Produção de conhecimento sobre terapia ocupacional e ocupações infantis: uma revisão de literatura

Folha, Débora Ribeiro da Silva Campos; Della Barba, Patrícia Carla de Souza

doi:10.4322/2526-8910.ctoAR1758

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Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional

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Sumário

Artigo de Revisão • Cad. Bras. Ter. Ocup. 28 (1) • Jan-Mar 2020 • https://doi.org/10.4322/2526-8910.ctoAR1758 copiar

Produção de conhecimento sobre terapia ocupacional e ocupações infantis: uma revisão de literatura

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Resumo

Introdução

As ocupações infantis são fundamentais para a compreensão do desenvolvimento infantil enquanto um desenvolvimento ocupacional.

Objetivo

Este estudo objetivou identificar como os terapeutas ocupacionais têm abordado as crianças enquanto seres ocupacionais.

Método

Trata-se de um estudo de revisão da literatura, do tipo estado da arte. Foi realizada busca pelos descritores “children’s occupations”, “occupational development” e “occupational therapy” nas bases de dados Web of Science, Eric, Sage e Portal de Periódicos da CAPES, no horizonte temporal de 1997 a 2016. A análise de dados ocorreu por meio da técnica de Análise do Conteúdo.

Resultados

Foram encontrados 38 artigos, dos quais 21 foram selecionados para análise, realizada com base em quatro categorias temáticas: 1) Fundamentos teóricos para o estudo das ocupações infantis; 2) Ocupações infantis e desenvolvimento típico; 3) Ocupações infantis e desenvolvimento atípico; e 4) Intervenções de terapia ocupacional para potencializar a participação de crianças em ocupações. No que se refere aos tipos de estudos encontrados, predominaram os estudos empíricos e, destes, predominaram os de abordagem quantitativa. A maioria refletiu a perspectiva de familiares sobre as ocupações infantis.

Conclusão

A intrínseca relação entre desenvolvimento infantil e ocupações infantis reforça a crença no desenvolvimento ocupacional. A incipiente presença de pesquisas sobre a participação de crianças em práticas educacionais, de revisões sobre ocupações infantis e a ausência de estudos brasileiros nos achados expressam lacunas a serem contempladas em estudos posteriores e indicam demandas para a produção de conhecimento sobre terapia ocupacional e ocupações infantis.

Palavras-chave:
Desenvolvimento Infantil; Terapia Ocupacional; Comunicação Acadêmica

Universidade Federal de São Carlos, Departamento de Terapia Ocupacional Rodovia Washington Luis, Km 235, Caixa Postal 676, CEP: , 13565-905, São Carlos, SP - Brasil, Tel.: 55-16-3361-8749 - São Carlos - SP - Brazil
E-mail: cadto@ufscar.br

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[1] Contribuição dos Autores

Débora Ribeiro da Silva Campos Folha: concepção do texto, levantamento bibliográfico, sistematização e categorização dos dados, elaboração das análises, organização das fontes, redação do texto. Patrícia Carla de Souza Della Barba: idealização e orientação da pesquisa, elaboração das análises, revisão do texto. Todos os autores aprovaram a versão final do texto.

Autor(es) (Ano)	Periódico	Filiação dos Autores	Metodologia	Categoria
Rodger & Ziviani (1999)Rodger, S., & Ziviani, J. (1999). Play-based occupational therapy. International Journal of Disability Development and Education, 46(3), 337-365.	Journal of Disability, Development and Education	Austrália	Ensaio teórico	4
Hwang et al. (2002)Hwang, J. L., Davies, P. L., Taylor, M. P., & Gavin, W. J. (2002). Validation of school function assessment with elementary school children. OTJR: Occupation, Participation and Health, 22(2), 48-58.	Occupation, Participation and Health	Estados Unidos	Quantitativo	4
Humphry (2002)Humphry, R. (2002). Young children’s occupations: explicating the dynamics of developmental processes. The American Journal of Occupational Therapy, 56(2), 171-179.	American Journal of Occupational Therapy	Estados Unidos	Ensaio teórico	1
Lane & Ziviani (2002)Lane, A., & Ziviani, J. (2002). Enabling computer access: introduction to the test of mouse proficiency. OTJR: Occupation, Participation and Health, 22(3), 111-118.	Occupation, Participation and Health	Austrália	Quantitativo	4
Lawlor (2003)Lawlor, M. C. (2003). The significance of being occupied: the social construction of childhood occupations. The American Journal of Occupational Therapy, 57(4), 424-434.	American Journal of Occupational Therapy	Estados Unidos	Ensaio teórico	1
Larson (2004)Larson, E. A. (2004). Children’s work: the less-considered childhood occupation. The American Journal of Occupational Therapy, 58(4), 369-379.	American Journal of Occupational Therapy	Estados Unidos	Ensaio teórico	2
Humphry & Wakeford (2006)Humphry, R., & Wakeford, L. (2006). An occupation-centered discussion of development and implications for practice. The American Journal of Occupational Therapy, 60(3), 258-267.	American Journal of Occupational Therapy	Estados Unidos	Ensaio teórico	2
Humphry & Wakeford (2008)Humphry, R., & Wakeford, L. (2008). Development of everyday activities: a model for occupation-centered therapy. Infants and Young Children, 21(3), 230-240.	Infants and Young Children	Estados Unidos	Ensaio teórico	1
Long et al. (2009)Long, S., De Jonge, D., Ziviani, J., & Jones, A. (2009). Paediatricots: utilisation of an Australian list serve to support occupational therapists working with children. Australian Occupational Therapy Journal, 56(1), 63-71.	Australian Occupational Therapy Journal	Austrália	Quantitativo	4
Hutton (2009)Hutton, E. (2009). Occupational therapy in mainstream primary schools: an evaluation of a pilot project. British Journal of Occupational Therapy, 72(7), 308-313.	British Journal of Occupational Therapy	Inglaterra	Qualitativo	4
Dunn et al. (2009)Dunn, L., Coster, W. J., Orsmond, G. I., & Cohn, E. S. (2009). Household task participation of children with and without attentional problems. Physical & Occupational Therapy in Pediatrics, 29(3), 258-273.	Physical & Occupational Therapy in Pediatrics	Estados Unidos	Quantitativo	3
Bar-Shalita et al. (2009)Bar-Shalita, T., Yochman, A., Shapiro-Rihtman, T., Vatine, J. J., & Parush, S. (2009). The Participation in Childhood Occupations Questionnaire (PICO-Q): a pilot study. Physical & Occupational Therapy in Pediatrics, 29(3), 295-310.	Physical & Occupational Therapy in Pediatrics	Israel	Quantitativo	4
Chantry & Dunford (2010)Chantry, J., & Dunford, C. (2010). How do computer assistive technologies enhance participation in childhood occupations for children with multiple and complex disabilities? A review of the current literature. British Journal of Occupational Therapy, 73(8), 351-365.	British Journal of Occupational Therapy	Reino Unido	Revisão	3
Rodger & Vishram (2010)Rodger, S., & Vishram, A. (2010). Mastering social and organization goals: strategy use by two children with asperger syndrome during cognitive orientation to daily occupational performance. Physical & Occupational Therapy in Pediatrics, 30(4), 264-276.	Physical & Occupational Therapy in Pediatrics	Austrália	Quantitativo	4
Dionne & Martini (2011)Dionne, M., & Martini, R. (2011). Floor time play with a child with autism: a single-subject study. Canadian Journal of Occupational Therapy, 78(3), 196-203.	Canadian Journal of Occupational Therapy	Canadá	Quantitativo	4
Fallon & MacCobb (2013)Fallon, J., & MacCobb, S. (2013). Free play time of children with learning disabilities in a noninclusive preschool setting: an analysis of play and nonplay behaviours. British Journal of Learning Disabilities, 41(3), 212-219.	British Journal of Learning Disabilities	Irlanda	Qualitativo	3
Fingerhut (2013)Fingerhut, P. E. (2013). Life Participation for parents: a tool for family-centered occupational therapy. The American Journal of Occupational Therapy, 67(1), 37-44.	American Journal of Occupational Therapy	Estados Unidos	Quantitativo	4
Graham et al. (2014)Graham, N., Truman, J., & Heather, H. (2014). An exploratory study: expanding the concept of play for children with severe cerebral palsy. British Journal of Occupational Therapy, 77(7), 358-365.	British Journal of Occupational Therapy	Inglaterra	Qualitativo	3
Tonkin et al. (2014)Tonkin, B. L., Ogilvie, B. D., Greenwood, S. A., Law, M. C., & Anaby, D. R. (2014). The participation of children and youth with disabilities in activities outside of school: A scoping review. Canadian Journal of Occupational Therapy, 81(4), 226-236.	Canadian Journal of Occupational Therapy	Canadá	Revisão	3
Muhlenhaupt et al. (2015)Muhlenhaupt, M., Pizur-Barnekow, K., Schefkind, S., Chandler, B., & Harvison, N. (2015). Occupational therapy contributions in early intervention: implications for personnel preparation and interprofessional practice. Infants and Young Children, 28(2), 123-132.	Infants and Young Children	Estados Unidos	Ensaio teórico	4
Bartie et al. (2016)Bartie, M., Dunnell, A., Kaplan, J., Oosthuizen, D., Smit, D., van Dyk, A., Cloete, L., & Duvenage, M. (2016). The play experiences of preschool children from a Low-socio-economic rural comunity in Worcester, South Africa. Occupational Therapy International, 23(2), 91-102.	Occupational Therapy International	África do Sul	Qualitativo	2