Elaboración y validación de contenido de cartilla educativa para prevención de caídas en el hospital

estudio metodológico desarrollado a partir de la elaboración, validación y evaluación de la cartilla por 22 enfermeros y 22 pacientes internados en clínica médica. Para la validación con jueces, se analizó el objetivo, estructura/presentación y relevancia del material; y para la evaluación con pacientes, se aplicó el instrumento Suitability Assesment of Materials (SAM). Se utilizó el Índice de Validez de Contenido (IVC) para analizar cada etapa de validez, considerando válidos los iguales o superiores a 0,80.

Resultados

la cartilla llamada “Cuidados para no caer” se compone de 20 páginas. En la validación de contenido, los profesionales atribuyeron un IVC global de 1,0 para el objetivo, estructura/presentación y relevancia del material. En la evaluación de los pacientes, el IVC global de la cartilla fue de 0,98.

Conclusión

la cartilla educativa es considerada válida respecto al contenido y comprensible por los pacientes, de forma que posee utilización viable en la educación en salud para la prevención de caídas en el hospital.

Educación en salud; Accidentes por caídas; Prevención de accidentes; Estudios de validación

Variáveis	n(%)*	I-CVI	p-valor†
1. Objetivos
1.2 Contempla tema proposto	22(100)	1	1
1.3 As informações/conteúdos são adequadas ao processo e ensino-aprendizagem	22(100)	1	1
1.4 Esclarece possíveis dúvidas sobre o tema abordado	22(100)	1	1
1.5 Proporciona reflexão sobre o tema	22(100)	1	1
1.6 Incentiva mudança de comportamento	22(100)	1	1
2. Estrutura e Apresentação
2.1 Mensagens estão apresentadas em linguagem adequada ao público-alvo	22(100)	1	1
2.2 Linguagem apropriada ao material educativo	22(100)	1	1
2.3 Linguagem interativa, permitindo envolvimento ativo no processo educativo	22(100)	1	1
2.4 As informações estão corretas	22(100)	1	1
2.5 As informações são objetivas	22(100)	1	1
2.6 As informações são esclarecedoras	22(100)	1	1
2.7 As informações são necessárias	22(100)	1	1
2.8 As ideias estão em sequência lógica	22(100)	1	1
2.9 O tema é atual	22(100)	1	1
2.10 O tamanho do texto é adequado	22(100)	1	1
3. Relevância
3.1 A cartilha estimula o aprendizado	22(100)	1	1
3.2 Contribui para o conhecimento na área	22(100)	1	1
3.3 Desperta interesse pelo tema	22(100)	1	1

Variáveis	n(%)*	I-CVI	p-valor†
1. Objetivos
1.1 Atende aos objetivos dos pacientes internados e os ajuda a compreender os riscos de quedas.	21(95,4)	0,95	0,972
1.2 É capaz de promover reflexão sobre os cuidados necessários na prevenção de quedas.	22(100)	1	1
1.3 Está adequada para ser usada por qualquer profissional da área da saúde.	22(100)	1	1
2.Organização
2.1 A capa da cartilha está atraente.	22(100)	1	1
2.2 A capa da cartilha contempla as informações do material.	22(100)	1	1
2.3 O tamanho do título e dos conteúdos nos tópicos está adequado.	22(100)	1	1
2.4 Os temas retratam aspectos-chave importantes.	20(90,9)	0,90	0,863
2.5 Há coerência entre as informações da capa, apresentação, sumário e conteúdo da cartilha.	22(100)	1	1
2.6 O papel do material impresso está apropriado.	22(100)	1	1
2.7 O número de páginas está adequado.	20(90,9)	0,90	0,863
2.8 O material tem tamanho adequado, ou seja, não é extenso nem cansativo.	21(95,4)	0,95	0,972
3. Linguagem
3.1 A redação está em estilo adequado.	22(100)	1	1
3.2 O texto é vívido e interessante.	22(100)	1	1
3.3 O vocabulário é acessível com palavras simples e comuns.	22(100)	1	1
3.4 Todos os conceitos importantes são abordados de forma clara e objetiva.	22(100)	1	1
3.5 Há associação entre o tema de cada sessão e o texto correspondente.	22(100)	1	1
3.6 O texto apresenta interação com orientações entre profissional e público-alvo.	22(100)	1	1
3.7 O texto é escrito de forma que o público-alvo é o centro das atenções, ou seja, o paciente é mais importante.	21(95,4)	0,95	0,972
4. Aparência
4.1 A composição visual é atrativa.	22(100)	1	1
4.2 As páginas ou sessões parecem organizadas.	22(100)	1	1
4.3 O número de figuras é suficiente.	21(95,4)	0,95	0,972
4.4 As figuras são apresentadas em tamanho adequado.	22(100)	1	1
4.5 As figuras são simples, apropriadas e de tracejado de fácil compreensão.	22(100)	1	1
4.6 As figuras são autoexplicativas.	21(95,4)	0,95	0,972
4.7 As figuras são familiares para os leitores.	22(100)	1	1
4.8 As figuras estão integradas ao texto (bem localizadas).	22(100)	1	1
5. Motivação
5.1 A cartilha é apropriada para sua idade, sexo e cultura.	21(95,4)	0,95	0,972
5.2 A cartilha apresenta sequência lógica sobre os cuidados para prevenir quedas.	22(100)	1	1
5.3 A cartilha desperta interesse e curiosidade.	22(100)	1	1
5.4 A cartilha promove mudança de comportamento e atitude.	22(100)	1	1
5.5 O conteúdo da cartilha mantém a dinâmica da leitura.	22(100)	1	1
5.6 O contéudo da cartilha motiva a leitura até o final.	21(95,4)	0,95	0,972
5.7 O uso da cartilha se faz relevante.	22(100)	1	1

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[1] Autor correspondente. Maria Aline Moreira Ximenes E-mail: aline.ximenes11@hotmail.com