Resumen
En este estudio se evaluaron tres aspectos de un proceso de educación ambiental (EA): relación entre el nivel de conocimiento y el grado de interés en conservación de la biodiversidad, eficacia de la EA a través de actividades in loco versus ex situ en la naturaleza y la relación entre el nivel de implicación personal y el aumento de conocimiento-interés por la conservación. Para ello, estudiantes de secundaria de una escuela pública de RN fueron divididos en grupos con diferentes niveles de participación (alta, media y baja) para las actividades realizadas. Observamos una relación directa entre el nivel de conocimiento y el nivel de interés por la conservación de la naturaleza. Constatamos que ambas actividades prácticas fueron eficaces para EA, entretanto, fueron las actividades in loco aún más eficaces. Finalmente, los estudiantes con niveles más altos de participación en las actividades propuestas se sensibilizaron más por la acción.
Palabra clave:
Biodiversidad; Educación Ambiental; Escuelas; Semiáridas; Valoración.
Source: Data obtained by the author (2014)
Source: Data obtained by the author (2014).