuição ao estudo da reforma psiquiátrica. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 1992.
- KAFROUNI, R.; PAN, M. A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais e os impasses frente a capacitação dos profissionais da educação básica: um estudo de caso. Revista Interação, Curitiba, v. 5, jan./dez. 2001.
- LAGACHE D. A psicanálise São Paulo: Difusão Européia do Livro, 1966.
- MANNONI, M. A criança sua doença e os outros Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1990.
- MILLOT, C. Freud antipedagogo Rio de Janeiro: Zahar, 1987.
- PAIN, S. Diagnóstico e tratamento dos problemas de aprendizagem Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.
- PITTA, A. M. F.; DALLARI, S. G. A cidadania dos doentes mentais no sistema de saúde do Brasil. In: CONFERÊNCIA DE SAÚDE MENTAL, 2., 1992, Brasília. Caderno.. Centro de documentação do Ministério da Saúde.
Datas de Publicação
-
Publicação nesta coleção
04 Mar 2015 -
Data do Fascículo
Jun 2004
Histórico
-
Recebido
12 Maio 2003 -
Aceito
15 Dez 2003
