Propiedades psicométricas de un instrumento para evaluar la enseñanza y el aprendizaje en materia de seguridad del paciente en la educación superiorObjetivo: Desarrollar y evaluar las propiedades psicométricas de un instrumento para evaluar estrategias de enseñanza y aprendizaje sobre la seguridad del paciente en el contexto de la educación superior en enfermería.
Método: Estudio metodológico realizado entre febrero y abril de 2025, desarrollado en tres etapas: revisión de la literatura, elaboración del instrumento y validación psicométrica. La validez de contenido fue analizada por 10 especialistas y 30 estudiantes. El instrumento se aplicó a 195 estudiantes de cinco universidades federales. Se utilizaron el coeficiente de validez de contenido, el análisis factorial exploratorio, la confiabilidad compuesta, el índice H y los parámetros de discriminación según la teoría de respuesta al ítem.
Resultados: La revisión identificó 19 publicaciones que sirvieron de base para la elaboración del instrumento. El coeficiente de validez de contenido fue de 0,91 (expertos) y de 0,93 (público objetivo). El análisis factorial mostró cargas factoriales satisfactorias y una alta confiabilidad.
Conclusión: El instrumento demostró validez, una estructura factorial consistente y una alta confiabilidad, lo que lo hace adecuado para evaluar estrategias de enseñanza y aprendizaje en materia de seguridad del paciente en la educación superior.
DESCRIPTORES:
Enfermería; Estudio de Validación; Enseñanza; Aprendizaje; Seguridad del Paciente
1. Instrumento inédito para evaluar la enseñanza y el aprendizaje en materia de seguridad del paciente.
2. Alta validez del contenido entre los jueces expertos y el público objetivo.
3. Propiedades psicométricas con excelentes índices de ajuste.
4. El instrumento podría identificar brechas en la educación superior en enfermería.