This paper analyses some aspects of the pedagogic discourse for the transmission of school knowledge, emphasising the appropriation of scientific knowledge.
Authorship
Vera Vanessa Vademarin
Unesp, Departamento de Ciências da Educação. FCL, AraraquaraUnespAraraquaraUnesp, Departamento de Ciências da Educação. FCL, Araraquara
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