Percepciones del profesorado de matemáticas sobre la gamificación: Conocimiento, formación y utilidad

Palacios-Hidalgo, Francisco Javier; Cimas, Jaime G.

doi:10.1590/1980-4415v38a230080

Brasil

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ARTÍCULO • Bolema 38 • 2024 • https://doi.org/10.1590/1980-4415v38a230080 linkcopiar

Percepciones del profesorado de matemáticas sobre la gamificación: Conocimiento, formación y utilidad

Mathematics teachers’ perceptions regarding gamification: Knowledge, training and usefulness

Autoría SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumen

El uso de la gamificación se ha extendido en la enseñanza de las matemáticas, lo que se ha traducido en un aumento de estudios que exploran su repercusión en las habilidades matemáticas del alumnado. Sin embargo, la investigación sobre las actitudes sobre su uso del profesorado de matemáticas es limitada. Siguiendo un enfoque cuantitativo, transversal y no experimental, este estudio explora las percepciones de 104 docentes de matemáticas sobre su conocimiento, formación y la utilidad de la gamificación para enseñar la asignatura. Para la recogida de datos, se emplea un cuestionario con diversos ítems sobre el conocimiento general sobre gamificación, la formación en gamificación, el uso de la gamificación en la enseñanza de matemáticas y la utilidad de la gamificación para enseñar matemáticas. Los resultados muestran opiniones positivas en cuanto a conocimiento y utilidad y señalan la necesidad de promover formación específica que dote al profesorado de conocimientos necesarios para utilizar la gamificación.

Enseñanza de matemáticas; Aprendizaje basado en el juego; Gamificación; Actitudes docentes; Formación docente

		Q06.1	Q06.2	Q06.3	Q06.4	Q06.5	Q06.6
	Q06.1	Pearson	1	.034	.099	-.085	.261	.035
	Q06.1	sig.	.731	.317	.392	.007	.726
Q06.2	Pearson	.034	1	.099	.376	.261	-.095
Q06.2	sig.	.731		.317	.000	.007	.340
Q06.3	Pearson	.099	.099	1	.109	.379	.104
Q06.3	sig.	.317	.317		.269	.000	.292
Q06.4	Pearson	-.085	.376	.109	1	.282	.041
Q06.4	sig.	.392	.000	.269		.004	.682
Q06.5	Pearson	.261	.261	.379	.282	1	.099
Q06.5	sig.	.007	.007	.000	.004		.319
Q06.6	Pearson	.035	-.095	.104	.041	.099	1
Q06.6	sig.	.726	.340	.292	.682	.319

Ítem	Género	N	Rango promedio	U	sig.
Q01	Hombre	37	49.14	1115.00	.521
Q01	Mujer	65	52.85	1115.00	.521
Q03	Hombre	37	48.39	1087.50	.396
Q03	Mujer	65	53.27	1087.50	.396
Q04	Hombre	37	43.95	923.00	.043
Q04	Mujer	65	55.80	923.00	.043
Q05	Hombre	37	44.73	952.00	.056
Q05	Mujer	65	55.35	952.00	.056
Q07	Hombre	37	48.59	1095.00	.435
Q07	Mujer	65	53.15	1095.00	.435
Q08	Hombre	37	46.11	1003.00	.120
Q08	Mujer	65	54.57	1003.00	.120
Q10	Hombre	37	41.05	816.00	.006
Q10	Mujer	64	56.75	816.00	.006
Q11	Hombre	30	34.48	569.50	.044
Q11	Mujer	51	44.83	569.50	.044
Q12	Hombre	33	40.06	761.00	.023
Q12	Mujer	63	52.92	761.00	.023
Q13	Hombre	33	39.62	746.50	.019
Q13	Mujer	63	53.15	746.50	.019
Q14	Hombre	34	46.56	988.00	.429
Q14	Mujer	64	51.06	988.00	.429
Q15	Hombre	37	47.42	1051.50	.261
Q15	Mujer	65	53.82	1051.50	.261
Q16	Hombre	37	46.26	1008.50	.151
Q16	Mujer	65	54.48	1008.50	.151
Q17	Hombre	37	47.51	1055.00	.254
Q17	Mujer	65	53.77	1055.00	.254
Q18	Hombre	37	46.00	999.00	.133
Q18	Mujer	65	54.63	999.00	.133

Ítem	Etapa educativa	N	Rango promedio	U	sig.
Q01	Primaria	24	50.71	917.00	.726
Q01	Secundaria	80	53.04	917.00	.726
Q03	Primaria	24	54.83	904.00	.647
Q03	Secundaria	80	51.80	904.00	.647
Q04	Primaria	24	58.40	818.50	.257
Q04	Secundaria	80	50.73	818.50	.257
Q05	Primaria	24	70.06	538.50	.000
Q05	Secundaria	80	47.23	538.50	.000
Q07	Primaria	24	54.33	916.00	.723
Q07	Secundaria	80	51.95	916.00	.723
Q08	Primaria	24	67.85	591.50	.001
Q08	Secundaria	80	47.89	591.50	.001
Q10	Primaria	24	62.96	685.00	.031
Q10	Secundaria	79	48.67	685.00	.031
Q11	Primaria	24	54.19	415.50	.002
Q11	Secundaria	59	37.04	415.50	.002
Q12	Primaria	24	59.92	638.00	.028
Q12	Secundaria	74	46.12	638.00	.028
Q13	Primaria	24	63.10	561.50	.005
Q13	Secundaria	74	45.09	561.50	.005
Q14	Primaria	24	67.52	503.50	.000
Q14	Secundaria	76	45.13	503.50	.000
Q15	Primaria	24	68.21	583.00	.002
Q15	Secundaria	80	47.79	583.00	.002
Q16	Primaria	24	70.98	516.50	.000
Q16	Secundaria	80	46.96	516.50	.000
Q17	Primaria	24	66.00	636.00	.006
Q17	Secundaria	80	48.45	636.00	.006
Q18	Primaria	24	66.77	617.50	.005
Q18	Secundaria	80	48.22	617.50	.005

Ítem	Años de experiencia	N	Rango promedio	H	sig.	Ítem	Años de experiencia	N	Rango promedio	H	sig.
Q01	1-6	35	44.54	5.718	.126	Q12	1-6	33	50.48	6.886	.076
	7-12	15	56.93				7-12	14	44.11
	13-19	21	46.95				13-19	20	37.08
	> 20	19	36.63				> 20	18	35.00
Q03	1-6	35	40.77	7.164	.067	Q13	1-6	33	51.44	7.082	.069
	7-12	15	58.40				7-12	14	36.61
	13-19	21	49.69				13-19	20	39.88
	> 20	19	39.39				> 20	18	35.97
Q04	1-6	35	45.09	3.235	.357	Q14	1-6	33	49.95	4.352	.226
	7-12	15	54.80				7-12	15	37.33
	13-19	21	45.19				13-19	19	42.32
	> 20	19	39.26				> 20	19	38.34
Q05	1-6	35	53.11	5.817	.121	Q15	1-6	35	52.37	4.556	.207
	7-12	15	38.83				7-12	15	41.30
	13-19	21	42.00				13-19	21	42.57
	> 20	19	40.61				> 20	19	39.39
Q07	1-6	35	43.04	2.830	.419	Q16	1-6	35	53.00	5.660	.129
	7-12	15	53.43				7-12	15	38.53
	13-19	21	48.33				13-19	21	43.43
	> 20	19	40.63				> 20	19	39.47
Q08	1-6	35	55.06	9.887	.020	Q17	1-6	35	53.91	7.986	.046
	7-12	15	38.80				7-12	15	42.27
	13-19	21	37.43				13-19	21	42.67
	> 20	19	42.11				> 20	19	35.68
Q10	1-6	34	48.81	2.159	.540	Q18	1-6	35	54.26	7.269	.064
	7-12	15	45.90				7-12	15	38.87
	13-19	21	43.98				13-19	21	41.57
	> 20	19	38.61				> 20	19	38.95
Q11	1-6	30	44.07	9.310	.025
	7-12	12	29.38
	13-19	17	32.50
	> 20	12	27.42

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[TFN1] Nota: sig. = nivel de significación basado en la distribución asintótica del estadístico. Correlación (sig. < .05) indicada en negrita.