AUXILIARY TEACHERS IN THE FUNCTIONAL COMPOSITION OF TEACHING IN CHILD EDUCATION IN MUNICIPAL EDUCATION NETWORKS

Coutinho, Angela Maria Scalabrin; Côco, Valdete; Alves, Thiago

Angela Maria Scalabrin Coutinho ^**Autora correspondente: angelamscoutinho@gmail.com

Conceitualização

Investigação

Redação – Primeira versão

Redação – Revisão & edição

Universidade Federal do Paraná – Setor de Educação – Departamento de Teoria e Prática de Ensino – Curitiba (PR), Brasil.

https://orcid.org/0000-0002-3709-8561

Valdete Côco

Conceitualização

Investigação

Redação – Primeira versão

Redação – Revisão & edição

Universidade Federal do Espírito Santo – Centro de Educação – Departamento de Linguagens, Cultura e Educação – Vitória (ES), Brasil.

https://orcid.org/0000-0002-5027-1306

Thiago Alves

Conceitualização

Metodologia

Investigação

Redação – Primeira versão

Redação – Revisão & edição

Universidade Federal de Goiás – Faculdade de Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas – Área de Administração Pública e Políticas Públicas – Goiânia (GO), Brasil.

https://orcid.org/0000-0002-5746-3386

Editores Asociados:

Alessandra Arce Hai e Juan Manuel Sánchez

*Autora correspondente: angelamscoutinho@gmail.com

Aspectos	Creche			Pré-escola
Aspectos	2008	2019	Variação [2008–2019]	2008	2019	Variação [2008–2019]
Taxa de atendimentoⁱ i Taxa de atendimento referente à creche calculada para população de 0 a 3 anos e pré-escola para população de 4 e 5 anos. Considera o atendimento em instituições públicas e privadas. Indicador calculado com base na Pnad/IBGE;	23,1%	36,6%	58,4%	82,9%	94,3%	13,8%
Matrículas	1.136.416	2.451.704	115,7%	3.752.004	3.953.633	5,4%
Matrículas em tempo integralⁱⁱ ii Matrículas em turmas com carga horária diária de pelo menos sete horas;	65,4%	57,4%	–12,2%	7,1%	9,6%	35,2%
Turmas	61.366	146.553	138,8%	171.259	194.423	13,5%
Estabelecimentos	18.765	31.585	68,3%	56.475	53.204	-5,8%
Redes municipais c/ matrículas da Ed. Infantilⁱⁱⁱ iii Municípios com matrículas na Educação Infantil na rede municipal. Total de municípios em 2008 = 5.565; total de municípios em 2019 = 5.570;	4.314	5.530	28,2%	5.515	5.568	1,0%
	77,5%	99,4%		99,1%	100,0%
Docentes	69.326	202.090	191,5%	171.434	227.348	32,6%
Auxiliares	61.461	122.380	99,1%	20.115	30.362	50,9%
Proporção de auxiliares^iv iv Calculado por: [número de auxiliares / (auxiliares + docentes)];	47,0%	37,7%	–19,7%	10,5%	11,8%	12,2%
Redes municipais c/ auxiliares na Ed. Infantil^v v Municípios que possuem auxiliares informados no Censo Escolar. Os municípios com apenas um auxiliar foram desconsiderados quando o único auxiliar representava menos do que 5% dos profissionais em sala de aula. Fonte: Elaborada com base nos dados do Censo Escolar/INEP 2008 e 2019 disponibilizados pelo Laboratório de Dados Educacionais (dadoseducacionais.c3sl.ufpr.br) e microdados da Pnad Contínua/IBGE do 2º tri/2019.	2.887	3.596	24,6%	2.194	2.618	19,3%
	51,9%	64,6%		39,4%	47,0%

Aspectos		Creche				Pré-escola
		Docentes		Auxiliares		Docentes		Auxiliares
		N	%	N	%	N	%	N	%
Número de profissionais		200.514	100%	122.341	100%	24.574	100%	30.362	100,0%
Gênero
	Feminino	196.311	98%	119.231	97%	213.108	95%	28.475	94%
	Masculino	4.203	2%	3.110	3%	11.466	5%	1.887	6%
Cor / Raça
	Branca	94.530	47%	55.560	45%	94.870	42%	12.213	40%
	Negra	59.365	30%	37.279	30%	72.700	32%	10.159	33%
	Indígena	450	0%	225	0%	1.282	1%	93	0%
	Não declarada	46.169	23%	29.277	24%	55.722	25%	7.897	26%
Faixa etária
	<= 25 anos	9.738	5%	25.429	21%	9.167	4%	7.357	24%
	> 25 <= 35	51.454	26%	35.464	29%	52.998	24%	8.687	29%
	> 35 <= 45	76.156	38%	35.011	29%	88.295	39%	8.085	27%
	> 45 <= 55	49.428	25%	19.762	16%	59.117	26%	4.522	15%
	> 55	13.738	7%	6.675	5%	14.997	7%	1.711	6%
Escolaridade docente
	Ensino Fundamental (incompleto ou completo)	746	0%	6.369	5%	402	0%	1.259	4%
	Ensino Médio	15.408	8%	59.325	48%	9.808	4%	13.608	45%
	Ensino Médio na modalidade normal	25.175	13%	21.600	18%	24.973	11%	5.465	18%
	Superior ou pós-graduação sem licenciatura	5.379	3%	3.918	3%	7.436	3%	877	3%
	Superior com licenciatura	70.530	35%	21.879	18%	80.311	36%	5.715	19%
	Pós-graduação com licenciatura	83.276	42%	9.250	8%	01.644	45%	3.438	11%
Curso de formação inicial
	Pedagogia	127.632	64%	25.063	20%	136.616	61%	7.097	23%
	Outros	72.882	36%	97.278	80%	87.958	39%	23.265	77%
Tipo de Instituição que cursou Pedagogia
	Pública	32.777	26%	4.147	17%	40.976	30%	1.720	24%
	Privada	94.855	74%	20.916	83%	95.640	70%	5.377	76%
Vínculo empregatícioⁱ i O somatório das categorias pode ser maior do que o total de profissionais porque um profissional pode trabalhar em mais de um estabelecimento de categorias diferentes; ⁱⁱ ii O Censo Escolar não coleta informações sobre o tipo de contrato de trabalho dos auxiliares. Fonte: Elaborada com base nos dados do Censo Escolar/INEP 2008 e 2019 disponibilizados pelo Laboratório de Dados Educacionais (dadoseducacionais.c3sl.ufpr.br).
	Concursado/Estatutário/Estável	149.319	74%			165.835	74%
	Contrato temporário	45.042	22%			56.113	25%
	Contrato terceirizado	1.823	1%			815	0%
	Contrato CLT	5.956	3%			4.602	2%
Área da localidade (do estabelecimento que trabalha)ⁱ i O somatório das categorias pode ser maior do que o total de profissionais porque um profissional pode trabalhar em mais de um estabelecimento de categorias diferentes;
	Urbana	185.284	92%	17.007	96%	186.054	83%	26.588	88%
	Rural	15.607	8%	5.352	4%	40.375	18%	3.792	12%

Região	UF	Interior					Capital
		Redes municipais c/ auxiliares		Proporção de auxiliares			Número de auxiliares	Variação [2008–2019]	Proporção de auxiliares
		N	%	25% menores	Mediana	25% maiores	Número de auxiliares	Variação [2008–2019]	Proporção de auxiliares
Total		3.576	64%	28%	42%	55%	10.911	20%	43%
Norte	AC	12	57%	34%	37%	51%	331	707%	60%
	AM	34	56%	14%	28%	37%
	AP	5	33%	10%	32%	56%
	PA	71	50%	23%	33%	46%
	RO	24	47%	27%	46%	53%	14	-26%	7%
	RR	7	50%	29%	36%	46%	162		70%
	TO	92	67%	38%	46%	53%	128	885%	21%
Nordeste	AL	84	83%	32%	43%	50%	131	30%	37%
	BA	305	73%	25%	38%	50%	496	73%	42%
	CE	108	59%	12%	24%	37%	1.024	1696%	37%
	MA	119	55%	11%	23%	33%		-100%
	PB	126	57%	31%	43%	50%	173	48%	37%
	PE	130	71%	29%	42%	50%		-100%
	PI	93	42%	17%	26%	40%	162	1057%	20%
	RN	122	73%	33%	40%	50%	387		55%
	SE	43	58%	22%	43%	53%	265	208%	68%
Sudeste	ES	51	66%	25%	33%	46%	632	743%	43%
	MG	503	59%	33%	50%	64%	33		1%
	RJ	74	81%	38%	47%	59%	5.928	41%	75%
	SP	384	60%	21%	40%	58%		-100%
Sul	PR	317	80%	28%	41%	54%	29	-99%	1%
	RS	363	73%	37%	50%	68%	365	-9%	71%
	SC	183	62%	32%	45%	56%	651	75%	46%
Centro-Oeste	DF						3	-96%	4%
	GO	151	62%	33%	48%	62%	1.295	126%	56%
	MS	64	82%	40%	54%	66%	1.638	143%	65%
	MT	111	79%	39%	50%	63%	1.538	79%	91%

[1] Editores Asociados:

Alessandra Arce Hai e Juan Manuel Sánchez

Brasil

Brasil

AUXILIARY TEACHERS IN THE FUNCTIONAL COMPOSITION OF TEACHING IN CHILD EDUCATION IN MUNICIPAL EDUCATION NETWORKS

ABSTRACT