CUARENTA TAREAS PARA LA CUARENTENA: INFANCIA Y TAREAS ESCOLARES DURANTE EL CONFINAMIENTO

Rodríguez-Pascual, Iván; Andrés-Candelas, Mario; Muñoz, Marta Martínez; Crespo, Gabriela Velásquez

doi:10.1590/CC252993

Iván Rodríguez-Pascual ^**Autor correspondente: ivanrguez@protonmail.com

Universidad de Huelva – Centro de Investigación en Pensamiento Contemporáneo e Innovación para el Desarrollo Social – Facultad de Trabajo Social – Andalucía, España.

https://orcid.org/0000-0002-5385-3643

Mario Andrés-Candelas

Universidad Pontificia de Comillas – Facultad de Ciencias Humanas y Sociales – Departamento de Educación – Madrid, España.

https://orcid.org/0000-0003-1136-4312

Marta Martínez Muñoz

Enclave de Evaluación – Madrid, España.

https://orcid.org/0000-0002-7827-2343

Gabriela Velásquez Crespo

Universidad Carlos III de Madrid – Instituto Universitario de Investigación – Instituto de Derechos Humanos Gregorio Peces-Barba – Madrid, España.

https://orcid.org/0000-0002-5864-4496

*Autor correspondente: ivanrguez@protonmail.com

Editoras Associadas:

Maria Rosa Rodrigues M. Camargo e Rita de Cassia Gallego

Contribuciones de los Autores

Conceptualización: Rodríguez-Pascual I; Andrés-Candelas M; Martínez Muñoz M; Velásquez Crespo G; Metodología: Rodríguez-Pascual I; Andrés-Candelas M; Martínez Muñoz M; Velásquez Crespo G; Investigación: Rodríguez-Pascual I; Martínez Muñoz M; Velásquez Crespo G; Redacción-Primera versión: Rodríguez-Pascual I; Andrés-Candelas M; Martínez Muñoz M; Primera versión: Rodríguez-Pascual I; Andrés-Candelas M; Martínez Muñoz M; Redacción – Revisión & edición: Rodríguez-Pascual I; Andrés-Candelas M; Martínez Muñoz M; Velásquez Crespo G.

Respuestas	Frecuencia	(%)
Es poco trabajo	50	11,8
Consigo hacerlas pero a veces me canso de trabajar tanto	245	57,6
Muchas veces es tanto trabajo que no consigo acabarlas	108	25,4
Perdidos	22	5,2

Variable		Grado
Grado de preocupación con que aún falte mucho tiempo para volver al colegio o instituto		1 = no me preocupa a 3 = me preocupa mucho
Tiempo que cree que pasará antes de encontrarse con amigos y otras personas		1 = menos de una semana a 5 = más de dos meses
Frecuencia con que se ha sentido triste durante el confinamiento		1 = nunca a 4 = todos los días
Frecuencia con que se ha sentido aburrido durante el confinamiento		1 = nunca a 4 = todos los días
Frecuencia de discusiones con los padres		1 = casi nunca a 5 = todos los días
Acuerdo con la frase “Mi padre o mi madre están conmigo el tiempo que me gustaría”		1 = nada de acuerdo a 4 = totalmente de acuerdo
Acuerdo con la frase “Si he necesitado hablar o comentar algo con mi padre o mi madre he podido hacerlo”		1 = nada de acuerdo a 4 = totalmente de acuerdo
Frecuencia con que le preocupa que falte dinero en la familia los próximos meses		1 = nunca a 4 = todos los días
Frecuencia con que le preocupa que los padres no tengan empleo en los próximos meses		1 = nunca a 4 = todos los días
Frecuencia de realización de tareas durante el confinamiento		1 = nada a 4 = varias veces al día
Frecuencia con la que ha leído libros por entretenimiento durante el confinamiento		1 = nada a 4 = varias veces al día
Frecuencia con que ha practicado un hobby (pintar, música etc.) durante el confinamiento		1 = nada a 4 = varias veces al día
Bienestar subjetivo (satisfacción vital, medida con la puntuación media de 1 a 7 correspondiente a los ítems de la escala BMSLSS⁶ 6 Nos referimos a la Brief Multidimensional Students’ Life Satisfaction Scale, validada por Seligson, Huebner y Valois (2003).		1 = nada satisfecho a 7 = totalmente satisfecho
Índice de equipamiento (resume la información para)
	Disponibilidad de impresora	1 = Sí, 2 = No
	Disponibilidad de ordenador o Tablet para estudiar	1 = Sí, 2 = No
	Disponibilidad de mesa para estudiar	1 = Sí, 2 = No
	Disponibilidad de conexión a Internet	1 = Sí, 2 = No
Edad		Continua, medida en años
Percepción del estado de salud		1 = mala a 4 = muy buena

Correlacionadas significativamente (signo +)¹ 1 Relacionadas con un menor grado de realización de las tareas y mayor sensación de sobrecarga al aumentar su puntuación;		Coeficiente r
	Edad	0,25^ La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
	Frecuencia con que se han sentido tristes	0,162^ La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
	Frecuencia de las discusiones con los padres	0,154^ La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
	Frecuencia con que se han sentido aburridos	0,134^ La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
	Frecuencia de preocupación por el dinero de la familia los próximos meses	0,133^ La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
Correlacionadas significativamente (signo -)² 2 Relacionadas con un mayor grado de realización de las tareas y menor sensación de sobrecarga al aumentar su puntuación.		Coeficiente r
	Bienestar subjetivo	-0,508^ La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
	Disponibilidad de los padres para hablar	-0,229^ La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
	Percepción del estado de salud	-0,22^ La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
	Acuerdo con el tiempo que los padres pueden dedicarles	-0,199^ La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
	Frecuencia lectura de libros por entretenimiento	-0,122^* * La correlación es significativa en el nivel 0,05 (bilateral).
	Frecuencia práctica de hobbies	-0,102^* * La correlación es significativa en el nivel 0,05 (bilateral).

Variables	B	Error estándar	Wald	gl	Sig.	Exp(B)	95% C.I. para EXP(B)
Variables	B	Error estándar	Wald	gl	Sig.	Exp(B)	Inferior	Superior
Bienestar subjetivo	–0,366	0,121	9,165	1	0,002	0,694	0,547	0,879
Edad	0,104	0,08	1,712	1	0,191	1,11	0,949	1,298
Percepción del estado de salud	–0,377	0,218	2,995	1	0,084	0,686	0,447	1,051
Acuerdo con: mi padre o mi madre están conmigo el tiempo que me gustaría	–0,396	0,165	5,797	1	0,016	0,673	0,487	0,929
Frecuencia preocupación con que familia no tenga dinero para los próximos meses	0,225	0,152	2,178	1	0,14	1,252	0,929	1,689
Frecuencia leer libros durante confinamiento	–0,372	0,143	6,777	1	0,009	0,689	0,521	0,912
Frecuencia realización de tareas durante confinamiento	0,447	0,212	4,436	1	0,035	1,563	1,031	2,369
Constante	1,196	1,591	0,565	1	0,452	3,307

[1] *Autor correspondente: ivanrguez@protonmail.com

Brasil

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CUARENTA TAREAS PARA LA CUARENTENA: INFANCIA Y TAREAS ESCOLARES DURANTE EL CONFINAMIENTO

FORTY TASKS FOR QUARANTINE: CHILDHOOD AND HOMEWORK DURING CONFINEMENT

RESUMEN