Indagando en las tesis ejemplares españolas de educación matemática: análisis de su impacto científico

Resumen

El establecimiento de criterios que determinen la calidad de cualquier publicación científica es un hecho consensuado, por toda la comunidad científica, en sus diferentes ámbitos de conocimiento. En el caso de las tesis doctorales, estos criterios pueden variar entre universidades, escuelas de doctorado o comités de evaluación. Este trabajo presenta una propuesta de criterios de evaluación, para tesis doctorales en el ámbito de la educación matemática. Se analizan un total de 199 tesis indexadas en la base de datos TESEO, para el periodo 2015-2020. Asimismo, tras aplicar estos criterios, se identifican aquellas tesis que han sido denominadas como ejemplares a partir de esta propuesta evaluativa. Entre los principales resultados, se puede destacar la consolidación de dos centros universitarios de investigación en el campo de la Educación Matemática. Sin embargo, los resultados muestran la escasa difusión que se hace de las investigaciones realizadas a partir de los trabajos de doctorado (102 de 199 tesis doctorales no han tenido ninguna publicación asociada) teniendo, al parecer, como principal objetivo la obtención del título de Doctor en lugar de la búsqueda del desarrollo y avance científico.

Tesis ejemplares; Educación matemática; Evaluación en Ciencia; Bibliometría