Resumen
Actualmente, el papel de las matemáticas se expande y la educación matemática, por consecuencia, requiere una atención constante. Sin embargo, no hay muchas investigaciónes sobre los problemas de la preparación de los estudiantes universitarios que eligieron las matemáticas para su profesión. Este artículo se basa en los estudios anteriores relativos a los factores que influyen en la satisfacción de los estudiantes de matemáticas con la calidad del programa educativo. Por lo tanto, el objectivo es estudiar la actitud de los estudiantes hacia las disciplinas que componen el programa educativo Matemáticas Aplicadas, implementado en una de las universidades técnicas de Rusia. La investigación se realizó con el Método de Elección de Color, basado en las ideas de Max Lusher. Se pidió a los estudiantes que asociaran cada disciplina con uno de los ocho colores propuestos. Los resultados obtenidos fueron analisados de acuerdo a el análisis de correlación por agrupaciones, y se compararon con los resultados de otra investigación, realizada sobre la base de un instrumento de evaluación verbal. El estudio demostró que las evaluaciones estudiantiles de la calidad del programa educativo, obtenidas a través de dos métodos (verbal y figurativo), no presentan contradicción entre sí. La aplicación del Método de Selección de Color ayuda a identificar los problemas que surgen en el proceso de aprendizaje, lo que permite trazar formas de mejorar la calidad de la enseñanza.
Palabras clave:
Evaluación de la enseñanza del estudiante; Prueba de Lüscher; Educación matemática; Educación superior