Resumo
Introdução
O período de transição é parte natural da vida de uma pessoa. Pode ser classificado por fases da vida e mudança de atividade antes de entrar em novas situações.
Objetivos
Explorar características de alto potencial de alunos com deficiência e investigar os serviços de terapeutas ocupacionais escolares (SBOTs) para esses alunos durante os períodos de transição.
Método
Participaram 196 alunos e 5 SBOTs. Os instrumentos de pesquisa compreenderam o checklist característico dos potenciais aprendizes e uma entrevista em profundidade. A lista de verificação foi desenvolvida pela literatura relacionada e consistia em três domínios, incluindo saúde física e socioemocional, autodeterminação e comunicação e desempenho acadêmico. A pontuação do nível de desempenho dos alunos foi avaliada pelos professores. As características de alto potencial dos estudantes deste estudo significaram a obtenção de pontuação total média igual ou superior a 2,0, não tendo tido nenhum zero em qualquer item avaliado pelo checklist.
Resultados
A maioria dos participantes atingiu a pontuação completa das características de alto potencial no domínio saúde física e socioemocional. A maioria das SBOTs prestava serviços diretos, indiretos e integrados com base em diversos modelos de prestação de serviços diferenciados para cada tipo de deficiência.
Conclusão
Este estudo fornece informações fundamentais para SBOTs e profissionais escolares a fim de estimular características de alto potencial em alunos com deficiência em períodos de transição. Serviços adequados nas áreas de saúde física e socioemocional, autodeterminação e comunicação e desempenho acadêmico podem aprimorar características de alto potencial para esses estudantes.
Palavras-chave:
Terapia Ocupacional; Zona de Transição; Alunos; Pessoas com Deficiência
Thumbnail
Thumbnail
