Resumo
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa descritiva, que investigou o que faz os alunos não gostarem da Matemática, e buscou práticas de ensino da Matemática potencialmente eficazes para aumentar seu interesse. O estudo envolveu 94 participantes, incluindo sessenta alunos do ensino médio e 34 professores de matemática de cinco escolas, no distrito de Karongi, província ocidental, em Ruanda. As respostas dos alunos e professores aos questionários foram analisadas por meio de estatística descritiva. Descobrimos que o que faz os alunos não gostarem da matemática está relacionado à forma como a matemática é ensinada. Baixas pontuações em testes ou exames, a dureza dos professores e o descuido foram contados entre os fatores que desmotivam os alunos com a matemática. Ser capaz de mostrar a relevância da Matemática em uma situação cotidiana, ensinar os alunos a se lembrarem de fatos matemáticos e mostrar-lhes muitos exemplos trabalhados foram citados pela maioria dos professores como indicadores de práticas eficazes de ensino da Matemática. Junto com esses indicadores, preparar a aula antes de ensinar, fornecer exercícios e lição de casa aos alunos e fazer pesquisas para atualizar as habilidades de ensino dos professores foram ações citadas e recomendadas, para os professores, como práticas de ensino potencialmente eficazes.
Palavras-chave:
Atitude em relação à matemática; práticas eficazes de ensino da matemática; aprendizagem da matemática; escolas ruandesas
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Source: Prepared by the authors
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